Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Декабря 2011 в 07:37, курсовая работа
Цель работы. Изучить особенности и возможности развития и активизации творческого воображения детей дошкольного возраста.
Задачи исследования.
1. раскрыть особенности воображения детей дошкольного возраста и его связь с интересами и эмоциями;
2. разработать комплексную методику диагностики и развития творческого воображения детей дошкольного возраста;
3. провести экспериментальную проверку отработанных форм, методов и средств для развития творческого воображения детей дошкольного возраста.
Введение 3
1. Воображение и его особенности в дошкольном возрасте. 5
1.1. Понятие воображения 5
1.2. Виды воображения и способы создания творческих образов. 7
1.3. Развитие творческого воображения в дошкольном возрасте 10
2. Экспериментальное изучение развития творческого воображения в дошкольном возрасте 15
2.1.Организация эксперимента и методы исследования. 15
2.2. Программа развития творческого воображения у детей дошкольного возраста 17
2.3. Анализ результатов констатирующего и контрольного исследований развития творческого воображения детей дошкольного возраста и динамики его развития 19
Заключение 29
Список литературы 31
Задание можно усложняется. Ведущий задает игрокам слово, а каждый из игроков придумывает как можно больше рифм к нему. Тот, у кого это получится лучше всех, становится новым ведущим и получает право придумать новое слово.
Развивает беглость мышления, творческое воображение.
Задание 4.
Задание усложняется. Предлагается расширенный набор геометрических фигур и взрослый задает сюжет. Дети разбиваются на три команды, каждой из которых задается свой сюжет. Дети в течение 5 минут создают рисунок. Потом 2 минуты рассматривают работы в своей команде и обсуждают сходства и различия, потом рассматривают работы других команд и смотрят как у них получилось одно и то же по-разному.
Игра развивает беглость и оригинальность мышления, способность создавать цельные сюжеты из деталей.
Задание усложняется. Игрокам предлагаются пары рифмованных слов, используя которые они должны самостоятельно придумать двустишие.
Сад - град
Карман-банан
Кидай - трамвай
Кошка-ложка
Стол - пол
Шоколад - виноград
Рык – клык
Развивает образное мышление, способность создавать цельные образы на основе заданного фрагмента, развивает беглость и оригинальность мышления, развивает внимание к деталям.
3. Покажи танцем
Игра эффективна как средство психологической разгрузки и способ развития воображения, навыка построения ассоциаций, ассоциативных связей. Ведущий называет игрокам любое слово, а игроки под музыку показывают в танце это слово. Оценивается оригинальность, выполнение движений под музыку в соответствующем темпе и ритме.
Детям предлагается танцевать «бабочку» «котенка», «птичку, «белочку». Задание продолжается 10 минут.
4. Волшебный театр.
Задание усложняется. Ребенку предлагается выбрать предмет для изображения самому.
5. Сочиняем рассказ
Предлагается новый сюжет для рассказа.
Занятие 5.
Дети делятся на три группы, каждая выбирает сюжет для своей группы и складывает рисунок, далее как обычно.
Детям предлагают прослушать оркестровый музыкальный фрагмент из классического репертуара и придумать к нему историю. Все дети придумывают истории к одному музыкальному фрагменту и разные.
Задание усложняется. Каждый игрок показывает образ индивидуально, а не в группе. Детям предлагается станцевать неодушевленные предметы: «цветок», «чайник», «шоколадку», «яблоко», «тесто».
4. Встреча сказочных героев.
Для игры выбирается сюжет «Урок в сказочной школе». Игра призвана закрепить и дать возможность реализовать навыки творческого мышления, развитые другими играми.
5. Подбери рифму.
Все придуманные двустишия и рифмы, записанные в ходе других занятий, используются для этого задания. Детям предлагается составить из всех придуманных четверостиший одно стихотворение с общим сюжетом, может быть даже юмористическое по образу игры Чепуха» или «путаница».
Занятие 6.
Каждый ребенок складывает из своего набора фигур узор по собственному сюжету. После этого дети угадывают узоры друг друга и отмечают их детали, объясняя как получился тот или иной узор и рассказывают сюжеты. Продолжительность 15 мин.
2. Покажи танцем.
Задание усложняется. Детям предлагается станцевать чувства: «радость», «удивление», «злость», «доброту», «счастье». Важно, чтобы игроки именно танцевали, а не изображали соответствующие чувства мимикой. Продолжительность 10 мин.
3. Встреча сказочных героев.
Для игры выбирается сюжет «Магазин в сказочном городе». Игра призвана закрепить и дать возможность реализовать навыки творческого мышления, развитые другими играми. Продолжительность 20 мин.
4. Подбери рифму.
Детям предлагается совместить игры сочини рассказ и подбери рифму и поиграть в буриме по цепочке. Продолжительность 12 мин.