Контрольная работа по "Педагогика"

     В одном и том же упражнении можно  варьировать правилами выполнения задания с учётом возможностей детей. Например, несколько детей строят дорожки. Но одному ребёнку предлагается построить дорожку так, чтобы  рядом не было блоков одинаковой формы (оперирование одним свойством), другому - чтобы рядом не было одинаковых по форме и по цвету (оперирование сразу двумя свойствами). В зависимости  от уровня развития детей можно использовать не весь комплекс, а какую-то его  часть, сначала блоки разные по форме  и по цвету, но одинаковые по размеру  и толщине, затем разные по форме, цвету и размеру, но одинаковые по толщине и в конце полный комплекс фигур.

     Это очень важно: чем разнообразней  материал, тем сложнее абстрагировать одни свойства от других, а значит, и  сравнивать, и классифицировать, и  обобщать.

     С логическими блоками ребёнок  выполняет различные действия: выкладывает, меняет местами, убирает, прячет, ищет, делит, а по ходу действия рассуждает.

     Итак, играя с блоками, ребёнок приближается к пониманию сложных логических отношений между множествами. От игры с абстрактными блоками дети легко переходят к играм с  реальными множествами, с конкретным материалом.

      Разновидности блоков Дьенеша.

     1. Набор "Давайте вместе поиграем" содержит:

* 9 комплектов  логических фигур, плоский вариант блоков Дьенеша (для работы с подгруппой детей);

* 2 комплекта  карточек с символами свойств;

* 1 комплект  логических кубиков.

     Эти материалы необходимы всем педагогам, использующим в своей работе игры и упражнения с блоками Дьенеша. Они дают возможность использования их не только как дополнительного материала к блокам Дьенеша, но и для самостоятельных игр, а также показаны возможные пути придумывания игр с детьми.

     Кроме этого в комплект "Давайте вместе поиграем" входят иллюстративный вспомогательный материал для изготовления игр с блоками Дьенеша и логическими фигурами (Для игр с подгруппой детей желательно иметь 2 комплекта блоков Дьенеша).

     Разделение  игр по возрастам условно: все  зависит от уровня индивидуального  развития ребенка, его игрового опыта  с блоками Дьенеша.

Рекомендуемая последовательность использования  игр в педагогическом процессе:

1. Игры для младшего дошкольного возраста (3-5 лет):

- Логические фигуры;

- Угощение для медвежат;

- Художники;

- Магазин.

   2. Игры для старшего дошкольного возраста (5-7 лет):

- Логические кубики;

- Украсим елку бусами;

- Архитекторы (детская площадка);

- Карточки - символы свойств;

- Логический поезд;

- Мозаика цифр.

2. Логические фигуры.

    В наборе 9 комплектов логических фигур  для работы с подгруппой детей. В  каждом комплекте 24 фигуры ( 6 квадратов, 6 прямоугольников, 6 треугольников, 6 кругов), отличающихся цветом ( красный, синий, желтый) и размером ( большой, маленький). Логические фигуры представляют собой так же плоский вариант блоков Дьенеша.

    Комплекты "Логические фигуры" могут быть широко использованы воспитателем в  педагогическом процессе при:

• ознакомление детей с эталонами форм;

• обучении действиям с эталонами;

• развитии восприятия, памяти, внимания, воображения;

• развитии способности к логическим операциям  и т. д.

     Работу  с комплектом можно начинать с  раннего возраста, начиная с ознакомления с одним, двумя, а затем тремя  свойствами.

     Материал "Логические фигуры" можно использовать как на занятиях, так и в самостоятельной  деятельности детей.

     Например:

     Материал: логические фигуры.

     Цель  игры: развивать умение задавать вопросы и развивать умение выделять свойства.

     Описание  игры: Дети делятся на две команды. Воспитатель раскладывает логические фигуры в любом порядке и предлагает детям придумать вопросы, начинающиеся со слов "Сколько..."

     За  каждый правильный вопрос фишка. Выигрывает команда, набравшая большее количество фишек.

     Варианты  вопросов: "Сколько больших фигур?" "Сколько красных фигур в  первом ряду?" (по горизонтали), "Сколько кругов?" и т.д.

3. Карточки с символами свойств.

    Во  многих играх с блоками Дьенеша  и логическими фигурами используются карточки с символами свойств.

    Знакомство  ребенка с символами свойств  важная ступенька в освоении всей знаковой культуры, грамоты математических символов, программирования и т.д. На карточках условно обозначены свойства блоков (цвет, форма, размер, толщина)

    Всего в наборе 11 карточек. И 11 карточек с отрицанием свойств, например: Не красный.

    Карточки  с символами свойств могут  использоваться не только как дополнение к блокам Дьенеша и логическим фигурами, но и как самостоятельный  материал для игр, наподобие известных  во всем мире "мемори".

      Например:

     Игра  «Найди пару»:

     Материал: 2 комплекта карточек с символами (без отрицания) 22 шт.

     Цель: Ознакомление с символами свойств, развитие зрительной памяти.

     Описание  игры: Карточки перемешиваются и раскладываются "рубашкой" вверх по 6 карточек в ряду, в последнем ряду 4 карточки.

