Психолого-педагогическая диагностика на основе средств информационно-коммуникационных технологий

Стимулы - невербальные динамические; ответы - динамическое реагирование через органы управления.

Стимулы - вербальные индивидуально ориентированные; ответы - открытые. 
 

Заключение

Современный преподаватель должен владеть приемами психолого-педагогической диагностики, что приводит к поиску и разработке новых технологий обучения, которые  должны быть направлены на реализацию личностно ориентированного подхода  в обучении. Сущность такого подхода состоит в гуманизации педагогического процесса, уважительном отношении к личности, создании условий для выявления и развития его индивидуальных возможностей и способностей.

Информатизация  образования - процесс обеспечения  сферы образования теорией и практикой разработки и использования современных, новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания - принадлежит к числу важнейших направлений процесса информатизации современного общества.

Компьютерные  диагностические программы могут  использоваться для выявления уровня общих способностей детей; творческих способностей детей; оценки уровня развития психических и психофизиологических свойств личности (памяти, внимания, восприятия, умственной работоспособности, интеллекта, эмоционального состояния, нервно-психического статуса, параметров морфофункциональной системы (моторики, быстроты движения и т.д.); определения уровня готовности детей к поступлению в детский сад; уровня психофизиологической и социальной готовности к поступлению детей в школу (физического развития, заболеваемости, физической подготовленности, основных физиометрических параметров растущего организма, факторов риска); экспресс - диагностики утомляемости ребёнка в процессе компьютерных занятий; ранней диагностики отклонения детей от нормального развития.

В данном реферате были рассмотрены понятия «психолого-педагогическая диагностика», «информационно-коммуникативные технологии», определены задачи психолого-педагогической диагностики, рассмотрены методы психолого-педагогических исследований, выявлены особенности диагностики с применением информационно-коммуникационных технологий.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список использованной литературы и источников:

1. Айсмонтас Б. Б. Педагогическая психология.
2. Беляков Е.В. Понятие информационно - коммуникационных технологий - (ИКТ) и их роль в образовательном процессе. [Электронный ресурс] // http://belyk5.narod.ru/IKT_new.htm
3. Григорьев С.Г. Гриншкун В.В. /Информатизация образования. Фундаментальные основы. /Учебник для студентов педагогических вузов и слушателей системы повышения квалификации педагогов: Москва 2005
4. Использование и разработка компьютерных тестов в педагогической диагностике. [Электронный ресурс] // http://www.openclass.ru/blogs/35894
5. Компьютерная психодиагностика. Статья [Электронный ресурс] // http://www.psychological.ru/default.aspx?s=0&p=18&0a1=428&0o1=1&0s1=0
6. Левченко И.Ю., Забрамная С.Д. Курс лекций: Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития.
7. Левченко И.Ю., Забрамная С.Д., Добровольская Т.А.и др.; Под ред. Левченко И.Ю., Забрамной С.Д. Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / -- М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 320 с.
8. Лёгенькая И.В. Психолого-педагогическая диагностика в работе учителя и классного руководителя
9. Лекция по педагогической психологии «Психолого-педагогическая диагностика: методологические основы, типы данных» Ставропольский государственный университет, факультет психологии. [Электронный ресурс] http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=9496
10. Лямкова Е. И. Опыт использования ИКТ в образовательном процессе. Статья [Электронный ресурс] // http://socializaciia.ucoz.ru/publ/opyt_ispolzovanija_ikt_v_obrazovatelnom_processe/1-1-0-1
11. Сивицкий В.Г. Лекции и практикум по психологии: Психодиагностика. Классификация психодиагностических методик. Компьютерная психодиагностика.
12. Стребелева Е. А., доктор пед. Наук, профессор и др. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод, пособие: с прил. Альбома «Нагляд. Материал для обследования детей»/[Е. А. Стребелева, Г. А. Мишина, Ю. А. Разенкова и др.]