Организационная культура в образовательном учреждении

5)                      Внешний облик (одеваться как положено). Главный подход - вписаться окружение по службе, а внутри этого окружения - в контингент работников вашего уровня. Необходимо выглядеть самым лучшим образом, то есть одеваться со вкусом, выбирая цветовую гамму к лицу. Особое внимание стоит обратить также еще и на тот факт, что педагог очень часто становится примером для воспитанников.

6)                      Грамотность (говорить и писать хорошим языком). Внутренние документы или письма, направляемые за пределы учреждения, должны быть изложены хорошим языком, а все имена собственные переданы без ошибок. Нельзя употреблять бранных слов. Даже если всего лишь приводятся слова другого человека, окружающими они будут восприняты как часть вашего собственного лексикона.

Эти принципы, дополненные и расширенные, будут составлять Кодекс поведения сотрудников – нормативную базу организационной культуры дошкольного учреждения. Планируется, что на первом педагогическом совете с ним буду ознакомлены все сотрудники, а в дальнейшем при приеме на работу с положениями Кодекса будет знакомить наставник.

Для сплочения коллектива, который стремиться  Руководство детского сада в своей деятельности будет воспитывать в своих сотрудниках стремление стать сплоченной командой, работающей на общий результат. Для этого будут организовываться коллективные мероприятия, которые поспособствуют налаживанию теплых взаимоотношений между сотрудниками, а, следовательно, и «здорового» климата в коллективе: проведение мероприятий по совместному отдыху, в частности: юбилеи работников, выезды на природу, посещение группы здоровья, бассейна, традиции отмечать День Воспитателя, Новый Год, Восьмое марта.

Отсутствие внимания со стороны руководства организации к процессу управления культуры организации в целом, стихийное развитие организационной культуры (то есть решение проблем «по мере поступления», без осознания системообразующей роли социально-культурного фактора в жизнедеятельности организации) вызывает в конечном итоге обострение важнейшего организационного противоречия – несоответствия индивидуальных и общеорганизационных целей.

Управление планированием организационной культуры вовсе не должно быть направлено на полное уничтожение естественности ее развития; оно должно лишь максимально ограничивать стихийность такого развития, которая чревата непредсказуемыми последствиями, обозначать и пропагандировать его общезначимые ориентиры.

Развитие организационной культуры образовательного учреждения с использованием методов и принципов инновационного обучения позволит реализовать эффективное развитие и управление персоналом. Следование вышеописанным этапам формирования организационной культуры образовательного учреждения позволит создать хороший фундамент для становления сильной организационной культуры детского сада, в которой сотрудники понимают и принимают миссию и основные ценности деятельности детского сада, соблюдают основные принципы Кодекса поведения сотрудников и принимают активное участие в проведении ритуалов и мероприятий, проводимых в детском саду.

Заключение

В работе были освещены этапы развития и наиболее известные понятия организационной культур, изучены основные модели формирования организационной культуры, рассмотрены ее основные составляющие и  функции. Описана разработка развития организационной культуры образовательного учреждения с использованием методов и принципов инновационного образования персонала, а также предпринята попытка разработать этапы развития организационной культуры МДОУ №38 г. Богданович «Детский сад Будущего».

Существует множество определений термина «организационная культура», однако, наиболее общим является определение организационной культуры, как набора гласных и негласных стереотипов поведения, отношения, ценностей организации, видение сотрудниками целей и предназначения организации и его места в этой организации. Организационная культура многоэлементна и всегда структурирована, она состоит из многих элементов, например: критерии принятия на работу, продвижение и увольнение работников; критерии определения вознаграждений и статусов; реакция руководства на критические ситуации в корпорации; тренинговая политика, возможности для обучения и личностного и профессионального развития и т.д. Собственно говоря, организационная культура – это атмосфера, в которой пребывает организация, которая окружает, это все, с кем или с чем мы имеем дело на работе. [38; с. 24–29.]

Современные руководители и управляющие рассматривают свою организационную культуру как мощный стратегический инструмент, позволяющий ориентировать все подразделения и отдельных лиц на общие цели, мобилизовать инициативу сотрудников, обеспечивать преданность и облегчить общение. Они стремятся создать собственную культуру для каждой организации так, чтобы все сотрудники понимали и придерживались ее. Организационная культура оказывает сильное влияние на различные аспекты функционирования организации. При этом организационная культура может как «тормозить» развитие, так и стимулировать ее. Особенно влияет организационная культура на выработку организационной стратегии и возможности ее реализации.

Управление организационной культуры начинается в момент возникновения организации. С позиций управления организационной культурой, основным принципом ее планирования должно быть соответствие культуры всем элементам системы управления. Основными задачами планирования культуры предприятия являются создание условий для творческого эффективного труда, для социального мира и партнерства, соблюдение интересов государства и общества. При планировании культуры изменяются отношения как внутри предприятия, так и за ее пределами. [34]

В работе были рассмотрены инновационные принципы и методы образования персонала, которые позволят реализовать эффективное развитие организационной культуры и управление персоналом. Они направлены на побуждение персонала  к  активному участию в деятельности дошкольного учреждения, проявление своих творческих способностей и мотивацию к разработке проектов, связанных с адаптацией к изменениям окружающей среды.

С целью развития и укрепления организационной культуры для повышения конкурентоспособности и статуса МДОУ №38 была разработана программа мероприятий по развитию организационной культуры дошкольного учреждения, в ходе реализации которой будут достигнуты единые цели руководства и персонала, продуктивное управления, формирование положительного имиджа образовательного учреждения и развитие ответственности сотрудников.

Были представлены этапы развития организационной культуры в МДОУ №38, которые направлены на формирование сильной организационной культуры, в которой сотрудник понимает и поддерживает миссию и базовые ценности образовательного учреждения, направленные на воспитание конкурентоспособных воспитанников, способных адаптироваться в быстро изменяющихся условий современной жизни. Участвует в проведении мероприятий направленных на стремление руководства сплотить коллектив. Предусмотрено создание нормативной базы организационной культуры образовательного учреждения, которая позволит предотвратить стихийность ее развития.

В заключении можно еще раз отметить, что культура организации – это тонкий инструмент в руках менеджера, с помощью которого можно привести организацию к успеху, процветанию и стабильности, но при неумелом или неуместном использовании возможны прямо противоположные результаты. Поэтому культуру организации необходимо изучать, планировать, совершенствовать и регулировать ее изменения.

Список литературы

1.                       Аверьянов Л.Я. Организационная культура управления современных предпринимательских структур/ Аверьянов Л.Я.-М.: Экономика, 2002 – с. 56–64.

2.                       Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. – 8-е изд./ М. Армстронг; пер. с англ. под ред. С.К. Мордвина. - СПб.: Питер, 2004. – 832 с.

3.                       Баландина Т.М. Организационная культура в системе культурного пространства общества. Вестник СГАУ. 2005. – №2 – с. 73–76.

4.                       Барков С.А., Люботурова Т.А. Воспитание корпоративного патриотизма как задача современного менеджмента // Вестник Московского университета. – Серия 10. – Социология и Политология. – 2008. – №2. – С. 119 – 132.

5.                       Богатырев М. Организационная культура предприятия 2005 с. 104–111.

6.                       Буева И.И. Формирование корпоративной культуры педагогических сообществ // Мир образования – образование в мире. – 2007. – №3. – С.73 – 79.

7.                       Виханский О.С. Стратегическое управление: учебник. – 2-е издание, – М.: Гардарики, 2005. – 158 с.

8.                       Диев В.С. Философия управления Личность. Культура. Общество.: учеб. пособ. / Диев В.С. 2005. – с. 295–316.

9.                       Дуева Л.И. Опыт построения модели субкультуры учителя // Мир образования – образование в мире. – 2006. – №1. – С.44 – 54.

10.                   Жалило Б. «Операция на душе» – изменение корпоративной культуры компании // Управление персоналом. – 2007. – №1. – С. 48 – 56.

11.                   Жуковская А.И. Управленческая деятельность в практике школы и организационная культура // Наука и школа. – 2003. – №5. – С. 45 – 52.

12.                   Камерон К. Диагностика и изменение организационной культуры/ К. Камерон, Куинн Р.; пер. с англ. под ред. И.В. Андреевой. – СПб.: Питер, 2001.-320 с.

13.                   Карташова, Л.В. Организационное поведение: учеб./ Л.В. Карташова, Т.В. Никонова, Т.О. Соломанидина. – М.: ИНФРА-М, 1999. - 220 с.

14.                   Козлов В.В. Роль персонала в формировании корпоративной культуры фирмы: дис. канд. эконом. наук / В.В. Козлов. - М., 2001.

15.                   Коэн Аллен Р. Курс МВА по менеджменту / Пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс. – 2004.

