Формування вищої освіти Європейських країн (на прикладі Іспанії)

     Аспірантура: Другий цикл університетської освіти зосереджений на поглибленому, спеціалізованому або міждисциплінарному навчанні, ціль

його - академічна або професійна спеціалізація  або проведення дослідницьких робіт. Після успішного закінчення циклу  студент одержує ступінь магістра.

     Третій  цикл університетської освіти націлений  на навчання поглибленого рівня, де вивчаються техніки проведення дослідницьких  робіт. Він складається з лекцій, семінарів і іншої діяльності, пов'язаної з дослідницькою діяльністю. Сюди входить підготовка й здача  дисертації докторів філософії, що і  є основною метою роботи. Після  успішного закінчення циклу студент  одержує ступінь доктора. Це найвищий рівень університетської освіти. Проходження  навчання на цьому рівні підтверджує  наявність найвищого академічного ступеня, що надає право викладати  й здійснювати дослідницьку діяльність.

     У королівський указ включені основні  вимоги, засновані на загальних цілях  області європейської вищої освіти. А уряд після розгляду пропозицій університетського співтовариства разом із професійними секторами, офіційними школами й профспілками, а також іншими громадськими організаціями затверджує ступені дипломної освіти, що діють на території всієї держави, а також вимоги до університетських навчальних програм. Цей королівський указ також містить у собі загальні положення, що регулюють присудження вчених ступенів, вартість державної університетської освіти, шкільну страховку, видання нового каталогу офіційних університетських ступенів і т.д.

     З іншого боку, Королівський указ від 21 січня 56/2005 про врегулювання офіційної  університетської освіти на рівні аспірантури, яку включено в другий і третій цикли діючої системи іспанської університетської освіти. Він був  складений відповідно до мети області  європейської вищої освіти. Таким  чином, університети можуть мати досить гнучку, незалежну від автономної влади й держави, структуру. Вони повинні бути організовані так, щоб  відповідати європейському рівню. Так, офіційний магістерський ступінь  представлений в університетах  Іспанії разом з докторським, за давньою традицією. А цим указом регулюються обидва ступені.

     Мета  навчання в аспірантурі - спеціалізація  академічного, професійного або дослідницького вивчення. Це навчання складається  із програм на магістерську й докторську ступені. Другий цикл університетської освіти веде до магістерського ступеня  й становить у загальному від 60 до 120 заліків. З іншого боку, навчання на докторський ступінь залежить, за великим рахунком, від кожного  окремого факультету, який досить вільний  у виборі практичних принципів його здійснення. Воно становить один цикл і містить у собі лекції, семінари й будь-яку діяльність, спрямовану на вивчення досліджуваного питання. По закінченні навчання на цьому циклі  студент повинен представити  дисертацію доктора філософії, що є  його власним дослідженням, і захистити  її перед п'ятьма членами комісії. Ця комісія - лектори цього циклу.

     Королівський  указ також визначає правила проведення навчання, які будуть бути гарантією  якості освіти.

     Новий принцип в обох вищезгаданих указах - наділення університетів автономією високого ступеня, що у свою чергу  є серйозним завданням для  університетів. Тому що на них лягає  серйозна відповідальність і за організацію  навчання в аспірантурі.[5] 

     3.5.Університет міста Саламанки - один з основних освітніх центрів Іспанії 

     Офіційною датою початку навчального року, на відміну від України, в Саламанському  університеті вважається 19 вересня. При  чому особливістю вступної кампанії до цього університету є те, що останні  вступні випробування закінчуються 18 вересня, тобто тривають до початку навчального року. Тому 19 вересня багато абітурієнтів ще не знають чи вступили вони, чи ні. Під час навчального року із 180 тис. мешканців міста майже третину становлять студенти. В перший день, подібно до багатьох вузів України, ніхто не навчається, а відбувається лише святкова церемонія. В меморіальній аудиторії імені Ф. Салінаса збираються діячі всіх факультетів, на чолі з ректором, вони одягнені у святкові тоги, при чому для кожного факультету тоги мають різне забарвлення. В кожній аудиторії читають доповідь про підсумки минулого навчального року, а потім першу лекцію - певний аналог уроку світу в українських школах, при чому вести таку лекцію вважається великою честю.

     Досить  цікавим є ставлення іспанських студентів до книг. Бібліотека Саламанського  університету знаходиться на третьому місці після Національної бібліотеки в Мадриді і Ескоріала, у ній  знаходиться 2799 манускриптів і 484 першодруковані книги. Іспанські студенти вважають, що справжні знання можна отримати лише з перевіреної часом літератури. У нас же дуже часто більш-менш “вікові" книги списуються до книгосховищ, де просто припадають пилом.

