Оценка стратегической деятельности на уровне муниципального образования.

если многократный позитивный результат  получается в течение периода  менее одного года; если многократный результат получается в течение нескольких лет, но стоимостная оценка результатов внедрения мероприятия за период в один год перекрывает затраты на осуществление мероприятия (или если последние вообще не требуются).

Суммарный экономический  эффект рассчитывается во всех случаях, когда результат от внедрения мероприятия продолжительный (в течение нескольких лет), а затраты на осуществление мероприятия столь велики, что для их компенсация требуется стоимостная оценка результатов за несколько лёт. В отдельных случаях начало осуществления затрат на принятое мероприятие может предшествовать периоду получения результата, тогда расчетный период может иметь длительность от начала осуществления затрат до окончания получения результатов (с округлением до целого числа календарных лет).

Для очень крупных мероприятий, например, строительства, реконструкций, освоения новой сложной продукции, расчетный период может составлять 8, 10 и более лет. Однако следует  учитывать, что капитальные вложения в составе затрат на осуществление  мероприятия, не должны окупаться дольше среднеотраслевого норматива. То есть, если средняя норма рентабельности капитала составляет, например, 20 копеек на 1 гривну в год, то расчетный период для окупаемости капитальных затрат не может превышать пяти лет (1: 0, 2-5).

При расчете суммарного экономического эффекта исходная формула приобретает  следующий вид:

где Рt – стоимостная оценка результатов t-го года расчетного периода;  
      Зt - стоимостная оценка затрат на мероприятие в t-ом году расчетного периода;  
      Т - длительность расчетного периода, лет.

Схематический пример расчета суммарного экономического эффекта приведен в  Таблице 3.3.1

Таблица 3.3.1. Схематический пример расчета суммарного годового эффекта

 

Показатель	Годы расчетного периода
	2009	2010
1. Стоимостная оценка  результатов	1138	1150
2. Стоимостная оценка  затрат, всего, в том числе:   2.1Капитальные   2.2 Текущие
3.Экономический эффект по годам расчетного периода (1-2)
4.Суммарный экономический эффект, накопительно
5. Прибыль по годам  (1-2. 2)
6.Прибыль (возврат капитальных вложений) накопительно

 

 

 

Как видно по данным, приведенным  в таблице, суммарный экономический  эффект за расчетный период в 7 лет  составил 65 денежных единиц. Возврат капитальных вложений общей суммой в 100 денежных единиц за счет прибыли, получаемой по годам расчетного периода, производится до истечения срока в 6 лет (за полные 6 лет - 115 денежных единиц).

 

 

При рыночной экономики результаты деятельности торгового предприятия

оцениваются системой показателей, главным из которых является рентабельность.

Рентабельность определяется как отношение прибыли к одному из показателей

функционирования торгового  предприятия. При вычислении рентабельности

используется различные  показатели прибыли. Показатели рентабельности

позволяют выявить не только общую эффективность работы торгового  предприятия,

но и оценить различные  стороны его деятельности.

Показатели рентабельности и их виды

Существует великое множество  показателей рентабельности, главным  из которых является показатель общей экономической рентабельности торгового предприятия.

Он вычисляется по формуле:

Р  =  П / Т * 100,

где   Р - общая экономическая рентабельность   хозяйственной деятельности

торгового предприятия;

П - сумма прибыли (валовой или чистой);

Т - объем товарооборота (без  НДС).

Р=1138/1138*100=100 (за 2009  год)

Р=1150/1150*100=100 (за 2010  год)

 

    

 

 

 

 

 

Вывод по третьей  главе

В третьей главе  рассматривается  стратегия планирования  МАДОУ, раскрывается управление реализацией стратегии, оценка эффективности реализации стратегии,  и сделан расчёт экономического эффекта от коммерческой деятельности МАДОУ.

С 2009 года в МАДОУ осуществляют свою деятельность 8 платных кружков, оценка эффективности стратегии в том, что дополнительные услуги несут как достоинства так и недостатки.

