Психофизиология и безопасность труда

Типы нервной системы (высшей нервной деятельности) имеют непосредственное отношение к индивидуальному подбору про­фессий. Отдельные люди обладают общими признаками и свой­ствами. Вместе с тем они различаются рядом черт, присущих только отдельному человеку или какой-то группе людей.

Индивидуальные особенности нервной системы у человека проявляются на различных ее уровнях. Прежде всего они об­наруживаются в основных свойствах нервной системы. Далее, индивидуальные особенности проявляются в характере совмес­тной деятельности первой и второй сигнальных систем, т. е. в специфической деятельности, присущей только человеку. Раз­работанные И. Павловым классификации типов высшей не­рвной деятельности основаны на учете этих различных уров­ней. Критерием общих типов нервной системы является харак­теристика ее основных свойств.

Основными свойствами нервной системы являются ее сила, уравновешенность и подвижность. Силой нервной системы называется ее работоспособность, т. е. способность нервных клеток к значительному напряжению возбуждения и его про­изводного процесса – торможения. Сила нервных процессов показывает, какой высокой работоспособностью обладает вся нервная система. В соответствии с уровнем работоспособнос­ти сильная нервная система способна выдерживать большие нагрузки в течение длительного времени и, наоборот, слабая нервная система не выдерживает больших и длительных на­грузок.

Уравновешенность – это соотношение сил возбуждения и торможения. Оно не зависит от абсолютного значения силы обоих процессов. Уравновешенность и неуравновешенность нерв­ных процессов могут находиться на разном количественном уровне (например, сравнительно слабые нервные процессы мо­гут быть уравновешенными, т. е. равными по силе и т. п.).

Подвижность нервной системы – это скорость перехода от одного вида деятельности к другому. Чем легче и быстрее один процесс – возбуждение какой-то деятельности – переходит в другой – торможение этой деятельности, тем с большей под­вижностью мы имеем дело, тем быстрее такая нервная система способна осуществлять переход от одного конкретного вида де­ятельности к другому в соответствии с требованиями и измене­ниями внешней среды.

По выраженности основные свойства нервной системы име­ют значительные индивидуальные различия. И.П. Павлов вы­делил четыре четко очерченных типа высшей нервной дея­тельности, т. е. определенных комплекса основных свойств нервной системы. По критерию силы И. Павлов различал слабую и сильную нервные системы. В зависимости от урав­новешенности нервных процессов нервная система оценивает­ся как уравновешенная либо неуравновешенная. Уравнове­шенная нервная система, в свою очередь, в зависимости от подвижности или инертности нервных процессов также под­разделяется на два соответствующих вида.

В классификации И.П. Павлова общие типы представлены так:

- Слабый тип. Он характеризуется слабостью обоих не­рвных процессов – возбуждения и торможения (меланхо­лик).

-  Сильный неуравновешенный тип. У него имеется силь­ный процесс возбуждения и относительно слабый процесс торможения. Безудержный тип (холерик).

- Сильный уравновешенный подвижный тип. Живой тип (сангвиник).

- Сильный уравновешенный тип, но с инертными нервны­ми процессами. Спокойный тип (флегматик).

Критерием для оценки индивидуальных особенностей, кото­рые имеют место в специфической только для человека сторо­не высшей нервной деятельности, является соотношение в ней первой и второй сигнальных систем. По мнению И.П. Павлова, благодаря двум сигнальным системам и в силу давних хрони­чески действовавших разнообразных образцов жизни людская масса разделилась на типы: художественный, мыслительный и средний.

У людей, относящихся к художественному типу, преобла­дает первая сигнальная система. Они захватывают действи­тельность целиком, сплошь, сполна, живую действительность, без всякого дробления и разъединения.

Противоположное соотношение характерно для мыслитель­ного типа. Здесь преобладает вторая сигнальная система. Представители этого типа воспринимают действительность так: дробят ее и тем как бы умерщвляют, делая из нее какой-то вре­менный скелет, и затем только постепенно как бы снова собира­ют части действительности и стараются их таким образом ожи­вить, что полностью им все-таки так и не удается.

