Разработка дидактического обеспечения для проведения внеклассного мероприятия «День птиц»

Бейрово (воробей)                                              усьг (гусь)

Телдя (дятел)                                                      кату (утка)

Пляца (цапля)                                                     дьбеле (лебедь)

Линпав (павлин)                                                 сита (аист)

Зафан (фазан)                                                      лосовей (соловей)

Воса (сова)                                                           шуккаку (кукушка)

Нисичка (синичка)                                              чарг (грач)

Рисвистель (свиристель)                                    ворожанок (жаворонок)

Столачка (ласточка)                                            жирст (стриж)

Конкурс 7

Состязание  «Закончи пословицы  и поговорки» 
Ведущие зачитывают начало пословиц и поговорок, надо правильно их закончить.  
* Всякая птица... в своей стае хороша.  
* Всякая птица ... своим клювом сыта.  
* Цыплят ... по осени считают.  
* Грач на горе... весна на дворе.  
* Сорока на хвосте ... весть принесла.  
* Человек без Родины ... что соловей без песни.  
* Хвалилась синица... что море зажжет.  
* Всяк кулик ... в своем болоте велик.  
* Любит кукушка ... чужие годы считать.  
* Сова не высиживает... орла.  
* Сова спит, а... кур видит. 

Конкурс 8

Отгадайте про  каких  птиц сложены данные легенды.

1.Пожалуй, ни  об одной птице не сложено столько легенд, ни с одной не связано столько поверий, как с этой. Одни народы возвеличивали ее, другие проклинали. Китайцы считали ее символом благосостояния, полинезийцы – ночным злым богом, а у древних греков она олицетворяла мудрость. В середине века церковь объявила эту птицу « нечистым животным», слугой дьявола. Что это за птица? (Сова)

 

2.Послушайте  вторую легенду. Именно эти  птицы прилетели и выдернули  клювом гвозди, которыми Иисус  Христос был прибит к кресту. За это бог наградил их перекрещивающимся клювом и причислил к лику святых. Действительно, погибшие птицы долго не разлагаются и, сохраняя красоту оперения, могут лежать годы без изменения. (Клест)

 

3.В одном из  самых распространенных преданий  об этой птице говорится, что  одна женщина погубила своего мужа и в наказание была обращена богом в птицу, которой не суждено иметь своей семьи. Горько плачет с тех пор птица, ее слезы превращаются в траву, а грустный голос слышен далеко вокруг. Сердобольные люди называют ее бедной вдовушкой, а каково же настоящее имя этой птицы. ( Кукушка)

 

4.А вот еще  одна легендарная птица. Она  ведет ночной образ жизни .У  нее необычная внешность: большие  выпуклые глаза, маленькие, не  приспособленные для ходьбы ноги, а главное – огромный рот.  По вечерам эта птица часто  вьется над стадами, шныряет прямо у самого вымени коз и коров. В Испании его зовут обманщиком пастухов. А как ее называют у нас? (Козодой)

Конкурс 9

Команда, первой назвавшая правильный ответ на прочитанную  загадку, зарабатывает птичку.

 

Может и разбиться,

Может и свариться,

А захочет –  в птицу

Может превратиться. (Яйцо.)

 

«Гуль-гуль-гуль», – мани к себе их,

Дай зерна, воды налей.

Белых, сизых  и кофейных

Ты увидишь… (голубей).

 

Белый голубь –  символ мира –

Пролетит сквозь дым и тьму.

В Будапеште  и в Каире,

Пакистане и в Алжире

Люди рады все  ему.

Пароход идет по Волге,

Над водой дымок  повис,

И по всей речной дороге

За кормою –  стая птиц.

Наблюдают пассажиры

Их стремительный  полет.

Эти птицы окружили

Белоснежный пароход.

То над мачтой пролетают,

То садятся  на волну…

Погоди, когда  поймаю,

Подарю тебе одну. (Чайки.)

 

Как-то вышел  я с ружьишком на охоту

И заметил: кто-то бродит по болоту.

Вижу: ноги –  настоящие ходули! –

В воду темную болотную шагнули.

А потом, как  эти птицы полетели,

Им во след и  вы бы тоже поглядели.

Не сороки, не вороны, не синицы.

Вы не знаете, какие это птицы? (Журавли.)

 

Журавли ведь это  были на болоте –

Вот кого я нынче  видел на охоте.

Эта птица не простая:

Днем его не встретишь ты,

Из дупла он вылетает

С наступленьем темноты.

Днем любой  его обидит:

Он при свете  плохо видит.

А во тьме пугает сам,

Пролетая по лесам.

Опоздавших замечает

У гнезда и у  норы,

И глаза его  сверкают,

Как зеленые  шары. (Филин.)

 

«Он умом богат», –

Это в шутку  говорят.

А на самом деле он

Не особенно умен.