16.                   Лепешова Е.М. Работа с персоналом // Директор школы. – 2010. – №5. – С. 42 – 45.

17.                   Лютенс Ф. Организационное поведение: учеб. для вузов: пер. с англ./ Ф. Лютенс. - М.: ИНФРА-М, 1999. – 692 с.

18.                   Магура М.И. Современные персонал – технологии/ М.И. Магура, М.Б. Курбатова. - М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез»», 2001. – 376 с.

19.                   Маслов В.И. Стратегическое управление персоналом в условиях эффективной организационной культуры: учеб./ В.И. Маслов. - М.: Финпресс, 2004. - с. 171–172.

20.                   Мельник И. Субкультуры в организациях. / Мельник И. - М. - ИНФРА-М, 2003.

21.                   Мескон М.Х. Основы менеджмента. / М.Х. Мескон, А.М. Хедуори. – М.: Дело, – 2000. – 248 с.

22.                   Мехтиева Е.Д., Солодовникова М.Н., Черненко Л.И. Простые способы повышения культуры педагогического коллектива // Директор школы. – 2008. – №5. – С. 32 – 36.

23.                   Одегов Ю.Г. Управление персоналом / Ю.Г. Одегов, П.В. Журавлев. - М.: Финстатинформ, 1997.

24.                   Олдхем Д. Культура организации. – Жуковский: МЦДО ЛИНК, 1992. - Кн. 8. - С. 14–19.

25.                   Переверзева И. Можно ли управлять организационной культурой // ПЕРСОНАЛМИКС. – 2007 – №2 – С 86 – 87.

26.                   Пригожин В.И. Современная социология организации: учебное пособие / В.И. Пригожин – М.: – 2001. – 237 с.

27.                   Рогожин С.В. Теория организации/ С.В. Рогожин, Т.В. Рогожина. – М.: Экзамен, 2002.-320 с.

28.                   Руднев Е.А. Организационная культура и поведение как путь к развитию демократии в школе // Народное образование. – 2005. – №2. – С. 81 – 86.

29.                   Руднев Е.А. Организационная культура и сайт: как реализовать образовательный заказ на основе конкурентных преимуществ // Народное образование. – 2010. – №1. – С. 116 – 122.

30.                   Руднев Е.А. Скрытая реальность: понимать, чтобы успешно управлять // Народное образование. – 2006. – №5. – С. 46 – 56.

31.                   Рыбакова Н. Н. Деятельность менеджера по формированию и развитию организационной культуры образовательного учреждения // Омский научный вестник. – 2007. – №6. – С. 52 – 55.

32.                   Рюттингер Р. Культура предпринимательства: пер. с нем./ Р. Рюттингер.-М.: ЭКОМ, 1992. - с. 28–39.

33.                   Соломанидина Т.О. Организационная культура компании: учеб. пособ. / Т.О. Соломанидина. - М.: ООО «Журнал «Управление персоналом»», 2003. - с. 59.

34.                   Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом: учеб. пособ. Для вузов/ В.А. Спивак. – СПб.: Питер, 2000.-416 с.

35.                   Станкин М.И. Организационная культура руководителя учеб. / М.И. Станкин. - М.: ИНФРА, 2002. – с. 47–51.

36.                   Стеклова О.Е. Формирование инновационной культуры организации // Качество. Инновации. Образование. – 2008. – №4. – С. 31 – 36.

37.                   Темрюков Ю.Ю. Эффективность формирования и развития организационной культуры в системе внутришкольного управления // Наука и школа. – 2008. – №4. – С. 25 – 26.

38.                   Теплова Л. Методологические основы процесса формирования организационной культуры / Теплова Л.-М.: ИНФРА, –2005. – С. 28.

39.                   Тесакова Н.В. Миссия и корпоративный кодекс/ Н.В. Тесакова. - М.: РИП-холдинг, 2003. – 188 с.

40.                   Томилов В.В. Культура предпринимательства. – СПб: Издательство «Питер», 2003. – с. 125.

41.                   Торопов Л.В. Воспитание деловой культуры/ Л.В. Торопов. - Челябинск: ЮУРГУ, 2000.

42.                   Удальцова М.В. Социология управления: Учеб. Пособ. - М.: ИНФРА-М; Новосибирск, 2001. - с. 39–44;

43.                   Ушаков К.М. Организационная культура – рискованный объект управления // Директор школы. – 2009. – №3. – С. 20 – 26.