Биологические факторы формирования личности

тип, по И. П. Павлову) – холерический темперамент;

4. слабый тип  («слабый», по И. П. Павлову)  – меланхолический темперамент.

              Слабый  тип  никоим  образом   нельзя  считать  инвалидным  или

неполноценным типом. Несмотря на слабость нервных  процессов,  представитель

слабого типа, вырабатывая  свой индивидуальный стиль, могут добиться  больших

достижений в  учении, труде и творческой деятельности, тем более  что  слабая

нервная система  высокочувствительная нервная система.

              Тип нервной  системы  –   это  природное,  врожденное  свойство

нервной системы, которая, однако, может несколько  изменяться  под  влиянием

условий жизни  и  деятельности.  Тип  нервной  системы  придает  своеобразие

поведению  человека,  накладывает  характерный  отпечаток  на   весь   облик

человека  –   определяет   подвижность   его   психических   процессов,   их

устойчивость, ног  не определяет ни поведения, ни поступков  человека, ни  его

убеждений, ни моральных  устоев.

              Размышляя о своем темпераменте  и темпераментах  других  людей,

следует иметь  в виду два важных обстоятельства.  Во-первых,  изучение  типов

темперамента  у  большого  количества  современных   людей   показало,   что

соответствующие  традиционным  описаниям,  так   называемые   чистые,   типы

темперамента  встречаются в жизни довольно редко. Подобные случаи  составляют

от 25% до 30% всех случаев. Чаще всего у человека  сочетаются  черты  разных

типов, хотя преобладают  свойства какого-то  одного.  Более  того,  казалось,

что  около  25%  людей  вообще   нельзя   отнести   к   определенному   типу

темперамента, так  как свойства, присущие  различным  типам  темперамента,  у

них перемешаны. Во-вторых, нельзя смешивать свойства  темперамента  и  черты

характера. Честным,  добрым,  вежливым,  дисциплинированным  или,  наоборот,

лживым, злым, грубым можно быть при  любом  темпераменте.  Хотя  проявляться

эти черты у  людей с разными темпераментами будут по-разному. Кроме того,  на

базе определенных темпераментов одни черты вырабатываются  легче,  а  другие

труднее.

              Кому, например, легче выработать  у себя  дисциплинированность,

последовательность  в  работе,  настойчивость  –  холерику  или  флегматику?

Конечно, последнему.  Зная свой темперамент,  человек  стремиться  опереться

на его положительные  особенности и преодолеть отрицательные.

              Как было сказано  выше,  И.  П.  Павлов  открыл  три   основных

свойства нервной  системы.  Оказалось,  что  трех  свойств  недостаточно  для

того, чтобы охарактеризовать  все  особенности  темперамента.  Отечественные

психофизиологии Б. М. Теплов, В. Д. Небылицын и В. М. Русалов доказали,  что

нервная система  человека обладает многими другими  свойствами.   Они  же,  в

конечном счете, пришли к выводу  о том,  что в нервной системе человека

имеется не три, как предполагал Павлов, а четыре  пары  основных  свойств  и

еще несколько  пар дополнительных  свойств.  Было  открыто,  например,  такое

свойство нервной  системы, как лабильность, то есть быстрая  откликаемость  на

стимулы, а так  же противоположное  ему  свойство,  названное  ригидностью  –

медленная откликаемость нервной системы.

               Кроме  того,   исследования,   приведенные   этими   учеными,

обнаружили, что  разные  части  нервной  системы  могут  обладать  различными

наборами свойств. Есть, например,  свойства,  относящиеся  ко  всей  нервной

системе в целом, свойства, характеризующие отдельные, крупные блоки  нервной

системы, и свойства, присущие небольшим ее  участкам  или  частям,  например

отдельным нервным  клеткам.

               В  связи  с  этим   картина   о   природных   основах   типов

темпераментов  людей  (при  сохранении   убежденности   в   том,   что   тип

темперамента  зависит от индивидуального сочетания  свойств  нервной  системы)

стала намного  более сложной и  достаточно  запутанной.  Пока  еще  до  конца

прояснить ситуацию, к сожалению, не удалось, но современные  ученые  все-таки

сходятся в  следующем.

              Прежде всего, они  признают,  что  тип  темперамента  человека

определяется  не сочетанием трех простых свойств  нервной системы,  о  которых

говорил Павлов, а множеством разнообразных свойств. Затем, ими  допускается,

что разные структуры  мозга человека, в частности  те,  которые  отвечают  за

общение данного  человека с людьми и  за  его  активность  с  неодушевленными

предметами, могут  обладать разными наборами  свойств.  Отсюда  следует,  что

один и тот  же человек вполне может  обладать   и  проявлять  в  работе  и  в

общении с людьми разные типы темперамента.