Тем лишь только и приметен,

Что окраской разноцветен,

Напускает важный вид,

Что услышит  – повторит. (Попугай.)

 

Что за домик  на березе

С круглой дырочкой в доске?

Есть такие  и в колхозе,

Есть и в  городе Москве.

Готовят дом  для птицы-друга,

Когда летит  она к нам с юга. (Скворец.)

 

В камышах она  живет,

Дом у ней  среди болот,

Там, где водятся  лягушки.

Цап! – и нет  одной квакушки. (Цапля.)

 

Не за морем  птица эта –

Возле нас с  тобой живет.

Дом потише выбирает

И гнездо на крыше  вьет. (Аист.)

 

Подведение итогов конкурса.

 

Конкурс 10

 

Попробуйте вспомнить, как и о ком у нас говорят  в народе, используя названия птиц. Итак, продолжите...

 

Задание 1-й команде:

 

1. Могучий, как… (орел).

2. Вольный, как… (птица).

3. Мудрый, как… (ворон).

4. Вороватый,  как… (сорока).

5. Важный или  спокойный, как… (гусь).

6. Важный или  надутый, как… (индюк).

7. Верность…  (лебединая).

8. Любовь и  нежность… (голубиная).

9. Ярко, вызывающе  одетый, как… (павлин).

10. Длинноногий,  как… (журавль).

11. Большеглазый, как… (филин).

12. Желторотый, как… (птенец, цыпленок).

 

Задание 2-й команде:

 

1. Взгляд хищный, как у… (ястреба).

2. Взгляд зоркий, как у… (сокола).

3. Нос с горбинкой,  или… (орлиный).

4. Нос приплюснутый, или… (утиный).

5. Шея красивая, или… (лебединая).

6. Выступать  величаво, как «пава», или… (павлин).

7. Плыть (идти  плавно)… (лебедушкой).

8. Болтать или  трещать, как… (сорока).

9. Щебетать, весело  переговариваться, как… (воробей, птичка).

10. Ворковать,  как… (голубь).

11. Накаркать  (накликать беду), как… (ворона).

12. Долбить (говорить  одно и то же), как… (дятел).

 

Подведение итогов конкурса.

 

Подведение  итогов мероприятия.

Конкурсная программа  закончилась, время цыплят по осени  считать. Просьба к командам подойти  к столам для подведения итогов. Все по очереди выкладывают на командные столы свои личные «птички». Те, у кого «птички» закончились, выходят за ограждение. Оставшиеся продолжают выкладывание «птичек», пока не определяется по 3 лучших игрока из каждой возрастной группы. Это победители и призеры.

Продолжаем подведение итогов по командам. «Вожаки стай» раскладывают «птички» всех участников в кучки по 5 штук. Одна кучка приравнивается к 1 большой «птице». Подсчетом больших «птиц» определяются команды-победители в своих возрастных группах.

На торжественном  награждении вручаются призы  победителям и призерам в личном первенстве, командам, отдельно отмечаются те, кто участвовал в конкурсах поделок и изобразительных искусств.

Всем участникам вручаются  сувениры, после чего праздник объявляется закрытым

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение.

  Школьники  очень активны и любопытны. Задача педагога направить эту энергию на познавательную деятельность.

Проведение Дня  птиц является одним их самых удачных  вариантов расширения кругозора  школьников. Также в рамках данного мероприятия осуществляется экологическое воспитание.

эта форма внеклассной  работы:

- требует минимальной  адаптации к ней детей;

-охватывает  различные виды детской деятельности;

-осуществляет  взаимодействие всех участников  воспитательно - образовательного процесса.

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы.

 

1. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. – М.: Просвещение, 1974

2. Евдокимова  Р.М. Внеклассная работа по  биологии.- Саратов: "Лицей", 2005

3. Захлебный  А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое  образование школьников во внеклассной работе. – М.:Просвещение. 1984

4. Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика  преподавания биологии. – М.: Просвещение, 1985

5. Касаткина  Н.А. Внеклассная работа по  биологии.- Вологоград "Учитель", 2004

6. Кожин А.А., Кучма В. Р. , Сивочалова О.В.  Учебник для спец. Проф. Образования. – М. Академия, 1998

7. Никишов А.И.  Теория и методика обучения.- М."КолосС", 2007

8. Никишов А.И.  и др. Внеклассная работа по  биологии.: Пособие для учителей.-2-е  изд.М.Просвещение, 1980

9. Пономарева  И.П. и др. Общая методика обучения биологии. М. Академия, 2003

10. Хрипкова А.Г., Манке Г.Г. Методы преподавания  факультативных курсов по биологии. – М.: Просвещение, 1981

11. Шарова И.Х., Мосалов А.А. Биология, внеклассная работа по зоологии.- М."Издательство НЦ ЭНАС", 2004

12. http://bibl.tikva.ru/ 

http://bibl.tikva.ru/base/B352/B352Content.php#