Отчет по практике в ГБОУ СПО НСО «Новосибирский аграрный колледж»

а) Да;

б) Нет.

12. Считаете ли вы обычно, что ваша внешность производит внушительное впечатление?

а) Да;

б) Нет.

13. Считаете ли вы себя мечтателем?

а) Да;

б) Нет.

14. Легко ли вы теряетесь, если люди, которые вас окружают, не согласны с вашим мнением?

а) Да;

б) Нет.

15. Случалось ли вам по личной инициативе заниматься организацией рабочих (спортивных, развлекательных и т.д.) групп?

а) Да;

б) Нет.

16. Если мероприятие, которым вы занимаетесь, не даёт намечавшихся результатов?

а) вы рады, если ответственность возложат на другого;

б) умеете взять ответственность на себя за решения, которое было принято.

17. Какое из этих двух мнений приближается к вашему собственному?

а) настоящий руководитель должен сам делать дело, даже в мелочах;

б) настоящий руководитель должен уметь управлять.

18. С кем вы предпочитаете работать?

а) с людьми покорными;

б) с людьми строптивыми.

19. Стараетесь ли вы избегать горячих дискуссий?

а) Да;

б) Нет.

20. Когда вы были ребёнком, часто ли сталкивались с властью вашего отца?

а) Да;

б) Нет.

21. Умеете ли вы в профессиональной дискуссии повернуть на свою сторону тех, кто раньше с вами был не согласен?

а) Да;

б) Нет.

22. Представьте такую картину: во время прогулки с друзьями в лесу вы потеряли дорогу. Приближается вечер. Нужно принять решение:

а) вы считаете, что вопрос должен решить человек, наиболее компетентный в группе;

б) вы просто полагаетесь на решение других.

23. Есть выражение: «лучше быть первым в деревне, чем вторым в городе». Если бы вы делали выбор, то что бы вы предпочли?

а) быть первым в деревне;

б) быть вторым в городе.

24. Считаете ли, что вы, человек сильно влияющий на других людей?

а) Да;

б) Нет.

25. Может ли неудачный в прошлом опыт заставить вас никогда больше так не проявлять значительной личной инициативы?

а) Да;

б) Нет.

26. С вашей точки зрения, истинный лидер группы тот, кто:

а) самый компетентный;

б) самый сильный характер.

27. Всегда ли вы стараетесь понимать (оценивать) людей?

а) Да;

б) Нет.

28. Умеете ли уважать дисциплину вокруг себя?

а) Да;

б) Нет.

29. Какой из двух типов руководителей кажется вам более значительным (предпочтительным)?

а) тот, кто решает сам;

б) тот, кто постоянно советуется.

30. Какой из двух типов руководителей, по вашему мнению, является наиболее благоприятным для хорошей работы предприятия?

а) коллегиальный тип;

б) авторитарный.

31. Часто ли у вас бывает впечатление, что другие вами злоупотребляют?

а) Да;

б) Нет.

32. Какой из двух следующих портретов больше приближается к вашему образу?

а) громкий голос, экспрессивные действия, за словом в карман не полезет;

б) негромкий голос, неторопливые ответы, сдержанные жесты, задумчивый взгляд.

33. На рабочем совещании вы один имеете мнение, противоположное мнению других, но вы уверены в своей правоте. Как вы поведёте себя?

а) будете молчать;

б) будете отстаивать свою точку зрения.

34. Называют ли вас человеком, который подчиняет себя, свои и чужие интересы только интересам дела?

а) Да;

б) Нет.

35. Если на вас возложена очень большая ответственность за какое- то дело, то испытываете ли вы при этом чувство тревоги?

а) Да;

б) Нет.

36. Что бы вы предпочли в своей профессиональной деятельности?

а) работать под руководством хорошего руководителя;

б) работать независимо.

37. Как вы относитесь к такому утверждению: «Чтобы семейная жизнь была удачной, нужно, чтобы важные решения принимал один из супругов»?

а) это верно;

б) это неверно.

38. Случалось ли вам покупать что- то, в чём вы не испытываете необходимость под влиянием мнения других лиц?

а) Да;

б) Нет.

39. Так считаете ли вы, что ваши организаторские способности  выше среднего?

а) Да;

б) Нет.

40. Как вы обычно ведёте себя, встретившись с трудностями?

а) трудности обескураживают;

б) трудности заставляют действовать активнее.