    Достоинства автономии  в том, что муниципальное учреждение  предоставляет услуги, дает детям  знания, умения, а также получает  доход от дополнительных услуг  в различных направлениях, получает  прибыль и расходует её на  нужды детского сада, приобретается  инвентарь, музыкальные инструменты,  игрушки на открытые занятия  и другое.

    Необходимо также  отметить недостатки и трудности  в организации воспитательно-образовательного  процесса дополнительного образования: 

1. Недостаточное внимание  при планировании и организации  работы уделялось основам гражданственности,  патриотизма дошкольников.

2.Необходима дальнейшая  работа по созданию комфортных  условий для дополнительного  образования на территории МАДОУ. 

3.Требуется повышение  уровня работы по направлению  «родители – дошкольники –  педагоги».

4.Повышение уровня осознанности  педагогами необходимости ведения  дополнительных платных услуг.

 

 

 

 

 

 

Заключение

Итак, подведем итоги представленной работы. Курсовая работа на тему «Оценка стратегической деятельности муниципальных предприятия» состоит из 3-х глав.

Вопросом образования  люди занимаются давно, и дошкольное образование не исключение. На своем  пути оно пережило значительные потрясения, которые не урегулированы и продолжаются до сих пор. Проблемы, как мы выяснили, своими корнями тянутся с 1991г., с  периода перестройки, и потому нагнать  и занять должный уровень для  дошкольного образования тяжело. Проблемы, сформированные годами ни за день, ни за два решить невозможно, здесь  необходимо терпение и правильный подход. Сломать, что то значительно проще, а вот построить, либо по крайней мере восстановить это другое. Наша страна и без того переживает постоянно катаклизмы, и потому дошкольному образованию не уделяется должного внимание.

Итак, мы рассмотрели  общее состояние дошкольного  образования, изучили процесс управления, и его составные части и  можем сделать некоторые выводы. Во-первых дошкольное образование переживает перемены в своем нынешнем состоянии, и переносит их довольно болезненно. Выявили следующие факторы, затормаживающие развитие: нехватка финансирования, а именно отсутствие финансирования из федерального бюджета, так как дошкольное образование на данный момент является муниципальным; в связи с событиями 1991 года многие сады были закрыты, либо переведены в чью-то собственность и как следствие этого проявилась острая нехватка мест и дошкольных учреждений, которая чувствуется до сих пор; стареющие кадры - еще одно негативное влияние на общую структуру, не только изученного нами дошкольного образовательного учреждения №75, но и на любой детский сад в Российской Федерации.

Рассмотрев данную тему, и проанализировав  сложившуюся ситуацию пришли к выводу, что большинство дошкольных учреждений Российской Федерации сталкиваются с бесконечным рядом проблем, но как выяснилось их многое объединяет. Проблемы, заботы идентичны по всей стране, во всех муниципальных образованиях. Проанализировав сложившуюся ситуацию обратили внимание, что принятие Положения о внебюджетном финансировании просто необходимо, развитие кадрового и инновационного потенциалов решит проблему стареющего персонала, выведет дошкольное учреждение на новый уровень развития, а также даст толчок в этом развитии. Необходимо заметить и важность участия в целевых программах, исходя из этого мы разработали целевую программу и надеемся, что она позволит изменить сложившееся положение, привнесет положительные изменения.

Проследили, как менялась роль дошкольных учреждений, их функции, а также процесс  управления. Увидели, что процесс  управления - это сложный механизм, который на современном этапе  требует доработок, совершенствования.

Хотелось бы отметить, что со стороны  властей было абсолютно неосмотрительно  переводить дошкольные образовательные  учреждения на муниципальный уровень. И без того плачевное состояние  стало ужасным и безальтернативным. Финансирование дошкольных учреждений должно осуществляться на всех уровнях.

Государство обязано заботится  о гражданах своей страны, и  дети не исключение. Интересно заметить, что многие родители считают, что  бесплатное дошкольное образование, как  говорится в законе и как гласит конституция, должно предоставляться  совершенно безвозмездно, без оплаты, но они забывают о том, что за содержание тоже надо платить. Таким образом, мы платим только за содержание детей (питание…), а знания получаем бесплатно. Остается надеяться, что законодательство будет  меняться.

