Возможности и проблемы экономического роста в слаборазвитых странах

                                         Введение 

        Последние десятилетия ХХ века поставили перед народами  мира  много острых и сложных проблем, которые  получили  название  глобальных.  Одно  из определений  относит  к  глобальным  «проблемы,  возникающие  в   результате объективного  развития  общества,  создающие  угрозу  всему  человечеству  и требующие  для   своего   решения   объединенных   усилий   всего   мирового сообщества».

         В научной литературе можно встретить различные  перечни  глобальных проблем, где их число варьируется от 8-10 до 40-45. Существуют три основные группы глобальных проблем:

        1. Проблемы политического и социально-экономического  характера:

           a) Предотвращение термоядерной катастрофы, новых  мировых  войн,              борьба  с международным терроризмом;

          б) Нормальное функционирование  мирового хозяйства;

          в) Преодоление отсталости слаборазвитых  стран;

        2. Проблемы природно-экономического  характера:

           a) Экологическая проблема;

           б) Энергетическая проблема;

           в) Продовольственная проблема;

           г) Сырьевая проблема;

           д) Проблемы Мирового океана.

        3. Проблемы социального характера:

           a) Демографическая проблема;

           б) Проблема межнациональных отношений;

           в) Кризис культуры и нравственности;

           г) Дефицит демократии;

           д) Проблемы урбанизации;

           е) Охрана здоровья.

       Осознание  глобальных   проблем,   неотложности   пересмотра   многих привычных стереотипов пришло к нам поздно, гораздо  позже  опубликования  на Западе первых глобальных моделей, призывов остановить рост экономики.  Между тем все глобальные проблемы теснейшим образом связаны между собой. Развитие  человеческого  общества  всегда  было  противоречивым.  Оно постоянно  сопровождалось  не  только  установлением  гармоничной  связи   с природой, но и разрушительным воздействием на неё.[5]

      Охрана природы до  недавнего  времени  была  делом  отдельных  лиц  и обществ, а экология первоначально не имела никакого  отношения  к  охране природы.   Резкая   перемена   произошла   в   силу   двух   взаимосвязанных обстоятельств,  характерных  для  второй  половины  прошлого   века:   роста населения Земли и научно-технической революции. Быстрый  рост  населения  Земли  получил  название   демографического взрыва. Он сопровождался изъятием у природы огромных  территорий  под  жилые дома и общественные учреждения,  дороги,  аэропорты  и  пристани,  посевы  и пастбища.  Сотнями  квадратных  километров  вырубались  леса.  Под  копытами многочисленных стад степи и прерии превращались в пустыни.

      Одновременно с демографическим взрывом произошла и научно-техническая революция.  Человек  освоил  ядерную  энергию,  ракетную  технику,  вышел  в космос. Он изобрел компьютер, создал электронную  технику  и  промышленность синтетических материалов.

      Демографический  взрыв  и  научно-техническая  революция  привели   к колоссальному увеличению потребления природных ресурсов. При высоких  темпах потребления  стало  очевидным  исчерпание  многих   природных   ресурсов   в ближайшее  время.  Одновременно  отходы  гигантских  производств  стали  все больше загрязнять окружающую среду, разрушая  здоровье  населения.  Во  всех промышленно  развитых  странах  большое  распространение  получили  раковые, хронические лёгочные и сердечно-сосудистые заболевания.

        Первыми забили тревогу ученые. Начиная с 1968 г, итальянский экономист Аурелио Печчен стал ежегодно собирать в Риме крупных специалистов из  разных стран для обсуждения вопросов о будущем цивилизации.  Эти  встречи  получили название Римского клуба. В  июне  1972 г  ООН  провела  в  Стокгольме  Первую международную конференцию по окружающей среде и развитию,  которая  обобщила материалы о загрязнении и его вредном влиянии на здоровье  населения  многих стран. Участники конференции пришли  к  выводу,  что  человек  из  субъекта, изучавшего экологию  животных  и  растений,  в  новых  условиях  сам  должен превратиться  в  объект  многосторонних  экологических   исследований.   Они обратились к правительствам всех стран мира  с  призывом  создать  для  этих целей специальные государственные учреждения. Однако антропогенное воздействие на природу достигло таких масштабов, что возникли проблемы глобального характера, о  которых  в  начале  ХХ  века никто не мог даже подозревать. Научные  исследования  нужны  не  только  для решения  или  смягчения  этих  проблем,  но  и  для  выяснения   причин   их возникновения, ведь без этого решить их невозможно.[7]