Наконец, был выделен еще средний тип. Он характеризует­ся тем, что в своей высшей нервной деятельности в должной мере соединяет работу обеих сигнальных систем.

Согласно учению И.П. Павлова, конкретный человек может иметь любую вариацию силы, уравновешенности и подвижно­сти нервной системы (общий тип) и вместе с тем принадле­жать к любому из частных типов высшей нервной деятельно­сти (художественному, мыслительному или среднему).

Тип нервной системы накладывает определенный отпечаток на работоспособность человека, способность экономично диф­ференцировать, разграничивать и расчленять явления во вре­мени и пространстве, т. е. на уровень экономичности аналитико-синтетической деятельности центральной нервной системы. Кроме того, он определяет скоростную характеристику дея­тельности человека.

Наличие индивидуально-типологических особенностей выс­шей нервной деятельности не дает основания для деления лю­дей на группы с разной степенью полноценности. Недостаток в одном каком-нибудь качестве компенсируется более высоки­ми другими способностями. Например, слабый тип при невы­сокой работоспособности обладает тонкой чувствительностью и реагирует на незначительные изменения в объекте своей дея­тельности. Люди инертного типа имеют характерный стиль трудовой деятельности: они любят систематичность и план. Недостатки, связанные с плохой подвижностью нервной сис­темы, они компенсируют планированием. Холерик плохо пере­носит монотонность, поэтому многообразит свою работу, пере­ключаясь с одного вида деятельности на другой.

Учение о психических способностях также составляет науч­ную основу профессионального отбора. Способности – это психические свойства, обусловливающие успех в той или иной деятельности. Каждый человек обладает такими способностя­ми, как восприятие, память, мышление и т.д., но они могут иметь индивидуальные отличия. Задатки способностей есть у всех людей. Но эти задатки не предопределяют, а служат осно­вой способности как прижизненно формулируемого явления.

Чтобы разграничить в психике человека врожденные черты и приобретенные особенности, используют понятия генотипа и характера (фенотипа). Генотипом называются свойства психи­ческой деятельности, обусловленные наследственным механиз­мом. Характер – это система стержневых психических свойств, приобретенных во время индивидуальной жизни. Изучение ха­рактера идет по нескольким направлениям. В характере чело­века изучаются отношения к самому себе, своей личности. Да­лее выясняется отношение человека к собственной деятельнос­ти, своему труду. Наконец, определяется отношение человека к окружающей его социальной среде, другим людям.

По способности к восприятию одни люди относятся к анали­тическому типу, а другие – к синтетическому. Первые легко улавливают и схватывают детали, но испытывают затрудне­ния, пытаясь охватить явление в целом. Люди с синтетическим складом восприятия, наоборот, легко и быстро схватывают объект как целое явление, но испытывают трудности при его детальном рассмотрении.

Кроме того, в способности к восприятию различают субъек­тивный и объективный типы. Люди первого типа вносят в восприятие личное отношение, собственные переживания. Об­ладая объективным типом восприятия, человек, наоборот, от­ражает в своей психической деятельности тот или иной объект или явление строго объективно.

Внимание как психическая способность у различных людей вариабельно по объему, устойчивости, переключению и другим свойствам. Так, в трудовой деятельности имеет значение кон­центрированное и распределенное внимание. Первый тип вни­мания заключается в выраженной способности человека легко и быстро быть поглощенным какой-то одной работой, одним за­данием. Второй тип состоит в развитой способности человека распределять внимание на ряде объектов, на нескольких про­цессах, протекающих параллельно. [3]

Индивидуальные различия значительны по способности к па­мяти. Люди различаются по объему памяти, длительности ее хранения, точности воспроизведения, а также по преимуще­ственному развитию того или иного вида памяти – зрительной, слуховой, моторной и т. д. У одних людей выражена образно-наглядная память, у других – словесно-отвлеченная.

Мышление – сложная психическая способность. На основе этой способности человек не только строит гипотезы, но и оце­нивает их достоверность, степень риска. По этим критериям выделяют пять типов мышления. Так, импульсивный тип чрез­вычайно продуктивен на гипотезы, но не оценивает и не кон­тролирует их достоверность и связанный с ними риск. Азарт­ный тип принимает решения с ясным пониманием риска. Урав­новешенный тип в равной мере считается как с решением, так и с контролем за его исполнением. Осторожный тип каждое решение строго оценивает с точки зрения риска. Инертный тип принимает решение только тогда, когда абсолютно уверен в успехе.

