Особенности предмета «Окружающий мир» в учебно-методическом комплекте «Начальная школа XXΙ века»

    «Задремала  на солнышке старая лосиха. Чутко слышит она каждый шорох, каждый тревожный звук.

          Беззаботно резвится у ее ног маленький лосенок. Знает  он, что ни серому волку, ни злой разбойнице-рыси не даст его в обиду чуткая и  сильная мать.»      (По И.Соколову-Микитову).

• Что интересного вы узнали о лосях?

     - Следующую новость прочитает нам ученик.

    «Под  кучей хвороста и старых листьев  что-то зашуршало. Вылез оттуда сонный ежик. И стал приводить себя в  порядок после зимнего сна: отряхнул сор с колючек, языком брюшко полизал. Помылся и побежал еду искать.»

• О чем вы узнали?

    Обобщение учителя: Мы прочитали о том, как животные заботятся о своих детенышах, так же как и ваши мамы заботятся о вас. Животное - тоже живое существо. Они рождают и вскармливают своих детенышей, двигаются,

    питаются, дышат.

    Учитель: - Оказывается, новости можно узнавать не только из рассказов учителя, родителей, друзей, но и из учебника.

    - Молодцы! Я вами очень довольна. Вы настоящие следопыты, и уже  умеете работать с учебником.

    5. Рубрика «Смешинки».

    Учитель: - Я прочитаю вам стишок, а вы внимательно  послушайте.

    У ежика – длинные уши,

    У зайчика – хвост колючий,

    У лисы – нос пятачком,

    А у мышки – хвостик крючком.

• Что вызвало у вас улыбку?

    6. Физминутка.

    7. – Ребята, давайте еще раз вернемся  к теме нашего урока: Праздник  в лесу.

• Почему он так называется. Что это за праздник в лесу?
• Скажите, когда мы с вами встречаем Новый год?

    Рассказ учителя:

    Учитель: Оказывается, обитатели леса празднуют  Новый год по лесному календарю, и начинается он не зимой, а весной. Все лесные жители встречают этот праздник, веселятся. Оживает лес, прилетают птицы и начинаются их игры и пляски, рождаются детеныши у зверей.

    А у весны впереди еще много  работы. Три долга у нее, три  завета. Тьму зимнюю одолеть – с  этим март справляется; снег согнать, землю  разбудить и отогреть – апрель этим занимается; третий долг – теплую землю в зелень нарядить – достаются маю, который лес наряжает, лето в гости приглашает.

    8. Учитель: Мы сегодня с вами  много говорили, читали, сочиняли, играли, а теперь давайте попробуем  войти в роль «художников».

• Итак, мы с вами отправляемся на пятую страницу «Торжество весны».

    Рисование по заданию:

• Попробуйте изобразить на листочках то, на что вас вдохновил сегодняшний урок.

    Дети  начинают рисовать. Учитель проходит между рядами, интересуется, что  запомнилось детям, что они хотят изобразить. Затем учитель прерывает работу, предлагая закончить дома, а затем устроить выставку рисунков.

    V. Итог урока.

    Обобщение учителя: - Конечно же, весна вдохновляет людей на создание чего – то прекрасного. Вас она вдохновила на выражение своих чувств на бумаге, на рисунке. Русского поэта Ф.И.Тютчева – на написание замечательного стихотворения, которое я вам читала вначале урока. Мы услышали  красивую музыку великого русского композитора

    П. И. Чайковского. Художник М.В. Куприянов  создал картину «Ранняя весна». Мало кто может оставаться равнодушным, наблюдая приход весны.

    - Что же принесла с собой  весна? (капель, солнце, оживление природы,  радость людей от всего происходящего).

    - А вам, ребята, весна принесла  небольшие подарки, эти нежные  подснежники. И запомните, что лучше сделать весенний букет цветов из бумаги, чем сорвать их в лесу. А солнышко будет светить вам ярче, когда вы станете делать только добрые дела и будете беречь и любить природу.