Современные методы и средства оценивания обучающихся на уроках ОБЖ

б) оборудуют системы освещения, отопления, водопровод, канализацию;

в) приводят животных.

 

 

Приложение 6

 

Тема урока: Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

 

Цель урока:

1. Получение учащимися теоретических знаний об опасностях в повседневной жизни человека.

2. Формирование у учащихся  умений и навыков действий  в опасных ситуациях.

3. Ознакомление учащихся  с классификацией ЧС, привитие  навыков правильной оценки обстановки  и действия при различных ЧС.

Этапы урока:

1. Понятие ЧС.
2. Классификация ЧС: по сфере возникновения, по ведомственной                                            принадлежности, по масштабу последствий.
3. ЧС природного и техногенного характера.
4. Определение опасных факторов ЧС.
5. Способы и приёмы защиты от опасных факторов ЧС.

Оборудование: раздаточные таблицы-задания, правила совместной работы, критерии оценки, листы успеха, учебники ОБЖ, журналы ОБЖ.

Формы и методы урока: беседа, самостоятельная работа, мозговой штурм.

Ход урока:

1. Вводная часть:

Объявление темы и цели урока. Основная часть.

Алгоритм действия учителя:

1. Переход от предыдущей темы к новой. Дать определение чрезвычайной ситуации.
2. Мозговой штурм (учитель задает вопрос всему коллективу, учащимся дается минута на размышление, по поднятой руке учитель спрашивает желающих):
1. Назовите, какие опасные ситуации могут возникнуть вокруг нас?
2. Какие общие признаки у группы ЧС: землетрясение, бури, наводнение и т.д.?
3. Как можно назвать эту группу ЧС?
4. Какие общие признаки у группы ЧС: взрывы, автомобильная авария, авария на химическом предприятии?
5. Как можно назвать эту группу ЧС?
6. А по каким ещё признакам можно различить ЧС? (Пожар в одной комнате и пожар в многоэтажном здании).
7. Где возникают ЧС?
3. Заполнить таблицу 1, выданную каждому в группе примерно по такой схеме:

 

Группа ЧС	Вид ЧС	Опасные факторы	План действий
ЧС природного характера	Землетрясение	Разрушения	Эвакуироваться на открытое пространство, при невозможности  встать подальше от окон, в дверной  проем, под несущую стену.
ЧС техногенного характера	Пожар	Высокая температура, задымленность  помещений	Эвакуироваться ползком  или пригнувшись, прикрывая органы дыхания мокрой тканью

 

4)Учитель задает вопросы  по теме урока, учащиеся, опираясь  на помощь учебников и журналов  по ОБЖ, дают на них ответы:

Давайте определим опасные  факторы некоторых ЧС.

• Чем опасно землетрясение?
• Как уберечься во время землетрясения от обрушения?
• Чем опасен пожар в здании?
• Как защитить себя от опасных факторов пожара?

Составить списки:

Первой половине группы – ЧС природного характера, присущие для Мурманской области;

Второй половине группы – ЧС техногенного характера, возникновение которых возможно Мурманской области.

5) Каждому учащемуся записать  алгоритм действия:

– Ваши действия при пожаре в школе.

– Ваши действия при пожаре в лесу.

– Ваши действия при землетрясении.

– Ваши действия при наводнении.

6) Обобщение знаний, полученных  на уроке: беседа по вопросам.

– Классифицируйте группы ЧС.

– Назовите ЧС природного характера, техногенного характера.

– Какие опасные факторы они имеют?

– Назовите способы защиты от них или план действий при ЧС.

7) Подведение итогов урока.

Анализ и оценка работы учащихся в группах по критериям  оценки:

 

«5»	«4,5»	«4»	«3,5»
1. Имел своё мнение (идею)	1, Имел своё мнение.	1 . Имел своё мнение.	1. Имел своё мнение
			2. Высказал его вслух.
2. Высказал его вслух.	2, Высказал его вслух.	2. Не высказывал его  вслух	3, Отстаивал.
3. Принял участие в  обсуждении данного вопроса группой.			4. Убедил,
	3, Не сумел (не пытался)  убедить,	3. Отстаивал.	5. Мнение - неверное.
		4. Убедил.
4, сумел убедить.	4 Мнение верное.	5. мнение не верное.
5, Мнение правильное.
«3»	«2»	«1»	Принципы:
1. Не имел мнения,	1. Не имел мнения	1 . Не имел мнения.	1. Гласность точки зрения.
2. Внимательно слушал.	2. Не внимательно
3. Принял мнение группы.	Слушал обсуждение.	2. Не слушал обсуждение.	2. Корректное поведение
			3. Умение убедить.
4. Мнение - неверное.	3. Принял мнение группы.		4. Высоко ценится правильное  мнение (ты ведь получаешь знания!).
	4. Мнение неверное .