       Объектом работы являются проблемы отсталости стран.Предмет изучения – развивающиеся страны мира.Целью работы является изучение глобальных экономических проблем, рассмотрение основных характеристик слаборазвитых стран, проблемы и пути преодоления отсталости. 
 
 
 
 
 
 
 
 

      Глава1. Глобальные экономические проблемы в слаборазвитых странах 

       1.1. Сложный комплекс проблем возникает на стыке взаимоотношений общества, человека и природы. Глобальные проблемы оказывают существенное влияние на структуру и механизм общественного воспроизводства; формируют новый эколого-экономический облик воспроизводства; влияют на биологические и социальные аспекты воспроизводства не только рабочей силы, но и человеческой популяции в целом.

       Одной из таких проблем является ликвидация нищеты, голода, болезней, безработицы и неграмотности, которые охватывают огромные зоны современного мира. В настоящее время на Земле больше голодающих, чем когда-либо в истории человечества. Увеличивается число людей, живущих в лачугах и трущобах.

       Проблема редкости ресурсов и зон нищеты приобретает общемировой характер. Для её решения нужна следующая система мероприятий:

       а) динамичное развитие слаборазвитых  стран в социально-экономической  и научно-технической областях;

       б) новый мировой экономический  порядок, гарантирующий реальную помощь отсталым странам в решении их проблем;

       в) преодоление экономической отсталости слаборазвитых стран как результата колониализма и неоколониализма. Ответственность  за это несут развитые страны, они  должны возместить основное бремя расходов по оказанию им экономической помощи.[13]

         Бедственное положение слаборазвитых стран - это крупнейшая глобальная проблема. В ней выделяются 2 блока:

       а) огромный разрыв в условиях экономического развития между индустриально развитыми  и слаборазвитыми странами;

       б) сохранение на территории слаборазвитых  стран обширных зон голода, нищеты, эпидемических болезней.

       Анализ темпов роста ВНП (Валовый Национальный Продукт) на душу населения показывает, что экономический разрыв в настоящее время перерастает в пропасть между бедными и беднейшими странами, с одной стороны, и богатыми и богатейшими с другой стороны. В наименее развитых странах ситуация особенно плачевна. Здесь наблюдается высочайший в мире уровень концентрации массовой бедности и нищеты. В Африке эта группа стран лидирует по абсолютным и относительным показателям.

       Для большинства этих стран, особенно наименее развитых, типична сильная отсталость, если судить по уровню их социально-экономического развития. В результате для многих из этих стран характерны ужасающие масштабы нищеты. В результате от недоедания в мире страдает около 800 млн. человек.

        1.2. К тому же значительная часть нищих людей неграмотна. Так, доля неграмотных среди населения старше 15 лет составляет в Бразилии 17%, в Нигерии - около 43% и в Индии - примерно 48%.[11]

        В одном ряду с этими странами стоят некоторые азиатские страны (Афганистан, Бангладеш и др.) и отдельные страны Океании.

        Разумеется, упомянутые показатели не исчерпывают понятие "отсталость". Так, нынешняя бедность многих стран тесно связана с демографическими факторами. Исключительно высокие темпы ежегодного прироста населения в большинстве стран (удвоение населения на протяжении 20-25 лет) "съедают" значительную часть достижений молодых государств. Об отсталости можно судить также и по уровню развития сферы обслуживания, и по характеру пищевого рациона жителей, и по степени развития транспорта и т. д.

Одним из наиболее часто используемых критериев при определении слаборазвитой страны является коэффициент грамотности населения в возрасте старше 15 лет. Если такой коэффициент менее 20%, то считается, что страна принадлежит к наименее развитым.

