Значение интерна в преподавании экономических дисциплин

Таким образом, интернет-ресурсы в методическом обеспечении цикла дисциплин специальности «экономика и управление» сегодня играют далеко не последнюю роль, а связано это со следующими причинами:

1. Информатика плотно вошла в курс важных дисциплин при подготовке экономистов
2. Современное общество требует интернет – образованного грамотного специалиста во всех областях, в том числе и в экономике
3. Наличие персональных компьютеров почти у каждого обучающегося по специальности «экономика и управление» делает процесс приобщения студентов к  поиску информации именно в Интернете еще более успешным.

2.2 Поиск информационных экономических ресурсов в сети Интернет

Современная ситуация в экономике в условиях развития общества, основанного на знаниях, характеризуется возрастающей ролью информационных технологий, как необходимого условия функционирования глобализированной экономики, а также как решающего фактора в управлении субъектами экономики. Субъектам экономики, учитывая жесткую конкуренцию и экономический кризис, необходима полная и достоверная информация о внешней среде, которая лежит в основе эффективного управления.²²

    В условиях информационного общества конкурентоспособность субъектов российской экономики напрямую связана с возможностью обеспечения принимаемых решений своевременной, полной и достоверной информацией, накопленной всем мировым сообществом, в том числе хранящейся в мировых информационных ресурсах. В настоящее время сеть Интернет стала одним из наиболее активно развивающихся средств доступа к мировым информационным ресурсам.

   Компьютер и Интернет, соединивший в глобальную сеть миллионы компьютеров и электронные каталоги библиотек, открыли принципиально новые возможности использования огромных информационных массивов и доступа к ним. Как это вытекает из диалектики, одновременно и в сопоставимом масштабе, новые возможности породили новые проблемы и трудности, отличные от проблем поиска информации в библиотеке.

  В библиотеке, независимо от способа представления её каталога в бумажном (каталожном) или электронном виде, основным средством поиска нужного издания служит алфавит. В библиотеках России он кириллический. Однако, как бы велика ни была коллекция, совершенна классификация и алфавитный каталог, нужное издание, как результат поиска, «в живую» оказывалось в руках читателя.

  В Интернете всё сложнее. При поиске нужно найти сайт, на котором может храниться нужная информация. Необходимо иметь элементарные навыки навигации на сайте. Поскольку большинство сайтов англоязычные, возникает требование вести поиск на английском языке.

    Ресурсы в сети Интернет размещены на веб-сайтах, которые в свою очередь состоят из набора веб-страниц, содержащих текст, аудио-, видео- материалы, графику, анимацию и прочее, связанных по смыслу или гиперссылками. Поиск в Интернет осуществляется посредством поисковых машин и каталогов. В мире создано более 2000 поисковых машин, однако проблема поиска   информации,   на   основе которой можно принимать управленческие решения на предприятии, остается весьма актуальной.

 Несмотря на различие в дизайне и алгоритме поиска, все поисковые системы работают по одним и тем же принципам: поисковая машина ищет новые сайты и периодически (в среднем 1 раз в месяц) просматривает уже имеющие в базе сайты. Однако по ряду причин просматриваются не все страницы сайта, в большинстве случаев исключаются стоп - слова, остальные слова считаются ключевыми и запоминаются в инвертированном массиве. На основании этого массива в любое время пользователю предоставляется список сайтов в соответствии с его запросом. Поисковые машины обычно ищут по ключевым словам.

 Другой способ поиска информации в Интернет — каталоги. Посредством

каталогов навигация в сети осуществляется на основе специальных указателей, представляющих собой тематические «деревья», строящиеся на основе иерархических классификаций.

 Среди наиболее известных каталогов предприятий можно назвать www.europages.com.²³ Несмотря на то, что компании размещены в каталоге под определенную рубрику в соответствии с направлением деятельности, это не исправляет недостатков, отмеченных в обычных каталогах. Кроме того, поиск в них осуществляется по ключевым словам, и не существует единых средств описания информации источником и потребителем информации.

   Таким образом, анализ направлений развития поисковых систем показал, что они оказались малоэффективными и не привели к существенному улучшению поиска информационных ресурсов внешней среды субъекта экономики в сети Интернет. Решением данной проблемы могло бы стать создание смешанной системы, способной осуществлять не только документальный, но и фактографический поиск, чтобы удовлетворять потребности пользователей, для которых обязательным требованием является максимальная полнота информации для исследования внешней среды. Для этого создается формализованное описание наиболее важной информации сайта, которое используется в фактографической поисковой системе. Поскольку наиболее важная информация для каждой области специфична, то и формализация выполняется для конкретной области, в данном случае описание сайта субъекта экономики. Основным достоинством фактографической базы данных является высокая полнота поиска информации.