Профессиональный отбор качествен только тогда, когда из­вестны важнейшие психофизиологические особенности профес­сии. Профессиография, т. е. психофизиологический анализ, описание и характеристика профессионально важных призна­ков различных профессий, является необходимой научной ос­новой профессионального отбора. Результаты профессиографии конкретной профессии называются профессиограммой.

Профессиография конкретного рабочего места представляет собой развернутый перечень всех общих и специфических осо­бенностей, свойственных данному виду деятельности. Профессиографическому описанию подлежат важнейшие стороны ра­бочего места. Во-первых, указываются знания, которыми дол­жен владеть исполнитель. Во-вторых, перечисляются навыки, которыми должен обладать исполнитель. В-третьих, перечис­ляются предпочтительные психофизиологические качества ис­полнителя в сенсорной, интеллектуальной, двигательной сфе­рах и т. д.

Наконец, научную основу профессионального отбора со­ставляет умение объективным путем измерять и оценивать профессионально важные качества. Это умение называется психодиагностикой. За рубежом определение профессиональ­но важных признаков получило название тестологии. Цель психодиагностики – предсказать эффективность действий ис­полнителя в реальной производственной обстановке, включая чрезвычайные (экстремальные) условия. Широко применяются испытания (тесты) исполнителя на цветоразличение, остроту зрения, слуха и т. д.

Профессиональный отбор проводится в трех направлени­ях, которые получили название профессионального отбора, профессиональной консультации и профессиональной ори­ентации. Профессиональный отбор – это отбор из группы кандидатов на определенную должность лиц, которые при прочих равных условиях способны обеспечить наибольшую эффективность в выполнении стоящих перед ними задач, сохранность своего здоровья, безопасность производства.

Профессиональной консультацией называется выбор для человека тех профессий, которые в наибольшей степени отве­чают его интересам, склонностям, здоровью и способностям.

Профессиональная ориентация – подыскание профессий, которые интересны для данного абитуриента и соответствуют рекомендациям профконсультации.

Все виды профессионального отбора имеют определенную общность. Во-первых, они сходны в экономическом плане. След­ствием всех трех направлений профессионального отбора явля­ется повышение эффективности их общественно полезной дея­тельности, т. е. эффективности труда. Экономический эффект здесь складывается за счет сокращения сроков обучения; сни­жения текучести кадров; уменьшения аварийности и травма­тизма; повышения производительности труда и качества про­дукции.

Во-вторых, в социально-экономическом плане профессио­нальный отбор (все его направления) содействует решению важнейших вопросов занятости населения и рациональной рас­становке кадров, т. е. максимальному использованию возмож­ностей и способностей кадров в соответствии с потребностями и интересами общества в целом и каждого работника в отдельно­сти.

В-третьих, труд только тогда станет основной жизненной по­требностью, когда будет соответствовать способностям, интере­сам и склонностям человека.

9 Заключение

Таким образом, надежность исполнителя в системе "человек – машина", ре­гулирование интенсивности его труда и профилактика произ­водственного утомления – все это обеспечивается совокупнос­тью организационно-технических средств, в том числе путем внедрения рациональных режимов труда и отдыха.

Научно обоснованные режимы труда и отдыха призваны не только обеспечивать высокую эффективность производства, правильное использование и развитие физических и умствен­ных способностей рабочих, но и способствовать превращению труда в первую жизненную потребность.

Необходимость чередования работы и отдыха является од­ной из физиологических особенностей трудовой деятельности человека. Режимы труда и отдыха строятся на научной основе с учетом физиологических закономерностей приспособления организма человека к условиям трудовой деятельности, а так­же особенностей конкретного производственного процесса. Эти закономерности проявляются в изменениях работоспособности. Изменения работоспособности в течение рабочей смены, суток, недели и т. д., отображающие взаимосвязь организма человека с условиями и характером трудовой деятельности, являются исходной базой для построения рациональных режимов труда и отдыха в эти промежутки времени.