41. Часто ли вы делаете резкие упрёки сотрудникам, когда они их заслуживают?

а) Да;

б) Нет.

42. Считают ли, что ваша нервная система успешно выдерживает напряжённость  жизни?

а) Да;

б) Нет.

43. Если вам предстоит произвести реорганизацию, то как вы поступите?

а) ввожу изменения немедленно;

б) предлагаю медленные эволюционные изменения.

44. Если это необходимо, сумеете ли вы прервать слишком болтливого собеседника?

а) Да;

б) Нет.

45. Согласны ли вы с такой мыслью: «Чтобы быть счастливым, нужно жить незаметно»?

а) Да;

б) Нет.

46. Считаете ли вы, что каждый из людей благодаря своим человеческим способностям должен сделать что- то выдающееся?

а) Да;

б) Нет.

47. Кем (из предложенных профессий) вам в молодости хотелось стать?

а) известным художником, композитором, поэтом и т. д.;

б) руководителем коллектива.

48. Какую музыку вам приятно слушать?

а) торжественную, могучую;

б) тихую, лирическую.

49. Испытываете ли вы некоторое волнение при встрече с важными личностями?

а) Да;

б) Нет.

50. Часто ли вы встречаете человека с более сильной волей, чем у вас?

а) Да;

б) Нет.

Ключ:

1 а              11 а              21 а              31 а         41 а

2 а          12 а              22 а              32 а         42 а

3 б          13 б              23 а              33 а         43 а

4 а              14 б              24 а              34 а         44 а

5 а              15 а              25 б              35 б         45 б

6 б              16 б              26 а              36 б         46 а

7 а              17 б              27 б              37 а         47 б

8 а               18 б              28 а              38 б         48 а

9 б              19 б              29 б              39 а         49 б

10 а              20 а              30 б              40 б         50 б

Результат:

Посчитайте количество набранных баллов. При ответе на вопрос вы получаете балл только в том случае, если ответы совпадают.

Ступень выраженности лидерства:

До 25 баллов- лидерство выражено слабо;

26-35 баллов- средняя выраженность лидерства;

36-40 баллов- лидерство выражено в сильной степени;

Свыше 40 баллов- склонность к диктату.

Вывод: Киселева Татьяна Дмитриевна набрала 27 баллов, это значит, что у нее средняя выраженность лидерства.

3.       Основы психологии личности.

Киселёва Т.Д.: Характерные особенности направленности личности.

Цели: Освоить программу Excel.

Интересы: Садоводство, семья.

Характерные черты: Общительная, отзывчивая, позитивная.

Попова В.Н.: Характерные особенности направленности личности.

Цели: Освоить ПК,

Интересы: Садоводство

Характерные черты: Криативная, общительная, позитивная, организованная.

Маковецкая М.А.: Характерные особенности направленности личности.

Цели: Овладение программой Excel.

Интересы: общение.

Характерные черты: Позитивная.

4.       Психология малых групп и коллективов.

Малая группа- малочисленная по составу социальная группа, члены которой объедены общей деятельностью и находятся в непосредственном устойчивом личном общении друг с другом, что служит основой для возникновения как эмоциональных отношений, так и особых групповых ценностей и норм поведения. Родовым признаком малой группы является принадлежность к социальным группам, видовым- непосредственный устойчивый личный контакт (общение, взаимодействие). Примерами малой группы являются семья, производственная бригада, школьный класс, научный, воинский и другие первичные коллективы, коллективы космических, арктических и антарктических станций, спортивная команда, религиозная секта, группа друзей, подростки- сверстники и др.

На формирование группы оказывает влияние, во- первых, ее размер или численность. Минимальная численность- два человека, или диада (например: семья из 2 человек, мать и дочь, сын и отец), дает возможность совместных действий и решений простейших проблем. Максимальную цифру указать сложнее, ибо мы знаем примеры социальных групп в сотни тысячи человек: классы, нации, армии, крупные организации, общество в целом.

Кроме того, малая группа – непосредственное социальное окружение индивида. В этом смысле она выполняет функции связывающего звена в системе «личность- общество».

Коллектив- группа людей, объединенных общими делами, общей работой. Весь коллектив единогласно протестовал.

Групповое объединение в пределах какого- нибудь целого; ячейка. Крепко связанный коллектив. Коллектив безработных. Партийный коллектив.

