Особенности познавательных процессов детей младшего школьного возраста с синдромом двигательной гиперактивности

Б) превышен лимит  времени (независимо от количества ошибок.

2. Ошибками считаются:

А) каждый отрыв  карандаша, за исключением случаев, когда это необходимо для исправления  предыдущей ошибки (например, пересечение  линии);

Б) пересечение  линии, т.е. когда между линией и  следом карандаша с другой стороны линии имеется промежуток. Исключением является обстоятельства, когда пересечение случайно (например, сдвинулся лист бумаги);

В) каждый заход  в «тупик» лабиринта, т.е. пересечение  пунктирной линии (см. приложение 6) в  одном направлении.

3. При каждом отрыве карандаша делать испытуемому замечание («не отрывай карандаш»)
4. При пересечении линии замечание делается только один раз.

            Инструкция: «Вот видишь – мальчик (девочка). Он вот в таком домике. Черные линии – это стенки. А вот здесь (показать на первый выход) стенки нет, здесь можно пройти. И здесь (показать на выход из лабиринта) тоже стенки нет, здесь выход на улицу. Вот смотри, как мальчик (девочка) пойдет на улицу». Нарисовать путь от центра до выхода, не отрывая карандаш и не пересекая линий. «Вот так и ты будешь делать. Только, когда будешь рисовать – не пересекай линий, т.е. нельзя делать вот так (покажите пересечение). Старайся не заходить в тупик, а побыстрее рисуй путь на улицу. Если зайдешь в тупик, то быстро рисуй путь назад, вот так (показать заход в тупик, выход из него и весь путь до конца. Карандаш не отрывать). Только здесь есть одно правило: как только поставишь карандаш на бумагу – то до самого выхода отрывать его нельзя, т.е. нельзя делать так (показать отрыв). Понял? Ну, давай попробуем. Ставь карандаш сюда (указать на центр лабиринта «А»), рисуй быстрее». Включить секундомер. При неудаче – продемонстрировать выход из лабиринта «А» и предложить лабиринт «Б».

Прекратить при  двух неудачах подряд.

 
Начинать с лабиринта «С».

        Дать словесную инструкцию. При правильном выполнении (не более одной ошибки и в пределах лимита времени) дать аванс за лабиринты «А» и «B» (2 балла). При неудаче (2 и более ошибок, выход за пределы лимита

Прекратить при  двух неудачах подряд.

      Оценка зависит от количества ошибок и от выполнения в пределах лимита времени.

Оценки и временные лимиты

Примечание: в клетках таблицы указано полное количество ошибок, допущенных испытуемым при выполнении соответствующего задания.

Стимульный материал