Автор работы: Пользователь скрыл имя, 08 Апреля 2013 в 09:34, дипломная работа
Актуальность темы. Современный этап развития общества выдвигает новые задачи воспитания детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта. Большое значение придается проблеме психологической подготовки детей к школе, в решении которой ведущую роль играет общение с взрослым как центральное звено когнитивного и волевого развития ребенка. В последние годы отечественные исследователи уделяли большое внимание проблеме общения нормально развивающихся дошкольников (З.М.Богуславская [3], Л.Н.Галигузова [16], М. И Лисина [28], Е.О.Смирнова [46] и др.).
Введение ..............….…………………………. 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы общения детей
дошкольного возраста с проблемами в
интеллектуальном развитии............…………. 5
1.1. Особенности формирования общения
детей дошкольного возраста с нормальным
психическим развитием................... 5
1.2. Понятие «задержка психического
развития» и ее классификация.........……………. 18
1.3. Особенности общения детей дошкольного
возраста с проблемами в интеллектуальном
развитии.....................................……………. 19
Глава 2. Направление коррекционной работы по
формированию общения у детей
дошкольного возраста с проблемами в
интеллектуальном развитии............………………. 26
2.1. Методика экспериментального
исследования..............................……………….. 26
2.2. Особенности общения со взрослыми
старших дошкольников с задержкой
психического развития..................……………. 31
2.3. Развитие общения у дошкольников с
проблемами в интеллектуальном развитии в
процессе обучения......................…………….. 35
Заключение...........................…………….. 48
Список использованной литературы………. 50
35. Лубовский В.И. Высшая нервная деятельность и психологические особенности детей с задержкой психического развития || Дефектология. 1975 г.№6
36. Лурия А.Р. Мозг и психологические процессы. М.1963 г.
37. Мазитова Т.Х. Развитие дифференцированных взаимоотношений с окружающими взрослыми у младенцев || Вопросы психологии 1963 г.№6
38. Максаков А.И. Правильно ли говорит ребенок М.1988 г.
39. Мухина В.С. Психологические
особенности детей
40. Развитие общения у дошкольников (Под редакцией Запорожца А.В., Лисиной М.И.) М.1974 г.
41. Рузская А.Г. Развитие
общения дошкольников со
42. Рузская А.Г. Поведение детей раннего и дошкольного возраста в условиях речевых и неречевых воздействий взрослого || Материалы III всесоюзного съезда общества психологов СССР. Т.2. М.1990 г.
43. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.1946 г.
44. Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой психологического развития. М.1990 г.
45. Слепович Е.С. Некоторые
особенности общения
46. Смирнова Е.О. Влияние отношений между ребенком и взрослым неэффективность обучения в дошкольном возрасте || Новые исследования в психологии. 1975 г. №1.
47. Субботский Е.В. Ребенок открывает мир. М.1991 г.
48. Ульянкова У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. М.1990 г.
49. Фомичева Т.Б. Логопедия. М.
50. Фомичева М.Ф. Воспитание у
детей правильного
51. Фрадкина Ф.И. Возникновение речи у ребенка || Учебные записки ЛГПИ т.XII 1955 г.
52. Харин С.С. Развитие форм общения со взрослыми у детей первого полугодия жизни || Генетические проблемы социальной психологии (Под редакцией Коломинского Я.Л., Лисиной М.И.) Минск 1985 г.
53. Эльконин Д.Б. Детская
54. Эльконин Д.Б. Избранные
55. Эльконин Д.Б. Психологическое развитие в детских возрастах. Воронеж.1995 г.