Воспитание девочек в современной семье

  Эстетическое воспитание 

     Среди конкретных направлений всестороннего  развития личности ребенка в условиях семьи немаловажную роль играет эстетическое воспитание. Тесно связанное с другими сторонами воспитания, оно способствует приобщению детей к  прекрасному, учит воспринимать и  ценить красоту в жизни, природе,  искусстве, приучает их творить по законам красоты. В этих целях родители  должны использовать занятия рисованием, лепкой, совместное прослушивание музыки, песен, обучение ребенка игре на музыкальных инструментах, посещение театров, музеев, выставок, экскурсии по родным местам и многое другое. Задача семьи — воспитывать не только потребителей, созерцателей прекрасного, но и активных участников его созидания во всех возможных областях и сферах.

     К сожалению, влияние общества на ребенка  растет и это порой приносит отрицательные  последствия. Я бы хотела заострить внимание на сквернословии. Гнилые слова сегодня стали нормой в языке народа. Сквернословие можно услышать даже в семьях, и не только в общении между взрослыми, но и в разговоре родителей с маленькими детьми. Причиной для сквернословия уже не служит раздражение, гнев, но скверные, гнилые слова стали частью обыденной речи, ими порой перекидываются даже влюбленные. Это признак особой деградации нашей культуры, когда уничтожается всякое понятие меры, такта в общении между людьми.

     Особенно  страшно, когда дети воспитываются в матерщиной среде,  когда сами родители закладывают в их души нравственную грязь. Такие дети вырастают черствыми и равнодушными к собственным родителям. Когда такие дети вырастут, им будет трудно создать свой семейный очаг, где был бы уют, где было бы хорошо им самим и их детишкам. Такие дети могут стать причиной для своей семьи и для себя самих.[9,14 ] 

    Зависимость от телевизора наступает очень быстро, даже у маленьких детей, - это первая беда. Кроме того, налицо явный вред физическому, телесному здоровью. Ребенку вообще нехорошо сидеть долго на одном месте, а за телепередачами незаметно проносятся не минуты - часы. Из-за обездвиженности расстраивается работа кишечника, из организма плохо выводятся продукты распада - отработанные вещества, - и дети часто болеют. К тому же через экран телевизора - он называется кинескоп - идет облучение, истощающее нервную систему ребенка. У детей, часто смотрящих телевизор, портится зрение. Замечено также, что у них слабеет память; они хуже соображают на уроках в школе, не могут сосредоточиться; нарушается сон; они становятся возбудимыми, раздражительными, обидчивыми. Ухудшаются и отношения с родителями, особенно если те требуют оторваться от экрана и заняться чем-нибудь полезным.  
     Это не удивительно: ведь телевидение пленяет душу, оказывает гипнотическое воздействие. Не только ребенок, но и взрослый человек, с его более крепкой и устойчивой психикой, не может противостоять этому воздействию.  
     Страшнее всего то, что телевидение разрушительно действует на личность ребенка, заставляет его жить не по заповедям Божиим, а по жестоким законам того мира, который показан на экране.  Девочки выглядят еще смешнее, когда они забывают, что их главное украшение - чистота, аккуратность и скромность, - и пытаются подражать героиням телеэкрана - взрослым женщинам, иностранкам, которые курят, пьют вино, вызывающе одеваются, хотят нравиться мужчинам.  
     Это подражание доходит до того, что русские мальчики и девочки отвергают православные имена, чаще всего данные им в крещении, и называют друг друга иностранными именами тех героев (или артистов), которые им нравятся.  
     То, что ребенок видит на экране, - это не настоящая жизнь. Ничего этого просто нет. Такое явление называется "иллюзия". А ребенок настолько беззащитен внутренне, что ему гораздо легче, чем взрослому, погрузиться в мир иллюзии, как в настоящий. И поскольку та жизнь гораздо интереснее, богаче событиями, чем его собственная, будничная, он и предпочитает ту жизнь. Сидя перед телевизором, он теряет ощущение реальности и погружается в странное лунатическое состояние, напоминающее опьянение. Телевизионная жизнь, где ребенок пережил такие острые ощущения, кажется ему более "настоящей", чем подлинная. Задача родителей предотвратить влияние телевидения, а одним из способов является ограничение доступа к телевизору.[15,131] 
 
 