     В університеті діє 16 факультетів: мистецтв, біологічний, аграрний, природничих  наук, хімії, соціології, юридичний, економічний, педагогічний, фармацевтичний, філологічний, філософський, історико-географічний, медичний, технологічний, перекладу  і архівної справи, а також в 10 університетських центрах можна  отримати 88 спеціальностей. Тобто тут  ми маємо приклад універсалізації  університетської вищої освіти. Найбільш знаменитим є філологічний факультет.

     Яскравим  доказом автономності Саламанського  університету є те, що він має  власну церкву, в якій відбуваються святкові меси на честь визначних  для університетського життя  подій. Вінчатися в цій церкві мають право лише ті, хто має  безпосереднє відношення до університету.[7]

     Менталітет  саламанських студентів - практично  копія українського. Одне з найулюбленіших прислів`їв іспанських студентів: “Що  природою не дано, того в Саламанці  не отримаєш”. Кожен свіжеспечений  студент повинен взяти участь у “Новотаді" - посвяті в студенти. При цьому новачками одягають на голову пакети і вони мають бігати в них по місту. Потім їх заводять до університету і проводять імітацію работоргівлі - кожен старшокурсник  отримує в своє розпорядження  на оди-два тижні 3-4 новачки, які мають  виконувати всі його дрібні забаганки (збігати за пивом і т.д.). При  цьому вони мають знати гімн гуртожитку і відповідати на прізвисько. Але, на відміну від України, ці традиція має історичне коріння. Притаманне саламанським студентам і явище  тотемізму. При цьому у якості тотема слугує маленька жаба, яка розташована  в хащах старовинного фасаду центрального корпусу. На центральній площі міста Пласа-Майор студенти влаштовують хмільні гуляння і прогулюють пари. Цікаво, що кожний факультет має свій бар на території університету.

     Найбільш  поширена форма існування студентів - зняття квартири в оренду на кількох  осіб. Ціна на кімнату становить 150 євро в місяць, що в 5-6 разів дешевше, ніж  в університетському гуртожитку. Гуртожитки в Саламанському університеті поділяються на жіночі та чоловічі, в той же час в Україні в  більшості вузах гуртожитки поділяються  за факультативним принципом. Ціна окремої  кімнати в гуртожитку університету становить 625, 65 євро, що навіть в світлі останнього подорожчання комунальних  тарифів є значно вищим, ніж в Україні.

     Також діє загальноконтинентальна система  оплати академічних годин по тій  чи іншій дисципліні. Курси іспанської мови, літератури і культури працюють цілий рік, в широкому часовому діапазоні. В Україні ж подібні курси  діють переважно в межах підготовки абітурієнта до вступу. Приймаються  слухачі від 17 років, можливий запис  по інтернету. Рік навчання обходиться у 500-800 євро, залежно від факультету. Вартість 50 академічних годин - 395 євро, 250 - 1380 євро (3 місяці).

       Що стосується культурної програми, то ні в  одній  країні  миру  ви не знайдете стільки  барів і ресторанчиків як в  Іспанії. Іспанці -гурмани і   це не можна ігнорувати. Крім  того, в якій частці Іспанії  Ви б не  жили,  вам завжди  буде  запропоновані  екскурсії   в  найближчі міста.  Повідомлення  між іспанськими містами дуже  зручне і дешеве -  це можуть  бути  поїзди  або автобуси (залежно  від відстані).

     Навчальний  рік починається в кінці вересня - початку жовтня. І ділитися на 2 семестри - з вересня по грудень і з січня по травень. Вступні іспити у травні. Але необхідно заздалегідь подати документи на розгляд. Крім того заздалегідь потрібно  з'ясувати,  скільки  квот  надано  цього року студентам-іноземцям. Взагалі до іноземних студентів  відносяться лояльно  і привітно в Іспанії.

     Заняття в учбових закладах, як правило, з 9.30 по 13.30 і  з  16.00 по 18.00- залежно від вибраного розкладу.  На  кожному факультеті існують обов'язкові і вибіркові дисципліни.  Але  слід пам'ятати, що кожен Університет є автономним і має право міняти програму  і  правила у встановлених ним межах.