 

 

8) Кроме этого каждый  учащийся оценивает свою работу  на уроке, заполнив в конце занятия лист успеха:

Фамилия Имя

Деятельность	Оценка или баллы
За индивидуальную работу
За вопрос или ответ
За возражение

 

 

Приложение 7

 

ТЕСТ

 

Индивидуальная самостоятельная  работа на тему «ЧС природного и  техногенного характера»

 

1. Что такое землетрясение?  Укажите правильный ответ

а) подземные удары и  колебания поверхности Земли;

б) область возникновения  подземного удара;

в) проекция центра очага  землетрясения на земную поверхность.

2. Основными причинами  землетрясений являются:

а) волновые колебания в  скальных породах;

б) строительство крупных  водохранилищ в зонах тектонических  разломов;

в) сдвиг в скальных породах  земной коры, разлом, вдоль которого один скальный массив с огромной силой  трется о другой;

г) вулканические проявления в земной коре.

3. Основным способом спасения  людей при извержении вулканов  является:

а) укрытие в специально оборудованных убежищах;

б) эвакуация;

в) использование средств  индивидуальной защиты органов дыхания  и

кожи

4. Отрыв и катастрофическое  падение больших масс горных  пород, их опрокидывание, дробление  и скатывание на крутых и  обрывистых склонах это:

а) камнепад;

б) оползень;

в) обвал.

5. Перечислите, к каким  последствиям приводят оползни,  сели, обвалы и снежные лавины? Выберите правильные ответы:

а) перекрытие русел рек  и изменение ландшафта;

б) изменение климата и  погодных условий;

в) гибель людей и животных;

г) лесные пожары;

д) разрушение зданий и сооружений;

е) сокрытие толщами пород  населенных пунктов, объектов народного  хозяйства, сельскохозяйственных и  лесных угодий;

ж) извержение вулканов.

6. Предположите, что во  время землетрясения вы не  успели эвакуироваться из квартиры, которая расположена на втором  этаже пятиэтажного дома. Здание  получило серьезные повреждения,  частично разрушено. Вы попали  под завал, нога придавлена  упавшей конструкцией. Ногу вы  освободили, шевелить пальцами и  ступней ноги можете. В помещении  есть немного свободного пространства. Выход из помещения заблокирован. Выберите из предлагаемых вариантов  ваши дальнейшие действия и  определите их очередность:

а) будете кричать, звать  на помощь, стучать металлическими предметами по трубам, плитам;

б) будете разгребать завал  в сторону выхода из помещения;

в) окажете себе посильную  помощь, растирая придавленную ногу;

г) попробуете подойти к  оконному проему;

д) постараетесь установить подпорки под конструкции над  вами;

е) если найдете спички, попытаетесь  развести небольшой костер, чтобы  согреться и осмотреться вокруг;

ж) постараетесь найти теплые вещи или одеяло и укрыться.

7. Самую большую опасность  при извержении вулкана представляют:

а) раскаленные лавовые  потоки;

б) палящие лавины;

в) тучи пепла и газов («палящая туча»);

г) взрывная волна и разброс  обломков;

д) водяные и грязекаменные  потоки;

е) резкие колебания температуры.

8. Неконтролируемое горение  растительности, стихийно распространяющееся  по лесной территории, это:

а) стихийный пожар;

б) природный пожар;

в) лесной пожар.

9. Что такое землетрясение?  Укажите правильный ответ.

а) подземные удары и  колебания поверхности Земли;

б) область возникновения  подземного удара;

в) проекция центра очага  землетрясения на земную поверхность.

10. Район, где особенно  часто возникают землетрясения:

а) центральный район;

б) сейсмически активный район;

в) вулканический район.

11. Место, где происходит  сдвиг горных пород:

а) эпицентр землетрясения;

б) очаг землетрясения;

в) жерло.

12. Горный поток, состоящий  из смеси воды и рыхлообломочной  горной породы называется:

а) обвалом;

б) селем;

в) оползнем;

г) лавиной.

13. Вы находитесь дома. Неожиданно почувствовали толчки, дребезжание стекла, посуды. Времени,  чтобы выбежать из дома нет.  Определите, что вы будете делать  и в какой последовательности:

а) отключить электричество, газ, воду;

б) занять безопасное место  в проеме дверей;

в) позвонить в аварийную  службу;

г) занять место у окна;

д) отойти от окон и предметов  мебели, которые могут упасть.

Ответы:

1.(а)

2. (б, в)

3.(б)

4. (в)
5. (а, в, д, е)
6. (в, д, ж, а)
7. (в)
8. 8.(в)

9.(а)

10.(б)

11.(б)

12.(в)

13.(а, б)

Размещено