  В целом, поиск экономической информации в сети Интернет очень удобен и оптимален современным условиям обучения. Связано это прежде всего со следующим:

1.  Современные каталоги поиска в Интернете просты в использовании ( Яндекс, Гугл, Рамблер и т.п.)

2. Количество экономических веб-сайтов за последнее время сильно возросло. Они включают содержательную информацию разного рода.

3. Современным студентам значительно проще и быстрее найти необходимую информацию именно  в Интернете. К сожалению, городские библиотеки в этом смысле отходят на второй план.

4. Интернет на сегодняшний день является самым продвинутым, быстрым и удобным средством поиска любого рода информации. Экономическая не является исключением. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение

     Сеть Интернет предоставляет своим пользователям дистанционный доступ к беспрецедентно огромным массивам разнообразной информации - библиотекам, исследовательским институтам, фондам государственных и культурных учреждений, средствам массовой информации, коммерческим и банковским структурам, рекламным объявлениям и т. д.

     Значимость Интернет - технологий заключается и в их влиянии на все системы взаимосвязей и взаимодействий в учебном процессе.

      Роль сети Интернет в развитии методики преподавания экономических дисциплин очень велика. Как преподаватели, так и студенты используют глобальную сеть в качестве основного источника информации. Происходит это по ряду понятных причин:

1. Удобство
2. Быстрота поиска
3. Полнота информации
4. Наличие ссылок на дополнительную, зачастую очень важную и интересную информацию.

      Все современные экономические  порталы находятся в свободном  и открытом доступе. Поэтому  любой интересующийся человек  или специалист в области экономики  в любое удобное ему время дня и ночи может зайти на выбранный сайт и посмотреть, отобрать, затем скачать всю необходимую ему экономическую информацию.

       По структуре экономические сайты похожи друг на друга, он включают информационное поле и личную страницу посетителя сайта, экономические форумы, отделы экономических новостей, и зачастую экономическую теорию. Все сайты оснащены навигационными полосами, с помощью которых даже начинающий Интернет – пользователь сможет свободно ориентироваться в огромном потоке информации. На современных экономических сайтах довольно красочный и завораживающий пользователей интерфейс. Здесь без особого труда можно найти портреты самых важных людей в области экономики, начиная от К. Маркса и заканчивая российским министром финансов.

       Однако есть и отличия у экономических сайтов. Их условно можно разделить по уровню наполненности информацией и по роду этой самой информации.

      Есть сайты, специализирующиеся на статистической информации, например такие, как Федеральная служба государственной статистики. На подобных сайтах представлена статистика различных экономических процессов, как в статике, так и в динамике. Есть проанализированные учеными статистические данные, есть и данные без анализа. Многие цифры сопровождаются диаграммами и графиками. Все очень понятно и доступно представлено, а главное все читаемо и ясно для начинающих экономистов.

     Можно выделить и новостные  порталы, которые в основном  публикуют свежие экономические  новости и содержат новостные  архивы прошлых лет.

     Выделяют также сайты – книги, содержащие исключительно теоретическую информацию.

     Уже из самого определения  сайтов становится понятно, какими они могут быть по наполненности информацией. В соответствии с этим, можно выделить малые, средние и крупные экономические сайты.

     Еще одним критерием деления  экономических сайтов является  критерий популярности, или посещаемости. На сегодняшний день самым  посещаемым экономическим сайтом  является www.ereport.ru.

      Много экономических сайтов и с табличными данными, которые, как правило, сопровождаются необходимыми комментариями. Есть также и экономические комиксы, и различные смешные картинки, касающиеся сферы экономики. В целом, посещать экономические порталы с целью получения там необходимой информации, это не только полезно, но и весьма интересно и познавательно.

      Благодаря современным технологиям пользователю доступен также и режим работы «онлайн». В настоящее время не нужно никого убеждать в том, что онлайновые ресурсы часто содержат весьма ценную информацию, которую с успехом можно применить в образовательном процессе.

    Это могут быть сайты, созданные группой учёных единомышленников, преподавателями университетов, размещающими материалы для студентов в Интернете, онлайновые версии журналов и многое другое. У всех этих материалов есть один большой недостаток - отсутствуют гарантии их постоянного размещения в Интернет. Может распасться научный коллектив, сменить работу преподаватель, разориться журнал,- в результате ценный ресурс исчезнет. Однако, несмотря на все это онлайновые экономические ресурсы, пользуются большой популярностью среди посетителей.

       Наиболее часто посещаемые студентами страницы – это именно онлайн - библиотеки. Благодаря удобной навигации пользователь сразу легко ориентируется в большом количестве, представленных в данной библиотеке, книг, учебников, статей периодических изданий, монографий, авторефератов и пр. Зачастую в подобных библиотеках есть разрешение к скачиванию текста подобных изданий, что облегчает работу студентов, преподавателей и экономистов над различными проектами.

