Игровые технологии как вид педагогических технологий

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Января 2011 в 22:15, контрольная работа

Краткое описание

Актуальность игры в настоящее время повышается и из-за перенасыщенности современного школьника информацией. Во всем мире, и в России в частности, неизмеримо расширяется предметно-информационная среда. Телевидение, видео, радио, компьютерные сети в последнее время обрушивают на учащихся огромный объем информации. Актуальной задачей школы становится развитие самостоятельной оценки и отбора получаемой информации. Одной из форм обучения, развивающей подобные умения, является дидактическая игра, способствующая практическому использованию знаний, полученных на уроке и во внеурочное время.

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ 2

1. Игровые технологии как вид педагогических технологий. 4

2. Сущность и функции игры и игровой деятельности. 4

3. Значение игры в обучении 8

4. Механизмы, обуславливающие привлекательность игры. 11

5. Ограничения и недостатки использования игр в образовании 13

6. Теория и классификация игр 14

7. Игровые педагогические технологии 16

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 21

Скачать целиком (40.91 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Содержимое работы - 1 файл

Игровые технологии 1.doc

— 167.00 Кб (Скачать файл)
tify">      Изученный в процессе игровой деятельности материал забывается учащимися в  меньшей степени и медленнее, чем материал, при изучении которого игра не использовалась. Это объясняется, прежде всего, тем, что в игре органически сочетается занимательность, делающая процесс познания доступным и увлекательным для школьников, и деятельность, благодаря участию которой в процессе обучения, усвоение знаний становится более качественным и прочным.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 

      
  1. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., Педагогика. 1991.
  2. Выготский Л.С. Психология искусства. М., 1996.
  3. Геронимус Ю.В. Игра, модель, экономика. М.: "Знание", 1989.
  4. Депрессии и нервные срывы прекратились. Он вылечился, играя» // Домашний очаг 2001, №5.
  5. Кавтарадзе Д.Н. Учеб. пособие для учителей.-М.: Изд-во Моск.псих.-соц.ин-та, 1998.
  6. Крутецкий В.А. Психология. М., Просвещение. 1986.
  7. Леонтьев А. Н. Психологические основы дошкольной игры // Сов. педагогика, 1944. № 8-9..
  8. Опыт определения игрового элемента культуры // Хейзинга Й. Homo Ludens. Статьи по истории культуры. М., 1997.
  9. Педагогические технологии / Под ред. Кукушкина В.С. Ростов н/Д. 2002.
  10. Пидкасистый П. И., Хайдаров Ж. С. Технология игры в обучении и развитии: Учебное пособие. М., 1996.
  11. Плешакова А.Б. Игровые технологии в учебном процессе: [Пед. вузы]/ А.Б.Плешакова // Современные проблемы философского знания. Пенза,2002. Т. Вып.3.
  12. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. М.: Народное образование, 1998.
  13. Степанова, Ольга Алексеевна Профилактика школьных трудностей у детей: Метод. пособие/ О.А. Степанова.- М. : Сфера, 2003.
  14. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Т. 1 с. 70. // Ушинский К.Д. Соч. Т. 8. М., 1950..
  15. Финогенов А.В. Игровые технологии в школе: Учеб.-метод. пособие/ А.В. Финогенов, В.Э. Филиппов.- Красноярск : Краснояр. гос. ун-т, 2001
  16. Шмаков С.А. Игры учащихся - феномен культуры. М., 1994.
  17. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1999.

Информация о работе Игровые технологии как вид педагогических технологий