  Подготовка девочек к семейной жизни

     Игры  в «дочки-матери», «наш дом», «наши  родители» - это первая подготовка детей  к семейной жизни. Подрастая, дети участвуют  в выполнении родительских функций: это и домашний труд, и забота о младших, и любая помощь родителям. С особенной силой формируются семейные начала и привязанности у девочек. Веками формировалось в народе светлое, матерински любящее беззаветное женское чувство. Яркость этого чувства запечатлена в максимах, изложенных В.А. Сухомлинским:

 Девушка!  Будь мудрой и требовательной  в любви. Любовь – горячее  чувство, но властвовать над  сердцем должен ум. Для девушки  это особенно важно. Ты –  будущая мать. Природой и обществом  на тебя возложена особая ответственность. Ты женщина, а настоящая женственность – это сочетание нежности и строгости, ласки и несгибаемости. Твоя мудрость, сдержанность, требовательность – могучие воспитатели юношества. [1,570]

      В нашей стране семья – это союз мужчины и женщины, объединенных чувством любви, дружбы, взаимного уважения, ведущих при этом общее хозяйство и оказывающих друг на друга поддержку. Важнейшей задачей семьи является воспитание детей.

     Поскольку современный брак основан на любви, важнейшую роль в нем играет сохранение и развитие этого чувства в процессе совместной жизни. Однако этому препятствует то существенное обстоятельство, что девушки не всегда способны различать качества возможного будущего супруга, необходимые для совместной жизни, и качества, приятные для времяпровождения. Другим недостатком является неверное понимание семьи: девушки не осознают, что семья – это действительно ячейка общества, а не замкнутое в себе сожительство мужчины и женщины. Данные социологических опросов показывают, что девушки хотят: а) чтобы их будущий супруг был хорош по целому ряду качеств (при этом выясняется, что «средний желаемый» заметно превосходит «среднего реального»); б) что при всех своих достоинствах, в том числе и привлекательной внешности, их будущий супруг всем окружающим нравился меньше, чем ей самой. Третьим важным недостатком является неспособность разобраться в своих чувствах, отличить любовь от влечения, от влюбленности.

     Подготовка  к семейной жизни фактически происходит в течение всех предыдущих замужеству лет, однако происходит она фактически стихийно. И поэтому важной практической задачей подготовки девочки, подростка, девушки к будущей семейной жизни является внесение элементов четкой  организации в этот процесс на основании дальнейшего изучения психологии семейной жизни.[14, 226]

Воспитывая  детей, родители могут постепенно развивать  у них специальные трудовые навыки и знания, которые в дальнейшей жизни им пригодятся, будут облегчать  им жизнь, сделают их более полезными  членами общества, а может быть, и дадут кусок хлеба в трудные минуты их жизни.

     Как правило, каждая мать должна научить  своих дочерей умению шить, вязать, производить перешивку, ремонт одежды и стирку белья. Каждая девочка должна, вместе с тем, быть обучена умению готовить пищу. Девочек можно научить художественному шитью и вышиванию. Очень полезно приобрести какие-либо навыки и знания в области медицины. Если в распоряжении семьи имеется сад, огород, то девочек следует приучать к практике огородного дела и садоводства. Чем глубже знания удаётся дать детям по каким-либо из вышеперечисленных профессий, тем лучше: родители могут быть спокойны за дальнейшее будущее своих детей [11,153]

     Любовь - удивительное чувство, но она не только чувство, оносостояние всего существа. Любовь начинается в тот момент, когда мы видим перед собой человека и прозреваем его глубины, когда вдруг видим его сущность. Тайна любви к человеку начинается в тот момент, когда мы на него смотрим без желания им обладать, без желания над ним властвовать, без желания каким бы то ни было образом воспользоваться его дарами или его личностью,- только глядим И изумляемся той красоте, что нам открылась. Восприятие человека происходит на глубине, которая за пределами эмоций. Верующий сказал бы: когда я вижу человека в этом свете, в свете чистой любви, то я вижу в нём образ Божий, икону. Посмотреть на человека и одновременно увидеть в нем неотъемлемую красоту - и ужаснуться тому, что жизнь сделала из него, совершила над ним. Любовь-это именно и есть крайнее, предельное страдание, боль о том, что человек несовершенен. И одновременно ликование о том, что он так изумительно, неповторимо прекрасен. Если так посмотреть на человека хоть один раз, можно его полюбить, несмотря ни на что, вопреки всему, что бросается в глаза другим людям [2,169].