ДОУ - это часть социальной инфраструктуры, и она нужна как воздух, ее нельзя терять, разваливать и расшатывать. В здоровом обществе социальная инфраструктура занимает далеко не последнее место  и потому должно быть постоянное развитие, но не застой. Особенно социальная сфера  значима для социально незащищенных слоев населения, а именно для малоимущих, молодых семей. Остается надеяться и верить, что наша власть одумается и примет правильное решение в отношении дошкольных образовательных учреждений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Конституция Российской Федерации  от 12 декабря 1993 года.

2. Федеральный Закон «Об образовании»  №3266-1.

3. Трудовой Кодекс от 30 декабря  №197-ФЗ.

4. Постановление Правительства  РФ «Об утверждении типового  положения об общеобразовательном  учреждении» №196.

5. Постановление Правительства  РФ №731

6. Волобуева Л.М. Структура управления  дошкольным образовательным учреждением  // журнал «Управление ДОУ»-2009 №1(13).

7. Левшина Н.И. Контрольно аналитическая  деятельность образовательного  учреждения// журнал «Управление  ДОУ»-2009 №6(18)

8. Санникова Л.Н. Экспертиза образовательного  процесса ДОУ, как средство  повышения качества образования// журнал «Управление ДОУ»- 2010 №5(12)

9. Шмидт В.В. Делегирование полномочий// журнал «Управление ДОУ»-2009 №3(4).

10. Подобед С.О., Юшкова К.А. Планирование и анализ деятельности ДОУ// журнал «Управление ДОУ»-2007 №5(5).

11. Поздняк Л.В., Волобуева Л.М. Специфика управления деятельности современного руководителя// журнал «Управление ДОУ»-2009 №5(31)

12. Виролемский А.И. Оптимизация внебюджетной деятельности ДОУ// журнал «Управление ДОУ»-2009 №2(8).

13. Садырин В.В., Комарова К.И.  Доступность дошкольного образования// журнал «Управление ДОУ»-2007 №3(15).

14. Базаутдинова С.Ф. У истоков управленческой деятельности// журнал «Управление ДОУ»-2009 №4(1).

15. Данилина Т.А,, Зуйкова М.Б. Совершенствование управления детским садом// журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения»-2009 №10.

16. Данилина Т.А,, Зуйкова М.Б. Организация педагогической деятельности// журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения»-2009 №10.

17. Вопияшина Ц.Б. Участие детского сада в целевой программе // журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения»-2009 №1.

18. Ушакова О.А. Инновационный  потенциал в дошкольном// журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения»-2009 №3

19. Лившиц В.Б. Долевое нормативное  финансирование детского дошкольного  учреждения// журнал «Справочник  руководителя дошкольного учреждения»-2009 №4

20. Комарова Е.С Развитие дошкольного  образования// журнал «Справочник  руководителя дошкольного учреждения»-2009 №5.

21. Данилина Т.А,, Зуйкова М.Б. Организация педагогической деятельности// журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения»-2009 №6.

22. Тараданов А.А. Подготовка детей к школе// журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения»-2009 №7.

23. Маханева И.М. Управление развитием детского дошкольного учреждения-М.: Сфера, 2009.-125с.

24. Комарова Е.С. Финансово экономическая  самостоятельность дошкольного  учреждения: быть или не быть.- М.: Инфра, 2008.-97с.

25. Стеркина Р.Б. Дошкольное образование в России.- М.: АСТ,2007.-362с.

26. Третьяков П.И., Белая К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам.- М.: Новая школа, 2007.-312с.

27. Крижко В.В. Психология в практике менеджера образования. - С-П.: Каро, 2007.-410с.

28. Маханева М.Д. Князева О.Л. Перспективная модель организации деятельности дошкольного учреждения - М.: Творческий центр, 2007.-164с.

29. Андреева И.В., Крошелев С.В. Управление персоналом - С-П.: Нева, 2007.-241с.

 

 

 

 

 

Приложение А