       И онлайн - ресурсы и любые другие интернет – источники экономической информации очень легко найти, зная основные поисковые каталоги Интернета. Технологии поиска информационных ресурсов экономики в сети Интернет ничем не отличаются от технологий поиска информации другого рода. Пользователями используются основные поисковые каталоги, которые при установке Интернета на персональный компьютер, как правило, сразу задаются в качестве стартовой (домашней) страницы. В связи с этим, любой, даже самый неопытный в этой сфере человек, быстро сориентируется в сети и легко разберется, как правильно пользоваться этими поисковыми системами.

      Выйдя с помощью поисковика на экономический сайт и скачав необходимую информацию, пользователь может использовать ее в своих целях, не нарушая авторских прав владельцев информации. Для студентов такая информация в настоящее время является основной. Она используется при подготовке докладов, рефератов, курсовых и дипломных работ, при разработке различных проектов и в помощь при выполнении лабораторных работ по экономике. Для преподавателей эта информация также является достаточно важной при составлении планов уроков, текстов лекций, подготовке и написании диссертационных и пр. работ.

      Таким образом,  технологии поиска информационных ресурсов экономики в сети Интернет достаточно просты в использовании. Они уже прочно вошли в нашу жизнь. Человечество уже получило определенный опыт использования интернет – ресурсов в качестве источника информации. В том числе и в качестве источника экономической информации. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы 
 

1. Абдикеев  Н. Интернет-технологии в экономике  знаний / Н. Абдикеев, В. Бондаренко, Б. Евтеев. – М.: Инфра-М, 2010 . - 448 с.
2. Балдин К. В. Информационные системы в экономике / К. В. Балдин, В. Б. Уткин - М.: Дашков и К, 2006 - 394 с.
3. Дятлов С. А. Основы информационно – сетевой экономики / С. А. Дятлов. – Спб. : Изд-во СПбГУЭФ, 2004. – 118 с.
4. Кричел Т. Онлайновые информационные ресурсы для исследователей по экономике: база данных RePEc и RuPEc / Т. Кричел, В. М. Ляпунов, С. И. Паринов // Электронные библтотеки.  – 2009. - №3. – 14 с.
5. Лейбин В. М. Глобалистика, информатизация, системные исследования. Том 1. Глобалистика / В. М. Лейбин. – М.: ЛКИ, 2007. – С. 261
6. Мамедов О.Ю. Инверсионная природа «Интернет - экономики»: сначала «экономика» и только потом – «Интернет» / О. Ю. Мамедов // Экономический вестник Ростовского государственного университета. - 2005. - № 2. - С. 5-13.
7. Полонский В. М. Образовательные ресурсы и возможности сети Интернет / В. М. Полонский // Мир образования - образование в мире. - 2006. - № 2. - С. 200-209.
8. Романов А. Н. Интеллектуализация сетевых систем поиска экономической информации / А. Н. Романов, Б. Е. Одинцов. – М.: Инфра-М, 2010. - 144 с.
9. Рудая И. Л. Стратегическая деловая игра «Никсдорф Дельта»: Учеб. пособие. / И. Л. Рудая. - М.: Финансы и статистика, 2005. - 280 с.
10. Сейфуль – Мулюков Р. Б. Использование ресурсов интернет для информационного обеспечения исследований / Р. Б. Сейфуль – Мулюков, А. В. Сорокин, О. В. Ломакина // Системы и средства информатики. - 2006. -  № 3. С. 427-437.
11. Скрыль Т. В. Факторы развития информационного сектора экономики, как элемента глобальной информационной инфраструктуры / Т. В. Скрыль // Вестник Тамбовского университета. - 2009. - № 6. - С. 9-17.
12. Стратегический ответ России на вызовы нового века / [ под общ. ред. Л. И. Абалкина]. – М.: Экзамен, 2007. – 399 с.
13. Ткаченко Л. А. Интернет – ресурсы в методическом обеспечении цикла дисциплин специальности «Экономика и управление» / Л. А. Ткаченко // Современные наукоемкие технологии. -  2006. -  № 2. - С. 57-59.
14. Хвесеня Н. П. Методика преподавания экономических дисциплин / Н.П. Хвесеня, М. В. Сакович. -  Минск: изд-во БГУ. – 2006,  112 с.
15. Черноиванов А. П. Роль сети Интернет в развитии экономики / Черноиванов А. П. // Социально-экономические явления и процессы. -  2008. -  № 4. -  С. 92-95.
16. Черноусова Н. А. Анализ технологий поиска информационных ресурсов внешней среды субъекта экономики в сети Интернет / Н. А. Черноусова // РИСК: Ресурсы, информация, снабжение, конкуренция. -  2010. -  № 1. -  С. 155-158.