4.1.4 Баллы и оценки.

     Вся программа обучения измеряется системой баллов. Один балл эквивалентен одной  неделе очного образования. Один академический  год обычно содержит 40 баллов, и академический  год обычно разделен на два семестра. Осенний семестр начинается с  середины или конца августа и  заканчивается в середине января, весенний семестр продолжается с  середины января до начала июня. Двухнедельные  рождественские каникулы являются традицией.

     Методы  обучения определяются каждым высшим учебным заведением, но преподавание обычно происходит в форме лекций большим группам (до 300 студентов) и  семинаров в количестве до 30 студентов. Преподавание обычно ведется на шведском языке, но значительная часть обязательной учебной литературы написана на английском языке. Большинство институтов также  предлагает некоторые курсы на английском языке.

     Порядок проведения экзаменов также определяется каждым университетом или университетским  колледжем. Обычно выставляются три  уровня оценок: незачет, зачет и зачет  с отличием. Однако институты могут  применять другие виды оценок по своему усмотрению.

     После завершения обучения студент получает диплом. В дипломе указывается  названия полученной ученой степени  и виды пройденных курсов.

4.2 Профессорско-преподавательский состав

     С 1993/94 академического года каждый университет  и университетский колледж вправе принимать самостоятельные решения  о количестве штатных единиц и  назначениях на должность. Однако категории  возможных должностей для преподавательского состава определяют в Указе о  высшем образовании.

     Профессорско-преподавательский  состав включает следующие основные категории: профессора, старшие преподаватели (hogeskolelektorer), преподаватели (hogeskoleadjunkter) и ассистенты. В 1986 году различные  обязанности - преподавание, исследовательская  работа, повышение квалификации, консультирование и административные обязанности - были распределены по должностям. У профессоров  имеются определенные обязанности  по преподаванию, но они в основном заняты исследовательской работой  и руководством аспирантами. Для  категории старшего преподавателя  необходимо иметь докторскую степень. Они занимаются как исследовательской, так и преподавательской работой. Для должности преподавателя  докторская степень не требуется. Преподавательский  опыт, проявленный в процессе обучения студентов, также является критерием  при назначении на должность профессора. Особо достойные старшие преподаватели могут быть назначены на должность ассистента профессора.

4.3 Органы управления

     Большинство из университетов принадлежат государству или региональным муниципалитетам, и только некоторые являются частными. В Швеции почти все высшие учебные заведения, за исключением Университета сельскохозяйственных наук, который находится под юрисдикцией Министерства сельского хозяйства, подчиняются Министерству образования и науки. Таким образом, большинство институтов находится в ведении центрального правительства. Занятые в этих университетах и университетских колледжах являются государственными служащими.

4.4 Финансирование обучения

     1 июля 1993 года в Швеции была  введена новая система распределения  финансовых средств. В итоге  университеты и университетские  колледжи получили широкую автономию,  поскольку новая система основана  на целях и результатах. 

     Объем ассигнованных средств основан  на предложениях правительства и  они выделяются каждому институту в виде единовременно выплачиваемых сумм непосредственно парламентом. Исследовательская работа и подготовка аспирантов финансируются отдельно от обучения студентов. Средства на здания, мебель и оборудование включены в единовременно выплачиваемые суммы с начала академического года.

     Основной  принцип системы распределения  средств состоит в том, что  средства выделяются с учетом достигнутых  результатов. Около 60% объема субсидий правительства зависит от количества зачетных баллов, полученных студентами, и примерно 40% - от численности студентов  очного обучения в институте. Парламент  принял решение, что в будущем  примерно 5% всего объема выделяемых средств могут быть выделены как  премии за качество.

     Распределение премий за качество будет происходить  после того, как Управление университетского канцлера (Kanslersambetet) даст оценку программам повышения качества работы каждого высшего учебного заведения и их выполнения в течение каждого трехлетнего периода. Согласно решению парламента эта процедура не будет иметь финансовых последствий до 1997 года. Управление канцлера, созданное в июле 1993 года, будет осуществлять консультации с группами экспертов как часть этого процесса. Помимо контроля и повышения качества в системе высшего образования, на Управление университетского канцлера возложена обязанность подведения итогов и публикации полученных оценок, а также контроль за мерами, которые институты приняли по итогам этих результатов. Еще одна важная задача Управления канцлера - обеспечение выполнения университетами и другими высшими учебными заведениями необходимых условий при присуждении ученых степеней различного уровня.

     С целью упорядочения распределения  средств все курсы были разделены  на двенадцать областей образования. В  принципе области образования сопоставимы  с традиционными академическими факультетами. Среди дополнительных областей образования - просвещение, уход за больными, изобразительное искусство  и прочие. Для каждой области образования  или групп областей образования  утверждены объемы выделенных средств  в среднем на одного студента (а  именно, фиксированная стоимость  обучения одного студента и дополнительные средства, выдаваемые в зависимости  от результатов работы) в пересчете  на число очных студентов и  количество полученных очными студентами баллов. Эти выделенные на одного студента средства по объему равны для всех университетов и университетских  колледжей. С 1995/96 бюджетного года такая  область образования как изобразительное  искусство, к которой сейчас относятся  неоднозначно, станет частью этой системы. Изобразительное искусство будет  разделено на восемь различных областей, каждая из которых будет иметь  свои объемы выделенных средств на одного студента.