Трудовой коллектив – по законодательству РФ вес граждане, участвующие своим трудом в деятельности предприятия на основе трудового договора, т.к. решает вопросы заключения коллективного договора с администрацией, самоуправления, предоставления…(Юридического словаря).

Коллектив- (от лат. Collectives- собирательный)- относительно компактная социальная группа, объединяющая людей, занятых решением конкретной общественной задачи (коллектив трудовой, учебный, военный, спортивный и тд. (большой энциклопедический словарь)).

Анализ уровня благополучия отношений, коэффициента удовлетворения, индекса изоляции.

Проблема взаимоотношений личности в коллективе. Уровень благополучия взаимоотношений. В самом общем виде развитие личности можно представить как процесс ее вложения в новую социальную среду и интеграции в ней. Этапы развития личности в относительно стабильной общности называется фазами развития личности:

Фаза составления личности. Предполагает активное условие действующих в общности норм и овладение соответствующими формами и средствами деятельности. Принеся с собой в новую группу все, что составляет его индивидуальность, субъект не может осуществить потребность проявить себя как личность раньше, чем освоить действующие в группе нормы (нравственные, учебные, производственные) и овладеет теми приемами и средствами деятельности, которыми владеют другие члены группы.

Порождается обостряющимися противоречиями между достигнутым результатом адаптации- тем, что субъект стал таким, «как все» в группе и не удовлетворяемой на первом этапе потребностью индивида в максимальной персонализации. На этой фазе нарастает поиск средств и способов для обозначения своей индивидуальности, ее фиксации.

Детерминируется противоречиями между сложившимися на предыдущей фазе стремления субъекта быть идеально представленным в других своими особенностями и значимыми для него отличиями – с одной стороны, и потребностью общности  принять, одобрить и культивировать лишь те демонстрируемые им индивидуальные особенности, которые ей импонируют, соответствуют ее ценностям, стандартам, способствуют успеху совместной деятельности с другой стороны.

Особенности зависимости эффективности групповой деятельности от ее размера и эмоциональных взаимоотношений в ней. Эта проблема была исследована группой ученых под руководством Немова. Есть группы с высоким, средним, низким уровнем развития. Эффективность обычно представлена компонентами:

- продуктивностью;

- удовлетворение трудом;

- наличием предмета, целей и ценностей.

Влияние размера группы:

Продуктивность:

- в группах с высоким уровнем развития положительный коэффициент корреляции- 0,63;

- со средним- 0,18;

- с низким- 0,56.

Примерно такие же коэффициенты по компоненту « удовлетворение трудом».

Вывод: увеличение размеров группы позитивно сказывается на эффективности в группах с высоким уровнем развития, и отрицательное влияние оказывает на группы с низким уровнем развития. Для диффузных групп- нейтрально.

Влияние эмоциональных взаимоотношений:

- в группах с высоким уровнем развития может быть парадоксальный результат- удовлетворение положительно корректирует с высоким уровнем межличностных отношений; на продуктивность межличностные отношения влияют отрицательно;

- в группах с низким уровнем развития эмоциональные контакты оказывают положительное влияние по двум компонентам.

Так де оказывают большое влияние другие факторы:

- виды самой деятельности;

- специфика задачи (чем сложнее задача, тем больше времени теряется на распределение ролей и т. д.).

Вывод: величина группы и эмоциональные контакты не оказывают прямого и однозначного влияния на успешность деятельности в группе. Зато увеличение или уменьшение числа членов может повлиять на результат деятельности. Есть положительные и отрицательные стороны.

Оптимальным считается тот размер группы, который необходим для наиболее качественного выполнения той деятельности, которая выполняет группа. Необходимо обеспечить активное участие каждого члена, наилучшим образом распределить обязанности и скоординировать действия. Увеличение группы имеет и плюсы (широкое обсуждение вопросов, большая вариативность возможностей и т.д.), и минусы (уменьшается сплоченность, вероятность распада на мелкие группировки, трудно управлять, расхождения во мнениях, увеличение психологической дистанции, снижается вклад каждого).

5.       Этапы формирования коллектива.

Во время прохождения практики, исследуя развитие группы, определила этап развития, как уже работающий коллектив, в коллективе не имеются факторы, мешающие эффективно работать группе, у сотрудников имеется высокая квалификация, обладают творческими способностями, кабинеты оснащены оборудованием нужной для работы и конечно не хорошее финансовое положение.