Политика решений проблемы освоения Мирового океана

Аннотация 

    В курсовой работе рассмотрена тема «Проблемы  освоения Мирового океана как глобальная проблема». В первой главе изучается  ресурсный потенциал Мирового океана. Во второй главе изучается политика решений проблемы освоения Мирового океана.

 

    

    Содержание

    Введение……………………………………………………………………….3

    1 Глава. Потенциал Мирового океана  как глобального носителя ресурсов

    1.1. Понятие Мирового океана……………………………………………….5

    1.2. Исторические аспекты освоения Мирового океана……………………8

    1.3. Ресурсный потенциал Мирового океана……………………………….20

    2 Глава. Политика решений проблемы  освоения Мирового океана

    2.1.Интересы  различных стран и проблемы  совместного использования ресурсов  Мирового океана………………………………………………………..34

    2.2. Роль и деятельность Российской  Федерации в освоении Мирового океана………………………………………………………………………………41

    Заключение…………………………………………………………………...48

    Список использованной литературы……………………………………….50

 

    

    Введение

    Актуальность. Комплексное решение проблем изучения, освоения и эффективного использования ресурсов и пространств Мирового океана являются важнейшими приоритетами политики государства не только в настоящее время, но и в будущем. Данные проблемы актуальны в связи с тем, что Мировой океан - место сосредоточения важнейших видов хозяйственной, военной и научно-технической деятельности различных государств, транснациональных корпораций, международных организаций и, одновременно, место пересечения их интересов.

    Мировой океан - это дополнительный источник минеральных, биологических и других ресурсов, требуемых серьезного изучения и охраны для социально-экономического развития государства.

    Исследование  Мирового океана, использование его  ресурсного потенциала, развитие транспортных коммуникаций, присутствие на морских  пространствах в целях сохранения позиций России как морской державы, охрана морских границ, контроль за экологической обстановкой, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, а также климатические наблюдения - все эти и другие конкретные проблемы, имеющие самостоятельное значение для обеспечения жизнедеятельности и безопасного проживания населения как в прибрежных регионах, так и в стране в целом, требуют комплексного анализа для поиска оптимальных путей их решения.

    Нашу  планету вполне можно было бы назвать  Океанией, так как площадь, занимаемая водой, в 2,5 раза превышает территорию суши. Океанические воды составляют 97% гидросферы, тогда как воды суши содержат всего лишь 1%, а в ледниках сковано только 2% гидросферы.

    Проблема  использования ресурсов Мирового океана человечеством в наши дни становится особенно актуальной. Этой теме посвящена данная работа.

    Объект  исследования. Oкеан (Мировой океан) представляет собой огромный аккумулятор солнечного тепла и влаги. Благодаря ему на Земле сглаживаются резкие колебания температуры и увлажняются отдалённые районы суши, что создаёт благоприятные условия для развития жизни. Океан (Мировой океан) — богатейший источник продуктов питания, содержащих белковые вещества. Он служит также источником энергетических, химических и минеральных ресурсов, которые частично уже используются человеком (энергия приливов, некоторые химические элементы, нефть, газ и др. При обобщении всего вышесказанного, делаю вывод, что объектом исследования выступаю ресурсы Мирового океана.

    В данной курсовой работе были поставлены следующие цели и задачи:

• дать определение Мировому океану;
• перечислить виды ресурсов Мирового океана;
• учесть проблемы загрязнения Мирового океана при добыче потенциальных ресурсов;
• раскрыть интересы разных стран в деле освоения ресурсов Мирового океана и охарактеризовать проблемы, возникающие при этом;
• описать Морскую доктрину РФ и Федеральную целевую программу «Мировой океан».

    Информационную  базу исследования составили учебники, статьи, монографии по проблеме «Освоение Мирового океана как глобальная проблема», а также данные статистической отчетности глобальной сети Интернет.

 

     1 Глава. Потенциал  Мирового океана  как глобального  носителя ресурсов.