              Но и это представление об  органической  основе  темперамента,

вероятно, изменится  в  ближайшие  годы,  что  связано  с  успехами  генетики

человека. 

              С помощью наследственности  человеку  передаются  определенные

задатки   способностей.   Задатки   –   врожденные   анатомо-физиологические

особенности организма. К ним относятся, прежде всего,  особенности  строения

головного мозга,  органов  чувств  и  движения,  свойства  нервной  системы,

которыми организм наделен от  рождения.  Задатки представляют  собой лишь

возможности, и  предпосылки развития способностей, но еще не гарантируют,  не

предопределяют  появления и развития тех или  иных способностей.  Возникая  на

основе  задатков,  способности  развиваются  в  процессе  и   под   влиянием

деятельности, которая  требует от  человека  определенных  способностей.  Вне

деятельности  никакие способности развиваться  не  могут.  Ни  один  человек,

какими бы задатками  он не обладал, не может стать  талантливым  математиком,

музыкантом или  художником,  не  занимаясь  много  и  упорно  соответствующей

деятельностью. К этому нужно добавить, что  задатки  многозначны.  На  основе

одних и тех  же  задатков  могут  развиваться  неодинаковые  способности,  в

зависимости опять-таки  от  характера  и  требований  деятельности,  которой

занимается человек, а также от условий жизни и  особенно воспитания.

Задатки и сами развиваются,  приобретают  новые  качества.  Поэтому,  строго

говоря, анатомо-физиологической  основой способностей  человека  являются  не

просто  задатки,  а  развитие  задатков,  то  есть   не   просто   природные

особенности его  организма (безусловные рефлексы), но и то,  что  приобретено

им в процессе жизни – системы условных рефлексов.   Задатки  –  это  то,  на

основе чего у человека формируются те или  иные способности.  Задатки  –  это

также предпосылки  к формированию и развитию способностей, то  есть  то,  что

дано (или задано – отсюда название «задатки») человеку еще до  того,  как  у

него будут  формироваться и развиваться соответствующие способности.

              Самое общее, традиционное определение  задатков связывает их  с

некоторыми врожденными  свойствами,  которыми  обладает  организм  человека.

Речь идет о  таких  свойствах,  появление  и  развитие  которых  у  человека

практически не зависит от его обучения и воспитания, и которые  возникают  и

развиваются по законам генетики, в процессе созревания организма.

              Что же такое способность?  Способности  можно  определить  как

устойчивые индивидуально  – психологические особенности  личности, от  которых

зависят их успехи в различных видах деятельности.

               Понимание  способностей  человека,  которое  характерно   для

современной психологии сложилось не сразу. В  разные  исторические  эпохи  и

различные периоды  развития психологии под способностями  понимали  различные

вещи.

               В  самом  начале   накопления   психологических   знаний,   с

древнейших времен и до 17 века, способностями души назывались все  возможные

психологические качества присущие человеку.  Это  было  наиболее  широкое  и

неопределенное  понимание способностей, в  котором  не  выделялась  специфика

способностей  как таковых на фоне других психологических  свойств человека.

               Когда  было  доказано,  что   не  все   способности   являются

врожденными,  что их   развитие   зависит   от   обучения   и   воспитания,

способностями стали называть лишь такие  психологические  свойства,  которые

человек  приобретает  в  процессе  жизни.  Это   произошло   в   18-19   вв.

Окончательное современное представление о  том, что такое способности  и  чем

они отличаются от других психологических свойств  человека, сложилось лишь  в

20 веке.

               Наряду с понятием «способности»  в научный оборот вошли   такие

понятия как  одаренность,  талант  и  гениальность.  Попытаюсь  ответить  на

следующий вопрос: в чем разница между этими  понятиями.

              Одаренность – это врожденная  склонность к  успешному   освоению

некоторой человеческой  деятельности.  Одаренным,  соответственно,  называют

человека, который  имеет хорошие задатки  данному  виду  деятельности.  Нужно

отметить, что  быть одаренным –  не  означает  быть  способным  к  выполнению

соответствующей деятельности. Это лишь означает,  что  человек  легко  может

освоить данный вид деятельности и добиться в  нем значительных успехов.

              Талант – это  обладание   уже  развитыми  способностями,  а  не

только  задатками.  При  определении  понятия  "талант"  подчеркивается  его

врожденный характер.  Талант  определяется  как  дарование  к  чему-либо,  а

дарование как  способность,  данная  богом.  Иными  словами,  талант  –  это

врожденные  способности,  данные  богом,  обеспечивающие  высокие  успехи  в

деятельности. В  словаре иностранных слов также  подчеркивается,  что  талант

(гр.  talanton)  – выдающееся   врожденное   качество,   особые   природные