        По данным ЮНЕСКО, на планете более 100 млн детей в возрасте от 6 до 11 лет не посещает школу. Самое ужасное состоит в том, что эта цифра год от года растет и к 2000 году число детей, не охваченных школой, составило уже 200 млн человек.

       Еще хуже обстоит дело со взрослым населением. Каждый четвертый житель планеты неграмотный. Правда, наблюдаются большие контрасты в распределении неграмотных по странам и континентам. Печальный список рекордсменов возглавляет Азия, в которой проживает более 600 млн неграмотных (при этом "первенство" держит Индия). На африканском континенте численность неграмотных меньше (около 170 млн), но не следует забывать, что он менее населенный, чем азиатский. Общая же численность неграмотных в мире (в возрасте старше 15 лет), по данным ЮНЕСКО, составляет около 1 млрд человек.[11]

       Любопытно, что число неграмотных женщин в мире заметно превышает число неграмотных мужчин (на целых 200 млн). Особенно четко эта диспропорция проявляется в странах с преобладанием сельского населения: в Йемене -95% женщин неграмотны, в Непале -92%, в Египте - 87% и т.д. Нетрудно догадаться, что подобная ситуация связана с зависимым положением женщин во многих развивающихся странах (прежде всего мусульманских), с вековым мнением, что роль женщины ограничена домашним очагом и что грамота женщине вовсе не обязательна. До последнего времени в таких странах, как Оман, Саудовская Аравия, ОАЭ светское образование отсутствовало вовсе, а в религиозных школах обучались лишь мальчики - девочки туда не допускались.

        Вообще отставание многих мусульманских стран в развитии образования объясняется в значительной степени влиянием именно ислама. Напротив, относительно высокие показатели, характеризующие уровень образования в государствах Латинской Америки, Карибского бассейна, Юго-Восточной и Восточной Азии несомненно объясняются влиянием буддийской, синтоистской и христианской культурной традиции.

       1.3. Каждый день на Земле около 24 000 человек умирают от голода и от различных заболеваний, вызванных длительным голоданием. 75% из этого количества - это дети в возрасте до 5 лет. В слаборазвитых странах в возрасте до 5 лет умирает в итоге каждый десятый ребенок. При этом неурожаи и военные действия являются причиной голодной смерти населения всего лишь на 10%, а большая часть смертей вызвана постоянным недоеданием.

        Причина кроется в тотальной бедности многих семей, эти люди просто не могут обеспечить себя и свою семью достаточным количеством еды. По оценкам специалистов почти 800 000 000 человек на Земле постоянно страдают от недоедания и от голода. В это же время, если верить оценкам Всемирной Организации Здравоохранения, каждый десятый взрослый человек на земле страдает ожирением.

       «Показатели мирового развития в 2004 году» - это доклад, опубликованный Всемирным банком, содержащий следующую информацию: в 2004 году на долю 1/6 части населения Земли приходилось 80% мирового дохода. Это составляет где-то около 70-100$ в день на человека, в том числе и на младенцев. Эту 1/6-ю часть составляют жители Европы, Северной Америки и Японии. На долю же второй 1/6 населения приходится всего 2% мирового дохода, а это значит меньше, чем 1$ в день на человека. Эти люди и живут, что называется, за чертой бедности.

        Согласно тому же докладу экспертов, за последние десять лет человечество так и не смогло приблизиться к решению проблем голодающих и нищих. А, учитывая постоянный рост населения, возможно, даже отдалилось.

В тоже время без помощи извне слаборазвитым  странам не выйти из замкнутого круга  нищеты, голода и болезней, поэтому  необходимо международное сотрудничество в этой области: обеспечение средствами существования, возрождение и охрана окружающей среды и грамотное  управление этими странами. В противном  случае, численность живущих за чертой бедности будет неуклонно расти, поскольку этим людям не хватает  не только еды, но и банальных противозачаточных  средств.[12]

         За чертой бедности на данный момент живут: