Эстетическое воспитание младших школьников

       В песенной культуре казахского народа особенно заметный след оставили такие  композиторы - певцы, творцы народно- профессиональной песни как Биржан Кожагулов, Ахан-Саре, Абай, Жаяу Муса (слайды 8,9,10,11). Мы тоже очень любим петь, я предлагаяю показать свое умение.

       Исполнение  песни «Наш детский  сад» (муз. Н.Тлендиева, сл. Т. Молдаалиева)

       П.: В своем искусстве казахский народ отразил свои занятия, свой быт. Казахский народный танец прежде всего связан с декоративно-прикладным

       искусством, которое зарождалось в процессе трудовой деятельности, в соответевтии с бытовыми условиями жизни. Кочевники занималист скотоводством — появилось движение «рога». Верным другом и помощником казаха был конь - появилось движение «наездник». А еще они занимались ковроткачеством, в результате появился танец «Ковровщицы» где можно проследить- весь процесс изготовления ковра. Мы с вами тоже разучиваем казахские танцы и сейчас я приглашаю вас потанцевать.

       Исполнение  танца «Казахский вальс» (муз. Л.Хамиди)

       П.: Много у казахского народа праздников, но какой же праздник без игры. Я предлагаю вам казахскую народную игру «Коян мен ит» ( «Заяц и собака»).

       Проведение  игры «Коян мен  ит»

       П.: Закочить наше занятие я хочу словами Куляш Ахметовой:

       Как имя любимое нежно и свято,

       Храни в себе имя родной земли.

       В ней предков счастье осталось когда-то,

       По  ней боевые победы прошли.

       Твои  и рассветы ее и закаты

       Твое, все, что предки тебе сберегли.

       Исполнение  песни «Моя родина» (муз. О.Бальдибаева, ел. Б.Искакова)

       Итог  занятия.

 

       Приложение 2 

       Сценарий  праздника для  детей и их родителей: «Знакомьтесь Валентин Берестов» 

       Цель. Углубить представления о творчестве Валентина Берестова. Развивать связную и выразительную речь, артистичность и воображение, учить подбирать рифму и объяснять значение образных выражений. Показать родителям разные формы работы с детьми по ознакомлению с художественной литературой и развитию речи.

       Материал. Листы бумаги формата А2, фломастеры, карандаши, кисти беличьи № 4 и 8, пастель; наборы геометрических фигур, цветная бумага; отпечатанные слова к пословицам; вырезанные из бумаги листья разных деревьев (кленовые, дубовые, березовые, ивовые, рябиновые); кузовок с игрушками.

       Ход праздника

       Дети  начинают читать стихи  В. Берестова.

       1-й  ребенок.

       Без четверти шесть!

       Без пятнадцати шесть!

       Хотите  услышать приятную весть?

       2-й  ребенок.

       Так что же случилось

       Без четверти шесть?

       Какая такая приятная весть?

       Ведущий (воспитатель). А случилось вот что: у нас в саду открывается выставка книг для детей.

       3-Й  ребенок.

       Как хорошо уметь читать!

       Не  надо к маме приставать,

       Не  надо бабушку трясти:

       «Прочти, пожалуйста! Прочти!».

       Не  надо умолять сестрицу:

       «Ну, прочитай еще страницу!».

       Не  надо звать,

       Не  надо ждать,

       А можно взять

       И прочитать!

       В зал входит кто-нибудь из взрослых.

       Взрослый. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Извините, что прервала праздник, но вам пришло срочное письмо.

       Ведущий. Давайте прочитаем письмо. Интересно, от кого оно?

       «Здравствуйте, ребята! Узнал, что в вашем детском саду открывается выставка книг. Хочу подарить вам книгу замечательного детского поэта Валентина Дмитриевича Берестова. К сожалению, в лесу нет почты, и я не могу вам ее прислать. Приходите, ребята, ко мне в гости: книгу возьмете и в лесу побываете. Дедушка-лесник».

       Ребята, вы знаете, что Валентин Дмитриевич Берестов - поэт. Он написал много стихов для детей. Ребята, послушайте, какие замечательные стихи:

       Есть  сладкое слово - конфета.

       Есть  быстрое слово - ракета.

       Есть  кислое слово - лимон.

       Есть  слово с окошком - вагон.

       Есть  слово колючее - ёжик.

       Есть  слово промокшее - дождик.

       Есть  слово упрямое - цель.

       Есть  слово зеленое - ель.

       Есть  книжное слово - страница.

       Есть  слово лесное - синица.

       Есть  слово пушистое - снег.

       Есть  слово веселое - смех.

       Ведущий. А вы умеете подбирать рифму? Сейчас мы это узнаем.

       Проводит  игру «Подбери рифму».

       Кукла бедная больна,

       Просит  музыки... она.

       Спойте, что ей нравится,

       И она... поправится.

       Куд-куда? Куд-куда?

       Ну-ка, ну-ка, все... сюда.

       Ну-ка, к маме под крыло!

       Куд-куда вас... понесло?

       Удивительный  петух:

       Сверху - перья, снизу... пух.

       Кто от курицы бежит,

       На  всю улицу... визжит?

       Лето, лето к нам пришло!

       Стало сухо и... тепло.

       Хитрый  хвостик вьется,

       В зубы... не дается.

       Жаворонок полевой,

       Нет певца чудесней!

       В чистом поле - домик твой.

       В ясном небе... песня.

       Вместо  хвостика крючок,

       Вместо  носа... пятачок.

       Просыпается и лает,

       Снов  приятных нам... желает.

       Ведущий. Молодцы! Вы удачно подобрали рифму. Все эти стихотворные строчки - из произведений Валентина Дмитриевича Берестова. Замечательные стихи. Я предлагаю отправиться к леснику и принести книгу Валентина Берестова в детский сад. Согласны? Давайте и гостей возьмем с собой.

       Как собраться нам в дорогу?

       Плащ  надеть или пальто?

       Может, выглянуть в окно?

       Ребенок.

       День  настал.

       И вдруг темно.

       Свет  зажгли, глядим в окно.

       Снег  ложится белый-белый.

       Отчего  же так темно?

       Ведущий. Как вы думаете, почему же на улице вдруг стало темно?

       Ведущий. Где живет лесник? (В лесу.)

       Как узнать дорогу к дому лесника?

       Выходят двое детей в шапочках совы и синицы, читают стихотворение «Сова  и синица» в лицах.

       Сова.

       У совы у старой

       Не  глаза, а фары -

       Круглые, большие,

       Страшные  такие.

       Синичка.

       А у птички у синички,

       У синички-невелички

       Глазки, словно бусинки,

       Малюсенькие.

       Но  синичьи глазки

       Смотрят без опаски

       И на облако вдали,

       И на зернышко в пыли.

       Днем сова не видит,

       Значит, не обидит.

       Сова.

       Ночь  вошла в свои права,

       В путь пускается сова.

       Все глаза огромные

       Видят ночью темною.

       Синичка.

       А синица не боится,

       Потому  что спит синица.

       Крепко  спит она в гнезде.

       Невидать  ее нигде.

       Сова.

       Подскажу  дорогу я,

       Ночь наступит, и тогда

       В путь отправитесь, друзья.

       Ведущий. Нет, ночью идти опасно. Лучше мы у синички спросим.

       Ты, синичка, расскажи,

       Ты, синичка, покажи,

       Где найти дорожку

       К дедушке в сторожку.

       Синичка. Я дорожку покажу, если выложите картинки.

       Игра -«Чудесные превращения». Из геометрических фигур и цветной бумаги надо изобразить персонажей стихотворений В. Берестова.

       Выходят¹ дети с мягкими игрушками в руках: тигром, верблюжонком, драконом - и читают стихи В. Берестова от их имени.

       Тигр.

       Берегите  тигров, детки,

       Я же зверь ужасно редкий.

       И, пожалуйста, меня

       Берегитесь  как огня.

       Верблюжонок.

       Закидывая голову, как птица,

       Пьет  верблюжонок воду из корытца.

       Он  пьет и пьет. Напился наконец.

       «Пей  про запас!» - советует отец.

       Ведь  то, что на верблюдах

       возят люди,

       Наш брат верблюд везет в самом

       верблюде.

       Дракон.

       В двери диетической столовой

       Вошел дракон семиголовый.

       Он  хором «Здравствуйте!» сказал

       И, улыбаясь, заказал: