Формування поняття «дитяче видання», види, класифікація, диференціація та функції дитячих видань

     Малюнки-ілюстрації в дошкільному віці сприймаються дитиною, як правдиве відображення дійсності. Тому зображення повинні бути зрозумілі, статичні [Антонова].

     Дитині  молодшого шкільного віку потрібна інформація про оточуючий світ, вчинки героїв [Антонова].

     У науково-популярному видані ілюстрація виконує пізнавальну, доповнювальну та естетичну функції, разом із текстом формує систему знань та уявлень дитини про оточуючий світ [Антонова].

     Таким чином ілюстрація у дитячому видані вирішує цілий комплекс завдань, які визначаються пізнавальними, виховними, естетичними та доповнювальними функціями. Виходячи із завдань та із врахуванням особливостей зацікавлень дітей і сприйняття цією аудиторією зображального ряду видань, редактор здійснює аналіз ілюстрацій. Можна визначити основні вимоги до ілюстрацій дитячих книжкових видань:

     ― ілюстрації мають бути пов’язані із задумом автора, повинні допомогти дитині зрозуміти основні моменти змісту книги, показати як ставиться автор до героїв та їхніх вчинків, доповнюючи цим сенс тексту;

     ― міра, ступінь повноти відображення змісту в ілюстраціях повинна визначатися функціями, які вони виконують; враховуються такі фактори, як вік читача, вид видання, специфіка змісту твору літератури, поліграфічні можливості виконання ілюстрацій [Антонова].

     Текст на особливій графічній основі у виданнях для дітей до 5 років включно повинен бути відтворений шрифтом кеглем від 16 п. Основний текст на кольоровому фоні або на кольорових ілюстраціях повинен бути відтворений шрифтом рубленої гарнітури світлого широкого прямого накреслення кеглем від 12 п., місткістю не до 5 знаків зі збільшенням інтерліньяжу від 4 п. Не допускається відтворення основного тексту видання кольоровими фарбами та виворітним шрифтом. Основний текст повинен мати однакове поліграфічне виконання у всьому обсязі видання. Ілюстративність видання рекомендується не менш як 75 %. Ілюстрації повинні займати не менш як 50 % сторінки видання. Не рекомендується розміщувати ілюстрації на нижній половині сторінки під текстом [стандарт].

     Текст на особливій графічній основі у виданнях для дітей від 6 до 10 років включно повинен бути відтворений шрифтом кеглем від 14 п. Основний текст на кольоровому фоні або на кольорових ілюстраціях повинен бути відтворений шрифтом рубленої гарнітури світлого широкого прямого накреслення кеглем від 16 п., місткістю не до 6 знака зі збільшенням інтерліньяжу від 4 п. Не допускається відтворення основного тексту видання кольоровими фарбами та виворітним шрифтом. Основний текст повинен мати однакове поліграфічне виконання у всьому обсязі видання. Ілюстративність видання рекомендується не менш як 30 %. Відстань ілюстрацій до текстівки повинна бути не меншою за 6 мм. Кегль шрифту текстівок рекомендується не меншим за 12 п. [стандарт].

     Образотворчий ряд у виданнях для дітей може бути представлений науково-пізнавальними та художньо-образними ілюстраціями [Огар].

     Науково-пізнавальні  ілюстрації вміщують у виданнях нехудожнього характеру і можуть бути представлені предметними (фотографією, предметним рисунком) та умовними (схема, креслення, графік, карта, діаграма тощо) формами [Огар].

     Предметні зображення можуть поділятися на описові  реально-предметні (точно відтворюють зображуване, не містять оцінок, не передають ставлення художника до того, що він зображує) і предметно-образні (окрім зовнішньої подібності, передають деякі внутрішні властивості об’єкта). Умовні ілюстрації можуть набувати вигляду образно-поняттєвих (на перший план виходить не зовнішня подібність, а втілення прихованих рис, ознак і взаємозв’язків між об’єктами) або поняттєвих (тут відбувається повний розрив між зовнішнім виглядом зображеного об’єкта і самого зображення; мета ілюстрації полягає в тому, щоб передати внутрішні властивості зображуваного, приховані від безпосереднього спостереження) [Огар].

     При ілюструванні пізнавальної літератури для читачів дошкільного та молодшого шкільного віку перевага надається предметним зображенням, оскільки саме вони забезпечують максимально можливу подібність між графічним знаком та зображуваним фрагментом дійсності [Огар].

      Художньо-образні ілюстрації можуть створюватися для видань як художнього, так і пізнавального характеру (вони виконують роль елементів зацік Випуском дитячих видань сьогодні в Україні займається близько 250 видавництв і видавничих організацій. Створення дитячої книги вимагає від них знань із редакційно-видавничої підготовки, психології читача.