Здоровый образ жизни: сущность, содержание, значение

Глава 7. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ.

ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ:

Межличностные методы:

 консультирование, "горячие линии", информационно-просветительная работа.

Малые носители информации:

 плакаты, брошюры, листовки, видеоматериалы, аудиоматериалы.

Средства массовой информации:

 радио, телевидение, фильмы, газеты и журналы, театр, музыка, фольклор.

Специальные мероприятия:

 всемирные дни здоровья, ярмарки, акции, праздники и недели здоровья (приложение 4).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

2

Здоровый образ жизни – это искусство. А значит, как и любому искусству, ему необходимо учиться, начиная учение по возможности в раннем возрасте.

Каждый человек может ускорить или увеличить свою жизненную программу, регулируя здоровый образ жизни.

Следовательно, одной из главных задач в учебно-воспитательном процессе детей школьного возраста является организация здорового образа жизни и обеспечение безопасности жизнедеятельности.

Цель педагогов – показать, помочь  ребенку и его семье значимость его физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и  душевных сил.

Здоровый образ жизни - благоприятные условия жизнедеятельности человека, уровень его культуры, в том числе поведенческой, и гигиенических навыков, позволяющих сохранять и укреплять здоровье, способствующих предупреждению развития нарушений здоровья и поддерживающих оптимальное качество жизни.

Список используемой литературы:

1. Здоровье сберегающие технологии в общеобразовательной школе: Методология анализа, формы, методы, опыт применения. / Методические рекомендации / М., Просвещение, 2002.
2. Лисицын Ю.П. Образ жизни и здоровье населения. М., 2002.
3. Лисицын Ю.П., Полунина И.В. Здоровый образ жизни ребенка. М., 2004

4. Тимофеев С.П., Луханин В.В., Колесников А.Г., Здоровый образ жизни в современных образовательных учреждениях./Белгород, 2004
5. Нистрян Д.У. Некоторые вопросы здоровья человека в условиях научно-технического прогресса // Здоровый образ жизни. Социально-философские и медико-биологические проблемы. Кишинев, 2001.

2

6. Об итогах Всероссийской диспансеризации детей 2002 года. /Министерство Здравоохранения РФ. Коллегия. Решение./ Протокол от 08.04.2003
8. . Лоранский Д. Н., Лукьянов В. С.  Азбука здоровья. 2000 .

9. Алкоголь и трудовая, учебная деятельность. Авторы: Р. Я. Панкова, Д. В. Панков. 2002 год.

2