    1.1. Понятие Мирового  океана

    Мировой океан – это непрерывная водная оболочка Земли, окружающая материки и  острова и имеющая постоянный солевой состав. Площадь Мирового океана – 60,6 км², 70,8% поверхности нашей планеты; в Южном полушарии океан занимает 81% земной поверхности, в Северном полушарии 36,11%. Наибольшая глубина Мирового океана – 11 022 м (Марианский жёлоб в Тихом океане). Среднегодовая температура поверхностных вод Мирового океана составляет 17,5 градусов по Цельсию, в открытом океане наибольшая температура – на экваторе28 градусов, наименьшая – у полюсов -1,9 градусов. Ниже 100-150 м сезонные колебания температур не наблюдаются.  

    

    Рис. 1.

    В состав Мирового океана входят 4 океана: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый. Иногда прилегающие к  Антарктике южные области Тихого, Атлантического и Индийского океанов  выделяют в Южный океан¹.

    По  климатическим условиям различают полярную, бореальную (умеренную), тропическую и экваториальную зону. В целом температура воды в различных областях открытого океана различается незначительно, колебания температуры более выражены на мелководьях. Характер изменения температуры воды с глубиной зависит от широты рассматриваемой области: с глубиной температура воды понижается, в тропической и экваториальной зоне этот переход более резок. На коралловых рифах наблюдается такое явление, как термоклин. Это резкий перепад температуры на определённой глубине, при котором слой тёплой воды и слой холодной воды отделены друг от друга слоем в иногда несколько десятков сантиметров: в этом случае аквалангист может, находясь в слое тёплой воды, опустить руку в холодный слой².

    Мировой океан – это сложная термодинамическая система. Основным процессом, в результате которого тепловая энергия поступает в океан, является солнечная радиация. Солнце нагревает воду поверхностных слоёв экваториальной зоны Мирового океана, и к полюсам по поверхности морей устремляются тёплые течения. В Северном полушарии это Гольфстрим, Куросио. В районах полюсов более холодная вода опускается вниз, и на большой глубине формируются глубинные холодные течения, несущие воду в сторону экватора. С глубин вода медленно поднимается на поверхность. Основной источник, приводящий в движение океанские воды – ветер.

    Если  бы наша атмосфера состояла только из основных газов: азота, кислорода  и аргона, то она была бы прозрачной для инфракрасной радиации. В результате обратно отраженная от поверхности Земли радиация могла бы без изменения пройти через атмосферу. Однако воздух, кроме трех основных газов, содержит небольшое количество углекислого газа (0,03%) и водяных паров. И углекислый газ, и водяные пары в атмосфере сильно адсорбируют инфракрасную радиацию. Кроме того, при конденсации водяных паров образуются облака, которые отражают и рассеивают поступающий солнечный свет.

    На  Земле вода играет важную роль как  аккумулятор тепла, потому что она  поглощает инфракрасную радиацию, а  также вследствие механизма испарения и конденсации. Над засушливыми районами эти влияния уменьшаются, и поэтому именно здесь мы наблюдаем самые большие суточные и годовые амплитуды температуры. С другой стороны, во влажных океанических районах наблюдаются наименьшие изменения температуры. Кроме того, так как океан является большим резервуаром тепла по сравнению с сушей, он хранит большие количества тепла и в дальнейшем, таким образом, ослабляет годовые колебания температуры. Поступающая на Землю солнечная радиация взаимодействует с атмосферой, облаками и поверхностью Земли. Энергия переносится от экватора по направлению к полюсу ветрами и океаническими течениями, которые обусловлены различным нагреванием земной поверхности. Мировой океан играет важную роль в энергетическом балансе Земли.

    Мировой океан – важнейший участник природного круговорота воды. Именно испарения  с океанской поверхности являются источником атмосферной влаги, которая  потом выпадает на материках в  виде осадков. В океан поступает  весь речной сток с континентов.

    Также Мировой океан принимает участие  в круговороте минеральных веществ  на Земле. С речным стоком в океан  поступает ил и песок – продукты водной эрозии материковых пород. Этот материал в океане отлагается в виде донных осадков, с участием живых организмов формируя осадочные породы.

    Мировой океан – основная часть гидросферы, непрерывная, но не сплошная водная оболочка Земли, окружающая материки и острова  и отличающаяся общностью солевого состава.