     Правила: Первый игрок переворачивает две  любые карточки, если карточки одинаковые, берет их себе и делает еще один ход. Если разные - показывает всем и кладет на свои места "рубашками" вверх стараясь запомнить, что изображено на карточках. Все дети внимательно следят за ходом игры, так как всем важно помнить, где лежит та или иная карточка. Затем второй игрок по одной берет две карточки ... и делает дальше как первый. Выигрывает игрок, набравший больше чем остальные парных карточек.

4. Логические кубики.

    В наборе 5 кубиков на гранях которых изображены символы свойств блоков (размер, форма, цвет, толщина) и символы отрицания свойств, а также цифровой кубик (на гранях цифры 3- 8)

    Логические  кубики, как и карточки - символы  помогут придумать с детьми разнообразные  игры, а эти игры, в свою очередь  будут полезны для овладения  действиями замещения и наглядного моделирования, кодирования и декодирования. Логические кубики используют в комплекте  с блоками Дьенеша и логическими фигурами. Своеобразие логических кубиков - возможность "случайного" выбора свойств

(подбрасыванием  кубика), а это всегда нравится  детям.

     Таким образом, блоки Дьенеша прекрасный материал для замещения любых предметов. Так маленький красный треугольный блок может легко превратиться в маленькую красную треугольную рыбку, а большой синий круглый блок может стать прекрасным подарком блюдом для пирожных для Карлсона. Используя блоки Дьенеша и логические кубики можно с детьми придумать много сценариев различных игр.

     Например, можно поиграть в "Садовников" и посадить красивые цветы на клумбах.

     Каждый "садовник" выбирает себе клумбу большой цветной круг и по очереди  подбрасывает логические кубики. На клумбе у него будут расти: 3 больших, красных, не треугольных цветка.

     Возможно, клумба будет выглядеть так:

- большой  красный круг,

- большой  красный квадрат,

- большой  красный прямоугольник.

     А затем цветы могут познакомиться, рассказать о себе, какие они (по цвету, форме, толщине), как они попали на клумбу, свои цветочные истории....

     Не  обязательно подбрасывать все кубики, то есть выбирать блоки по 4-ем признакам  и в определенном количестве. Сколько  кубиков подбрасывать, и какие, необходимо договариваться с детьми заранее. В игре используются логические фигуры (3 свойства) и логические блоки (4 свойства). 
 
 
 
 

1.3. Исследование применения блоков Дьенеша 

     В ходе анализа деятельности воспитателей детского сада № 74 г. Сыктывкара было выявлено, что они активно используют блоки  Дьенеша в своей работе с детьми 4-5 лет. На уроках математики включается логическая разминка, которая проводится в начале урока. В содержание разминки входят логико-математические игры с блоками Дьенеша.

     Для определения системы игр с детьми были проведены игры, цель которых освоение свойств, слов "такой же", "не такой" по форме, цвету, размеру, толщине.

     Игра  1.

"Найди  все фигуры (блоки), как эта"  по цвету (по размеру, форме).

"Найди  не такую фигуру, как эта"  по цвету (по форме, размеру).

     Игра  2.

"Найди  все такие фигуры, как эта по  цвету и форме (по форме и  размеру, по размеру и цвету).

"Найди  не такие фигуры, как эта"  по цвету и размеру (по цвету  и форме, по форме и размеру;  по цвету, размеру и форме).

"Найди  такие же, как эта" по цвету,  но другой формы или такие  же по форме, но другого размера  или такие же по размеру,  но другого цвета.

Более сложный вариант: найди такие  же, как предъявляемая фигура, по цвету и форме, но другие по размеру (такие же по размеру и цвету, но другие по форме; такие же по форме  и размеру, но другого цвета).

     Игра  3. "Цепочка"

     От  произвольно выбранной фигуры постарайтесь построить как можно более длинную цепочку:

а) чтобы  рядом не было фигур одинаковой формы (цвета, размера, толщины);

б) чтобы  рядом не было одинаковых по форме  и цвету фигур (по цвету и размеру; по размеру и форме, по толщине  и т.д.);

в) чтобы  рядом были фигуры одинаковые по размеру, но разные по форме и т.д.;

г) чтобы  рядом были фигуры одинакового цвета  и размера, но разной формы (одинакового  размера, но разного цвета).

     Игра  4. "Второй ряд"

     Необходимо  выложить в ряд 5-6 любых фигур. Построить под ним второй ряд, но так, чтобы под каждой фигурой верхнего ряда оказалась фигура другой формы (цвета, размера); такой же формы, но другого цвета (размера); другая по цвету и размеру; не такая по форме, размеру и цвету.

     Игра  5. "Домино"

     В этой игре одновременно может участвовать  не более четырех детей, фигуры делятся  поровну между участниками. Каждый игрок поочередно делает свой ход. При  отсутствии фигуры ход пропускается. Выигрывает тот, кто первым выложит  все фигуры. Ходить можно по-разному. Например:

а) фигурами другого цвета (формы, размера);

б) фигурами того же цвета, но другого размера  или такого же размера, ко другой формы;

в) фигурами другого цвета и формы (цвета  и размера, размера и толщины);

г) такими же фигурами по цвету и форме, но другого размера (такими же по размеру  и форме, но другими по цвету);

д) ход  фигурами другого цвета, формы, размера, толщины.