Методика преподавания истории религии и культур народов мира в современном учебнике истории

Заключение

Одна из основных целей изучения истории – развитие мышления школьников. Не менее важной целью изучения прошлого является включение  индивида в культурную среду, созданную его предками. В современных условиях главной задачей образования является не только получение учениками определенной суммы знаний, но и формирование у них умений и навыков самостоятельного приобретения знаний.

Изучение вопросов культуры и религии на уроках истории помогает формированию у учеников ценностных ориентаций и убеждений, на основе личностного осмысления опыта истории, восприятие идей гуманизма, уважение прав человека, патриотизма, взаимопонимания между народами. Развивается интерес к истории религии и культуре своего и других народов, стремление сохранить и приумножить культурное наследие своей страны и всего человечества. История воспитывает современное историческое сознание, учит восприятию отечественных и мировых культурных традиций и ценностей прошлого в их связи с настоящим, дает опыт.

Вопрос о преподавании истории религии и культуры – сложный. Существующие в настоящее время школьные учебники и учебные пособия не сориентированы на раскрытие данной проблемы. Материал очень объемен, часто отсутствуют иллюстрации, а количество часов, по-прежнему не велико. Поэтому и сейчас проблема преподавания вопросов истории религии и культуры на уроках истории остается очень острой.

Данную проблему необходимо решать, используя на уроках истории различные методики, позволяющие задействовать разные каналы получения информации учащимися (визуальный, аудиальный, кинестетический), развивать творческие способности учащихся. 

Список  использованной литературы:

1. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе. – М., 1984 г.
2. Балагушкин Е.Г. Религия как социокультурный феномен // Введение в культурологию. М., 1993.
3. Балагушкин Е.Г. Культурогия XX век. Энциклопедия. Т.2. - СПб.: Университетская книга; ООО «Алетейя», 1998.
4. Волобуев, О.В. История древнего мира в художественно-исторических образах. – М., 1978 г.
5. Вяземский, Е.Е. Теория и методика преподавания истории. – М., 2003 г.
6. Гора, П.В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории в средней школе. – М., 1971 г.
7. Горелов А.А. Культурология: Учеб. пособие для вузов. - М.:Юрайт - М., 2001.-с.206.
8. Журавский А.В. Правда и мифы «школьного вопроса» в России // НГ-религии. – 2003. – № 12.
9. Задорожнюк И.Е. Культура и религия: прогнозы бурж. социологов // Культурный прогресс: филос. проблемы. М., 1984.
10. Историческое образование в современной России; Справочно-методическое пособие для учителей. – М., 1997 г.
11. История древнего мира, 5 класс / под ред. Вигасина А.А.,- М., «Просвещение», 2007 г.
12. Короткова, М.В. Проблема изучения культуры в школьном курсе истории: взгляд методиста // Преподавание истории в школе. 2010 №5.
13. Лебедев С.Д. Культура и религия в теории социокультурной динамики
14. Лебедев С.Д. Методологические аспекты взаимодействия религиозной и светской культурных систем // Синергетика, философия, культура. – М.: РАГС, 2001.
15. Линденберг, К. Обучение истории., - М., 1997 г
16. Лобазова О.Ф. Религиоведение: Учебник / Под общ. ред. проф. В.И. Жукова. – М., 2004.
17. Мень А. Вера и культура. Христианская культура на Руси. Христианство и творчество // Радостная весть. М., 1991.

18. Розанов В.В. Религия и культура. М.: Философская мысль, 2000.

19.  Смолич  И.К. История русской церкви. 1700–1917. Т. 2 // История образования и Русская Православная Церковь: Хрестоматия: В 2 ч. – Белгород: БелГУ, 2000.
20. Токарев С.А. Религии в истории народов мира. - М.: Изд-во полит. лит., 1986.