    Мировой океан – совокупность всех морей  и океанов Земли. Он оказывает огромное влияние на жизнедеятельность планеты. Огромная масса вод океана формирует климат планеты, служит источником атмосферных осадков. Из них поступает более половины кислорода, и он же регулирует содержание углекислоты в атмосфере, так как способен поглощать её избыток.

    На  дне Мирового океана происходит накопление и преобразование огромной массы  минеральных и органических веществ, поэтому геологические и геохимические  процессы, протекающие в океанах  и морях, оказывают очень сильное влияние на всю земную кору.

    Асимметрия  суши и океана влечет за собой асимметрию в распределении всех остальных  компонентов природы: климата, почв, животного и растительного мира; оказывает влияние на характер хозяйственной  деятельности человека. Движение атмосферных фронтов над океаном, циркуляция водных масс, наконец, тектоническая эволюция дна– все эти процессы прямо или косвенно влияют на среду, в которой живут люди.

    Мировой океан – хранилище огромного  количества полезных ископаемых, биологических ресурсов, энергии и её носителей, первичного сырья для химической и фармацевтической промышленности. Знания о ресурсах мирового океана показывают, что этот потенциал во многих отношениях сможет со временем заменить истощающиеся запасы ресурсов суши. Таким образом, дальнейшее исследование и освоение мирового океана способны существенно повлиять на состояние и перспективы решения ряда глобальных проблем.

    1.2. Исторические аспекты  освоения Мирового  океана

    Элементарные  познания людей о морях и океанах относятся ещё к глубокой древности. Из года в год человечество узнаёт всё новые и новые сведения о водной стихии, о течениях и приливах, о размерах отдельных частей океана, о берегах. Еще египтяне, финикийцы (1500 лет до н. э.) осуществляли плавание по Средиземному и Красному морям. Они учредили ряд колоний на Африки, пиренейском полуострове, через Красное море входили в Индийский океан. В этот древний период человеческой истории люди (ассиро-вавилоняне, египтяне, финикийцы и греки времен Гомера океан в виде быстро текущей массы, что окружает плоскую (в форме диска) Землю).

    Впервые идею о шарообразности Земли высказали пифагорейцы (около 500 г. – до н. э.). Однако это смелое утверждение не было достаточно обоснованно и почти два тысячелетия оставались непризнанными. Теорию шарообразности Земли поддерживал Аристотель.  В IV в. до н.э. он обобщил и систематизировал все накопленные на то время знания, имел достаточно правильные представления об относительных размерах Земли и Вселенной. Аристотель приводит даже длину окружности земного шара: 400 тыс. стадий (длина стадии принималась различной в разных местах; можно думать, что оценка Аристотеля разу в полутора завышенная).

    Аристотель, по-видимому, разделял мысль о единстве океанических вод, которые омывают берега Африки, Европы и Индии. Однако вопрос о соотношении океана и суши на поверхности земного шара оставался открытым. На этот счет существовали две прямо противоположных точки зрения. Решить этот вопрос могли только дальние океанические плавания, а мир греков был ограничен бассейном Средиземного моря (включая Черное и Азовское моря) и европейским побережьем Атлантического океана.

    Следует заметить, что греческие философы высказали ряд правильных мыслей о природе разных процессов в океане. Так, Пифей (IV в. к н. э.) впервые установил, что притяжение Луны играет главную роль в возникновении приливов. В период раннего средневековья (VI—XI вв. н. э.) застой во всех отраслях науки, и в частности в географических исследованиях, в изучении океанов и морей. Начиная с VII— VIII ст. некоторый взнос в дело изучения морей вносят арабы, которые унаследовали достижение культур Египта, Вавилона, Индии, Греции, Рима и Византии.

    В X—XI вв. дальние плавания делают скандинавы. Они первыми из европейцев пересекли Атлантический океан, открыли Гренландию, берега Лабрадора и Ньюфаундленда.

    В XII—XIII вв. россияне крепко устроились на берегах Белого моря, а в XV—XVI вв. освоили плавания не только по нему, но и по Баренцеву и Карскому морям, ходили к устью Оби и Енисея, в Шпицберген и вокруг Скандинавского полуострова.