По  лужку гуляли, ножки поднимали.

     Ходьба  с высоким подниманием колена.

     1,2,3,4,5 на носках идем гулять.

     Ходьба  на носках

     А теперь, козлятки, мы идем на пятках.

     Ходьба  на пятках.

     1,2,3,4,5 будем прыгать и скакать.

     Прыжки  на двух ногах с продвижением вперед.

     На  полянку поспешим, друг за другом побежим.

     Бег по кругу.

     Основная  часть:

     Воспитатель: Чтобы травушка была сочной, надо, чтобы  ее дождик поливал.

     Давайте позовем дождик.

     Пальчиковая гимнастика «Дождик».

     Тучи, тучи, набегайте в кучи

     Солнышко  заволоките, дождем землю промочите.(круговые движения руками)

     Гром  гремучий, тресни тучи,

     Дай дождя с небесной тучи. (пальцы сжаты  в кулачок, стучим кулачок о кулачок.)

     Дождик  лей, лей, лей (потряхивание кистями  рук)

     На  меня (обе руки прижать к груди)

     На  людей (обе руки вытянуть вперед)

     На  людей по ложке (соединить ладошки  вместе)

     На  меня по крошке (соединить большой  и указательный пальцы вместе)

     Воспитатель: Хватит нам дождя, давайте позовем  солнышко.

     Солнышко, солнышко красное ведрышко (хлопают  в ладоши)

     Высоко взойди, далеко посвети (руки постепенно поднимают вверх, встают на носочки).

     Выглянуло солнышко, обрадовались и козлята  и зверята.

     Двигательное  упражнение «Весело».

     Топ-топ! Топотушки! (топающий шаг на месте)

     Пляшут  зайцы на опушке, (прыжки на месте)

     Пляшет ежик на пеньке, (покружиться)

     Пляшут  птички на сосне (махи прямыми руками)

     Пляшет  котик на крылечке, (показать «хвостик»)

     Пляшет  котик возле печки. (ударять обеими руками по коленочкам)

     Пляшут  лапки, (вытянуть согнутые руки вперед)

     Пляшут  ушки, (руки вверх, показать «ушки»)

     Пляшут  рожки и хвосты (показ по тексту)

     Рады  солнышку-колоколнышку (развести руки в стороны, вверх.)

     Воспитатель:

     Мои милые сыночки и послушненькие  дочки,

     Мама  в лес густой пойдет. Грибов, ягод принесет.

     Дверь закройте на крючок, а не то вас съест волчок.

     - Ушла коза в лес, а волк-кусака  жил в лесу. Он не спал, не  дремал, быстро к дому прибежал.

     (В  конце зала выставить игрушку  волка)

     Воспитатель: Увидели козлята волка и стали  бросать в него мячики.

     ОВД: 1. Метание мяча (мешочка) вдаль правой и левой рукой.

     Воспитатель: Испугался волк и убежал, а тут  и мама пришла. Козлята обрадовались, все маме рассказали. Стали веселиться

     2. Прыжки через малые мячи, положенные  на пол.

     Воспитатель: Мама накормила козлят и опять  ушла в лес, а волк опять тут как тут.

     Руками  крепко ты держись, по скамеечке ползи.

     Ноги  ты не отпускай, голову вверх поднимай.

     3. Ползание по скамейке, с опорой  на колени и ладони.

     Воспитатель: Козлята были ловкими и волк их не догнал. Прибежали они к маме и стали все вместе играть.

     Подвижная игра «Волк-волчок».

     Козлята по лесу ходили, злого волка они  дразнили:

     «А  мы волка не боимся, мы от волка схоронимся»

     Заключительная  часть:

     Воспитатель: Наигрались, надо домой идти.

     По  тропинке вы идите, волка вы не разбудите.

     Ходьба  по кругу, ходьба на носках

     Воспитатель: Вот и сказочке конец. Кто сказку слушал, тот медку покушал.

     Третье занятие. «Три поросенка».

     Цель: закрепление сказки «Три поросенка» на основе проигрывания ее эпизодов в физических упражнениях.

     Задачи: совершенствование навыков метания; развитие умения управлять своим телом (равновесие, координация движений); воспитание трудолюбия и взаимопомощи.

     Материал: ребристая доска, маленькие мячи для метания, маска волка, веревка для обозначения реки.

     Содержание:

     I часть.

     Дети  входят в спортивный зал.

     Педагог: «Сегодня мы ребята побываем в сказке «Три поросенка». Представим, что все  наши ребятки – поросятки, которые  прибежали на лесную полянку».

     Ходьба  на носках, руки вверх. 1 круг

       Светит яркое солнышко. Пойдем  навстречу ему

     Бег врассыпную. 1 мин

     Всем  стало весело, и поросята разбежались  по поляне.

     Ходьба  по ребристой доске. 1 круг

     Потом они пошли по дорожке. На пути у  них – речка. Переходим её по мостику.

     Затем дети останавливаются, встают в большой  круг. Воспитатель говорит, что в  сказке поросята построили себе дома - вот и они сейчас будут их строить, вначале - соломенный дом.

