Ринолалия – нарушение тембра голоса и звукопроизношения

Постановку согласных  звуков начинают со звуков ф и я. При произнесении звука ф язык спокойно лежит на дне ротовой  полости. Верхние зубы чуть прикусывают  нижнюю губу. Сильный ротовой выдох  разрывает эту смычку и образует отрывистый звук ф. Утечка воздуха проверяется с помощью зеркала или ватки.

Упражнения на постановку и закрепление звуков следует проводить в большом  количестве и в самых разных сочетаниях.

Хорошим приемом, облегчающим введение правильно  произносимых в изолированном положении  звуков в самостоятельную речь, является пение. Во время пения смыкание мягкого  нёба и задней стенки глотки осуществляется рефлекторно и ребенку бывает легче сосредоточиться на артикуляции  звуков. 
 
 
 
 
 

Список  литературы 
 
 
 
 
 

1. ВансовскаяЛ.И. «Устранение нарушений речи при врожденных расщелинах неба» - СПб, Гиппократ. 2000г.
2. Ермакова И.И. «Коррекция речи при ринолалии у детей и подростков» /Под.ред. С.П.Таптаповой – М. Просвещение, 1984г.
3. Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина — М.: Просвещение, 1989.—223 с.: ил.
4. Чиркина Г.В. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ. / Под общ. ред. д. п. н., проф. Г. В. Чиркиной –– 2-е изд., испр. – М.: АРКТИ, 240стр.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Упражнения  для развития дыхания 

«Мыльные  пузыри» 

Цель: развитие длительного, плавного и сильного выдоха, активизация  мышц губ. 

Один ребенок пускает  мыльные пузыри, остальные дети дуют на них и не дают им упасть. 
 

«Пузырь» 

Цель: развитие длительного, плавного выдоха, активизация мышц губ. 

Дети стоят кругом, наклонив голову вниз, имитируя пузырь. Затем, повторяя за взрослым «надувайся пузырь, надувайся большой, оставайся  такой, да не лопайся!», дети поднимают  голову и постепенно отходят назад, образуя большой круг. По сигналу  взрослого «Пузырь лопнул» дети идут к центру круга, произнося «С», подражая выходящему воздуху. 
 

«Чья  птичка дальше улетит?» 

Цель: развитие длительного, плавного выдоха, активизация мышц губ. 

Птичек, сделанных  из тонкой цветной бумаги, ставят на край стола. Двое детей становятся напротив птичек. По сигналу: «Птички полетели!»  дети дуют на фигурку. Продвигать птичек можно только на одном выдохе. Остальные  дети следят чья птичка улетит дальше. 
 

«Бабочка  – лети» 

Цель: развитие длительного, плавного и сильного выдоха. 

Взрослый по очереди  подносит детям листочек с лежащей  на нем бабочкой (листок из зеленого картона, легкая бабочка из кальки, привязана ниточкой к листочку). Каждый ребенок должен плавно выдохнуть, так, чтобы бабочка плавно слетела  с цветка, а не резко или рывками. 
 

«Одуванчики» 

Цель: развитие длительного, плавного и сильного выдоха. 

Игру можно проводить  на даче или в парке. Дети дуют на одуванчики, чтобы слетели все  пушинки. 
 

«Бабочка» 

Цель: развитие длительного, плавного выдоха, активизация мышц губ. 

Ребенок, вытянув  губы трубочкой, не надувая щек, дует на бабочку, чтобы она полетела (бабочка  на ниточке прикреплена к прямоугольной  рамке с ручкой). 
 

«Чей  кубик поднимется выше?» 

Цель: развивать диафрагмальное дыхание. 

Дети лежат на ковре, на живот кладется легкий пластмассовый  кубик. Дети делают глубокий вдох через  нос и выдыхают через нос, а  взрослый смотрит, чей кубик поднимется выше. 
 

«Капитаны» 

Цель: чередование  длительного плавного и сильного выдоха, активизация мышц губ. 

Дети сидят полукругом. В центре на маленьком столе большой  таз с водой. Взрослый предлагает детям покататься на кораблике из одного города в другой, обозначив  города значками на краю таза. Чтобы  кораблик двигался, нужно на него дуть не торопясь, сложив губы, как для  звука «Ф». Кораблик при этом двигается  плавно. Но вот налетает порывистый ветер «П-п-п..». Дуть следует, не надувая щек, вытянув губы трубочкой. Вызванный ребенок дует, сидя на маленьком стульчике, придвинутом к столу.