     Общая сумма денег, которая в максимальном объеме может быть предоставлена  в распоряжение университета или  университетского колледжа, основана на "целевом образовательном контракте" на трехлетний период. Целевой контракт явился результатом диалога между Министерством образования и науки и каждым университетом или университетским колледжем.

     С 1977 года в шведском высшем образовании  существует процентная норма или  лимит приема. С начала 1993/94 академического года институты устанавливают собственные  число приема студентов и приемные требования. Их финансирование ограничено предусмотренным числом студентов, но институты могут принять большее  количество студентов сверх финансируемой  численности при условии гарантирования качества. Им также позволено сочетать разное число студентов и различных  видов курсовых предметов. Образование  бесплатное; со студентов не взимаются  взносы за обучение.

     Общий объем выделенных центральным правительством средств на университеты и университетские  колледжи составил в 2004/05 бюджетном году 12 890 млн шведских крон, в том числе 7911 млн предназначены для обучения студентов и 4 979 млн - на исследовательскую работу и подготовку аспирантов.

4.5 Финансовая помощь студентам

Студенты  высших учебных заведений имеют  право на получение материальной помощи учащимся. Такое право имеют также учащиеся систем KY и YTH, народных высших школ и системы Komvux. Материальная помощь учащимся состоит их ссуды, подлежащей возвращению, и стипендии, предоставляемой на безвозмездной основе. Ссуда и стипендия выплачиваются в течение не более 240 недель, что соответствует шести годам очного обучения. Для сохранения права на получение материальной помощи студент должен набирать за каждый семестр определенное количество академических баллов. 
 

Глава 5. Последипломное образование 

     Последипломное  образование можно получить, но не во всех шведских вузах.

     Чтобы быть допущенным к последипломному  образованию необходимо иметь диплом об окончании обучения, по крайней  мере, по трёхгодичной программе. Существуют некоторые дополнительные требования: по специальности необходимо иметь  минимум 60 баллов. Кроме этого, соответствующие  факультеты должны предоставить оценку способностей студента к исследованиям.

     Писать  диссертации при университетах  и колледжах Швеции считается  весьма престижным. Выпускник должен пройти определённое количество академических  курсов и написать докторскую диссертацию.  
Обычно последипломное образование при непрерывном обучении занимает 4 года. Каждому студенту назначается индивидуальный научный руководитель. Диссертация является важнейшей частью программы. Она защищается открыто перед аудиторией и оценивается по принципу "сдано" - "не сдано". Диссертация может быть опубликована в виде монографии или в составе так называемого диссертационного сборника (в него включаются несколько статей на определённую тему, обзоры, исследования и краткое содержание). Если студент успешно оканчивает все требуемые курсы и защищает диссертацию, он получает диплом Доктора. Многие университеты ввели степень Обладатель диплома, которая присуждается по окончании более короткого курса последипломного образования (2-2,5 года). В дальнейшем можно возобновить обучение для получения степени Доктора. Диссертация Обладателя диплома защищается на семинаре. 
 

     Глава 6 Преимущества получения высшего образования в Швеции.

     Демократичные методы в обучении. Швеция имеет образовательную систему, где во главу угла поставлены открытые, неформальные отношения между студентами и преподавателями, где ценится личная инициатива и творческое мышление. Обучение часто проводится в небольших группах, где поощряются диалог и сотрудничество, а общение с преподавателями доступно для студентов и после окончания лекций. Эта неофициальная атмосфера предназначена для того, чтобы стимулировать у студентов социальное и интеллектуальное развитие.

     Тесные связи между академической средой и производством. Репутация шведских учебных заведений так высока потому, что система образования построена на принципе тесного сотрудничества с промышленными предприятиями. К моменту окончания учебного заведения студенты уже имеют большой практический опыт работы, т. к. регулярно проходят различные виды стажировок на профильных предприятиях.

     Высокие стандарты качества. Шведские университеты известны своими творческими исследованиями и независимыми взглядами, и эта репутация постоянно подтверждается в результате различных видов проверок со строгой оценкой качества обучения. Система контроля качества обучения нацелена на поддержание высокой конкурентоспособности шведского образования и его соответствие самым высоким мировым стандартам.

     Независимость учебных заведений в принятии решений. Шведские университеты имеют высокую степень независимости и, соответственно, гибкости в принятии различных решений. Это позволяет им быстро приспосабливаться к веяниям времени, разрабатывать и внедрять новые учебные программы, наиболее адекватно соответствующие требованиям рынка. В результате в Швеции существуют современные учебные программы на любой вкус, что позволяет студентам стать высококвалифицированными специалистами после окончания обучения.

Глава 7. Молодежные организации  в Швеции

Пиратская партия.

Па́ртия пира́тов (швед. Piratpartiet) — появившаяся в 2006 году в Швеции политическая партия, выступающая против существующего законодательства в области интеллектуальной собственности, патентов, копирайта и за неучастие Швеции в международных организациях по защите авторских прав, таких как ВОИС и ВТО. Вопреки распространённому заблуждению, партия не выступает против авторских прав вообще, а лишь хочет разрешить неограниченный некоммерческий обмен объектами авторских прав, сохраняя запрет на коммерческий. Кроме того, партия выступает за защиту приватности в сети Интернет и в повседневной жизни.

Мое поколение.

На сегодняшний  день это международное движение, которое насчитывает более 18 000 молодых  людей по всему миру. Сегодня в  Швеции молодежная организация «New generation» - самая быстро растущая организация  в стране. Они получают благодарности  и гранды от правительства. В четверти учебных заведений Швеции действуют  группы «Мое поколение»