     II часть. ОРУ.

     1. Взмахи руками, имитация косьбы. 2-3 раза

     Косим траву.

     (Выполнять  с большой амплитудой)

     2. Повороты вправо и влево, руки в стороны, ладонями вверх. 5-6 раз

     Сушим траву на солнышке.

     3. Наклоны к правой и левой ноге попеременно. 3-4 раза

     Солому  складываем в кучку. (Колени не сгибать)

     Соломенный  дом готов, теперь построим дом из веточек.

     4. Наклоны туловища в правую и левую стороны 3-4 раза.

     Подул ветер, и деревья закачались (выполнять с большой амплитудой)

     5. Наклоны туловища вперед с прогибанием спины, руки вытянуты вперед. 3-4 раза

     Собираем  ветки и складываем их в кучу.

     Дом из веток готов, теперь поможем третьему поросенку построить каменный дом.

     6. Передают «кирпичик» из рук в руки. 3-4 раза

     Поднимаем кирпичи.

     7. Ноги на ширине плеч - переступают с ноги на ногу, покачиваясь. 3-4 раза.

     Любуемся  домом.

     8. Прыжки на месте. 5-8 раз.

     Дома  построили, и поросята радуются (легко  на носочках)

     ОВД.

     1. Метание шишек вперед.

     На  поляне поросята нашли шишки, начали бросать их через реку. Стараться  перебросить их через «реку».

     2. Прыжки вперед.

     Поросята  нашли узкое место в реке и  начали через нее перепрыгивать.

     Прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед.

     3. Дети собирают шишки.

     На  том берегу, они собрали шишки.

     Не  наталкиваться друг на друга.

     4. Ходьба по доске.

     И вернулись на полянку по мостику.

     Подвижная игра «Три поросенка».

     Дети (по трое) стоят в обручах (домики поросят). Условие: когда поросят  трое и они находятся в домике, волк тронуть их не может.

     Звучит  веселая музыка, и все поросята бегут на полянку: «Мы маленькие  поросятки, по лесу гуляем, цветы собираем». Инструктор объявляет об опасности: «Вдруг выходит волк, он зубами - щелк!».

     Все поросята должны занять свои домики. 2-3 раза

     III часть.

     1. Пальчиковая гимнастика «Этот толстый поросенок». 2 мин

     2. Построение. Сообщение итогов занятия. 20 с.

       В исследовании принимали участие две группы испытуемых, все они – воспитанники детского сада №2655 г. Москвы. В первую группу (контрольная) вошло 28 детей (2-ой младшей группы №3), которые занимались по обычной программе в детском саду, вторую (экспериментальную) группу составили дети в количестве 28 человек (2-ой младшей группы №1) которые в процессе физического воспитания работали по специально разработанному комплексу занятий с использованием сказочных сюжетов.

Результаты, полученные в ходе эксперимента, сравнивались с показателями их сверстников, занимающихся по обычной программе.

     Для оценки развития основных движений у детей младшего дошкольного возраста были проведены следующие тестовые упражнения:

     а) прыжки на двух ногах с продвижением вперед;

     б) метание в вертикальную цель;

          в) ходьба по ограниченной площади опоры.

В начале года я  провела тестирование детей и в двух группах результаты были практически одинаковы.

 Дети из  младшей группы №1 выполняли  упражнения с большим энтузиазмом,  каждому хотелось попасть в  злого волка шишкой; пройти через  ручеек.  Они с нетерпением ждали нового занятия.

Дети из младшей группы №3 выполняли упражнения не хуже , но часто отвлекались и как результат мы меньше успевали на занятиях, чем в группе №1.

К марту месяцу показатели физического развития в  группе №1 были выше, чем показатели в группе №3.

     Таким образом, игровая форма занятий с единым сказочным сюжетом позволит дошкольникам быстро и полно усваивать необходимые упражнения по обучению основным движениям на уроках физической культуры.

 

     

Заключение

 

     Итак, обучение на физкультурных занятиях в дошкольных образовательных учреждениях осуществляется в определённой системе и последовательности, что позволяет достигать наилучших результатов в формировании двигательных навыков. В процессе физкультурных занятий детей готовят к успешному обучению в школе, решаются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи.

     Физкультурные занятия проводятся осенью, зимой  и весной как в помещении, так  и на воздухе. В летнее время (за исключением дождливых дней) все занятия организуются на воздухе, на физкультурной площадке. Занятия в помещении и на воздухе взаимосвязаны: они осуществляют комплексное решение всех оздоровительных и воспитательно-образовательных задач.

     Физические  упражнения в занятии располагаются  в определенном порядке, который  обусловлен физиологическими и психологическими закономерностями работоспособности организма.

     Осуществление оздоровительных задач достигается  на занятиях путем разносторонней двигательной деятельности детей, содействующей повышению всех функциональных процессов в организме, усилению его жизнедеятельности, в оптимальных гигиенических и закаливающих условиях.