В любви есть три стороны. Во-первых, человек любящий  даёт, хочет давать. Но для того, чтобы  давать, для того, чтобы давать совершенно, давать, не делая получающему больно, нужно уметь давать. Любовь только тогда может давать, когда она забывает о себе.

     С другой стороны, в любви надо уметь  получать; но получать, порой, гораздо  труднее, чем давать. Мы это видим  в детях: когда кто - нибудь ими  нелюбимый, кто - нибудь, в чью любовь они не верят, даёт им подарок, им хочется  растоптать его, потому что он оскорбляет самую глубину их души. Любовь дающего должна быть самозабвенной [2,172] .

     Но  даже там, где давать и получать - праздник, радость, есть ещё одна сторона  любви, которую мы забываем. Это - жертвенность. Эта жертвенность более строга. Она  относится к чему-то более внутреннему, она заключается в том, что человек готов по любви к другому отойти в сторону, и это очень важно.

     Брак - чудо на земле. В мире, где всё  и вся идёт вразброд, брак - место, где два человека, благодаря тому, что они друг друга полюбили, становятся едиными, место, где начинается осуществление единой жизни. И в этом самое большое чудо человеческих отношений. [2,179] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Заключение.  

     Воспитание девочек в современной семье до сих пор остается сложным вопросом.

Семья - это первая инстанция на пути девочки в жизнь.

     Родители  составляют первую общественную среду  ребёнка. Родители являются образцами, на которые ребёнок ориентируется  ежедневно. Личности родителей играют существеннейшую роль в жизни  каждого человека.

     Семейные  традиции, моральные принципы, педагогическое мастерство родителей являются необходимыми условиями формирования нравственных убеждений девочек.

     Только  от родителей зависит правильный подбор литературы, развлечений, увлечений девочки, благоприятно влияющих на её духовно-нравственное воспитание.

Но не только детство, но и взрослая жизнь является важней ступенью в формировании души девочки, девушки и женщины.

Задача родителей  понять, что их

педагогическая  грамотность зависит, прежде всего, от них самих, от их желания разобраться в сложном и трудном процессе становления и развития личности; указать пути и условия формирования нравственности ребёнка.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Список  литературы 
 

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. М.: Аргументы и факты, 1993.-608с.

2. Воспитание здорового ребёнка. Хрестоматия в двух частях. М.: «Паломник», 2004.

  3.Диалоги о воспитании: Книга для родителей/ Под ред. В.Н. Столетова; сост. О.Г. Свердлова.- 2-е изд.- М.: Педагогика, 1982.- 336 с.

4. Иеромонах Порфирий (Левашов) О воспитании девиц в духе истинно христианском- М.: Самшит-издат, 2005.- 79 с.

5. Каган В.Е. Воспитателю о сексологии.- М.: Педагогика, 1991.- 256с.

6. Колесов Д.В. Беседы о половом воспитании.-2-е изд., доп.- М.: Педагогика, 1986.- 160 с.

7. Михайлов Георгий (Михайлов Ю.П.). Дающая жизнь. Прекрасная женственность - СПб: Общество Русской Православной культуры Святителя Игнатия (Брянчанинова) ; «Издательство Буковского», 2000.-84с.

8. Ничипоров Б.В. Введение в христианскую психологию / размышления священника - психолога. М.: «Школа - пресс», 1994.

9. О грехе сквернословия: под ред. Дм. Мамонов. Вера,2003

10. сб.: семья – основа демографического развития Владимирской области. Вл.: Администрация Вл.области, 2008

11. Пестов Н.Е. Путь к совершенной радости. Воспитание детей. Фонд «Христианская жизнь». Клин, 2002.-176с.

12. Сластёнин заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002.-576с. В.А. Педагогика: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб.

13. Соловейчик С.Л. Педагогика для всех: Книга для будущих родителей.- М.: Дет. лит., 1987.- 367с.

14. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. В семье сын и дочь: Кн. для учителя.- 2-е изд., испр.- М.: Просвещение, 1985.- 240с.

15. Что необходимо знать каждой девочке, или Доверительные беседы о самом важном. М.: Даниловский благовестник, 2000.-256с.

16. Шишова Т.Л. Чтобы ребенок не был трудным. Воспитание детей от 4 до 14 лет.- Клин: «Христианская жизнь», 2007.- 575с.