     Отримати  стипендії в Іспанії практично  нереально,  оскільки  багато ВУЗів просто не в змозі платити за Ваше навчання. Вартість навчання в державному ВУЗі- 700-1000 дол. США в рік,  в приватному - від 3000 до 10000  дол.  в  рік.  У  державному Університеті вартість навчання,  як правило, включає заняття, користування університетською бібліотекою (за невеликі гроші  Вам зроблять  читацький квиток), комп'ютерами, лінгафонними  кабінетами, лабораторіями,  підручниками і книгами. Додатково доведеться  платити за  словники  і  якщо  необхідно  за додаткові   заняття   по 

іспанському.   Групові   заняття    дешевші  індивідуальних. [8]

     Програма  підготовки в Іспанські Університети була спочатку розроблена для іноземних школярів, бажаючих вчитися в Іспанії. У всіх країнах різна учбова програма, тому ця програма покликана підготувати іноземних абітурієнтів до іспанського вступного іспиту selectividad. Це  комплексний іспит, котрый складається з обов'язкової частки і предметівна вибір. До обов'язкових відносяться Іспанська мова, Історія, Філософія, і Другий іноземний (англійський, французький або німецький), на вибір же пропонується вибрати гуманітарну частку (Література, Мистецтво, Латинський або Грецький), технічну (Математика, Фізика, Хімія) або змішану (Література, Мистецтво і Математика або Математика, Фізика, Література) частки.[5] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Висновки 

     Болонський  процес (БП) - це процес європейських реформ, що спрямований на створення спільної Зони європейської вищої освіти (також  у документах зустрічається аналогічне поняття: європейський простір вищої  освіти) до 2010 року. Незвичайність цього  процесу полягає у тому, що він  не є чітко структурованим і проводиться 46 країнами, що беруть у ньому участь, у співпраці з чисельними міжнародними організаціями, включаючи і Раду Європи. Згідно з цілями БП до 2010 року освітні системи Європейських країн  повинні бути реорганізовані таким  чином, щоб: учасникам освітнього процесу було легко переїжджати з однієї країну у іншу (у Зоні Європейської вищої освіти) - з метою подальшого навчання чи працевлаштування; привабливість Європейської вищої освіти зросла настільки, щоб мешканці неєвропейських країн також приїжджали на навчання/роботу у Європу;

       Зона Європейської вищої освіти  сприяла розширенню Європи, а  висока якість та значна база  знань забезпечувала подальший  розвиток Європи як стабільного,  мирного, толерантного суспільства.

     Золотий вік іспанського освіти припав на епоху Відродження. Вплив Іспанії  тоді поширювалася на весь світ, захоплюючи Південну Америку, де воно сильно і  понині. З тих пір багато води витекло, на тлі успіхів янкі велич  колись могутньої королівства зблякло. Проте і зараз в цій країні можна отримати гарну освіту. Основні положення  вищої освіти в Іспанії:

1)  В Іспанії на один приватний вуз припадає 4,7 державних вузів, в той час як в Україні спостерігається зворотня тенденція, хоча останнім часом Міністерство освіти України “оголосило війну" приватним вузам, які дають неякісну освіту;

2)   Викладання в переважній більшості іспанських університетів ведеться іспанською мовою. В Україні лише останнім часом намітилась тенденція до повного переходу на викладання українською мовою;

3)   В Україні, на відміну від Іспанії, немає відчутних проблем по наданню гуртожитків іноземним студентам;

4)     Університетська освіта в Іспанії  ділиться на 3 цикли: дипломна  освіта, аспірантура, докторантура. По закінченні навчання студент  повинен представити дисертацію  доктора філософії, що є його  власним дослідженням, і захистити  її перед п'ятьма членами комісії;

5) В  Італії на один приватний вуз  припадає 5,22 державних вузів; 
 

Список  літератури 

1.  Бабак  В. Для нас Болонський процес - явище звичне, кредитно-модульна  система - не новина //Вища школа. - 2006. - № 1.
2. Волков В. Реформування вищої освіти: перші кроки до Європи//Юридичний Вісник України. - 2006. - № 31.
3. Голубенко О. До проблеми оновлення стандартів вищої освіти в контексті болонських реформ //Вища школа. - 2006. - № 5-6.
4. Рутка З. Проблеми розвитку вищої освіти в Центрально-Східній Європі. // “Актуальні проблеми економіки”, 2004, №5.
5.   Тимофеева С. Три шага к испанскому гранту. // “Заграница”, 2003, №40.
6. Яцюк О. Вища освіта в розвинутих країнах. // “Формування ринкових відносин в Україні”, 2005, №7-8.
7. Коринская Л. Бесплатные университеты старого света: как в них попасть. // “Заграница”, 2005, №36.
8. Папченко Т. Саламанка - город-университет. // ”Вокруг света (Укр.)", 2006, №2.
9. Вища освіта Іспанії.- К.: Вид-во Європейського ун-ту, 2004.
10. Болонський процес: Документи.- К.: Вид-во Європейського ун-ту, 2004.
11. http://www.eu-edu.org/ua/index.html