Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Февраля 2011 в 13:50, курсовая работа
Целью производственно-технологической практики является изучение студентами реального предприятия и условий работы на нем, получение прикладных навыков в разработке и сопровождении программ, изучении информационных потоков и документооборота, способов хранения и обработки информации, сбор материалов для отчета и предварительный выбор вероятной темы дипломного проекта.
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Общая часть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.1 Характеристика предприятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2 Структура предприятия и функции отделов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3 Этапы технологического процесса обработки информации . . . . . . . .
1.4 Значение блок-схемы, как метода алгоритмизации задач и облегчения процесса программирования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Понятие алгоритма решения задачи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Правила охраны труда и техники безопасности на предприятии . . . . . . .
2. Специальная часть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Общая постановка задачи программного комплекса для дипломного проектирования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Макро блок-схема программного комплекса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Приложение 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Приложение 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Введение
Развитие
экономических и социальных отношений,
расширение сети и предприятий и
увеличение их размеров, возникновение
новых связей между предприятиями
и отраслями, увеличение потоков
и объемов информации – все
это привело к резкому
Усложнение
задачи, решаемых в сфере управления,
обусловило в свою очередь изменение
характера процессов
Современный руководитель должен уметь принимать решения в ситуациях, характеризующихся многочисленными факторами и взаимными связями. Поэтому управленческие задачи потребовали новые методы решения.
Применение вычислительных машин значительно повышает оперативность управления, но при этом предполагается активное участие человека в процессе управления. Именно он принимает окончательное решение на основе оценки различных расчетных вариантов, учитывая имеющиеся в его распоряжение дополнительные данные.
Производственно-
Производственная технологическая практика должна проводиться на базовых предприятиях (организациях) под руководством опытных специалистов.
Во
время прохождения
Целью
производственно-
Кроме того, во время
прохождения практики студенты-практиканты
должны также принимать активное
участие в общественной жизни предприятия.