Возможности и проблемы экономического роста в слаборазвитых странах

       Эта задача творческого новаторства не должна быть разрешена лишь на путях грубого индивидуализма. Правительство может многое сделать, создавая в каждой провинции центры популяризации сельскохозяйственных знаний. Эти центры должны консультировать крестьян по вопросам применения лучших семян, методов выращивания, орудий и приспособлений. Создавая профессиональные школы и курсы для обучения обращению с машинами, — а также бухгалтерскому делу, — правительство может само играть творческую роль как новатор. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                             Заключение 

       Глобальные проблемы затрагивают самые разные стороны жизни человеческого общества (мировую политику и экономику, межгосударственные и межнациональные отношения, космические и мировые условия существования людей, массовое сознание людей), а потому требуют комплексного подхода и всестороннего изучения. Мировое сообщество способно решить глобальные проблемы, лишь объединив усилия и ресурсы. Отсюда возникает необходимость глобальной перестройки сложившейся системы отношений – политических и экономических.

       В современном мире бедность и отсталость характерны, прежде всего, для развивающихся стран, где проживает почти 2/3 населения Земли. Поэтому данную глобальную проблему часто называют проблемой преодоления отсталости развивающихся стран.[5]

      Огромные масштабы бедности и отсталости вызывают сомнение в том, возможно ли вообще говорить о нормальном развитии и прогрессе человеческого общества, когда большая часть жителей планеты оказывается за чертой достойного человеческого существования.

       Следовательно можно сделать следующие выводы:

       1.  Большую часть мира составляют слаборазвитые страны, страны с низким уровнем дохода на душу населения по сравнению с экономически передовыми странами, страны, поддающиеся развитию, но в настоящее время отстающие по темпам роста от передовых стран. Проблема развития приобретает огромный интерес.

       2. Ключ к развитию основан на четырех главных факторах: население, природные ресурсы, капиталообразование и техника. Население создает социологические проблемы, связанные  с резким  ростом  его  численности  вследствие  снижения смертности,  не сопровождающееся одновременным снижением рождаемости. В числе конструктивных мероприятий на первом месте стоят мероприятия по здравоохранению, образованию и техническому обучению населения. Резервы в форме «скрытой безработицы» в деревне и городе представляют важный источник рабочей силы для создания дополнительного продукта.[15]

       3.Обнаружение и лучшее использование естественных ресурсов может помочь свести на нет закон убывающей доходности даже в густозаселенных районах. Земельная реформа создает огромные проблемы переходного периода. Процесс капиталообразования и инвестирования, сохранения плодородия почвы, ирригации, осушения и улучшения почвы находится во взаимодействии с категорией природных ресурсов, так же как и с населением.

       4. Темпы образования производительного капитала в слаборазвитых странах низки вследствие: а) нищеты населения; б) отсутствия буржуазной этики, делающей упор на бережливость и накопление; в) неправильного использования сбережений, направляемых на образование непроизводительных сокровищ из драгоценностей и чрезмерных товаро-материальных запасов, а также на строительство роскошных жилых зданий или перевод денег за границу; г) стремления сравняться с передовыми странами по уровню потребления; д) националистических барьеров, препятствующих импорту капитала на условиях, приемлемых для инвесторов из передовых стран.

      5. Технические изменения взаимодействуют с новыми капитальными благами и

воплощаются в них. Тем не менее это особый процесс, и процесс, который внушает  большие надежды слаборазвитым  нациям, так как они могут заимствовать современную технику и технологию у передовых стран. Исторический опыт Японии, Германии и США показывает, что процесс приспособления методов, разработанных в других странах, для собственного плодотворного  использования является нелегким делом. Для этого требуется известная  степень предприимчивости и творческого  новаторства. И одной из наиболее настоятельных задач является ускорение  развития внутри страны предпринимательского и коммерческого духа, которого так  недостает.[4]

        6. На конкретном примере развивающегося народного хозяйства типичной страны подробно описаны мероприятия, проводимые правительствами соответственно обычным программам: обследование национального дохода и ресурсов; определение задач во всеобщем плане; преобразование налоговой системы в целях сдерживания инфляции и финансирования строительства по линии общественного вспомогательного капитала; создание финансовых корпораций, предоставляющих ссуды на осуществление важных частных проектов; создание бюджетного излишка, с тем чтобы банковая система могла увеличить масштабы финансирования капиталовложений, не вызывая чрезмерной инфляции; достижение договоренности с правительствами, международными организациями и частными иностранными корпорациями о получении внешних займов и по вопросам программ технической помощи; поощрение новых отраслей посредством покровительственных мероприятий и ослабления зависимости от монокультуры; и многие другие меры. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                              Список использованных источников. 

1. Авдокушин Е. Ф. Международные экономические отношения: Учеб. пособие.- 4-е изд., перераб. и доп.- М.: ИВЦ "Маркетинг".- 2000.-236с.

2. Базылев Н.И.: Макроэкономика, М.-2004.-162-164с..

3. Борисов Е.Ф. : Основы экономики .- М. 2008.-286с.

4.Возможности экономического роста в слаборазвитых стран. – http://www.rambler.ru

5. Воловин  Е.Л.: Глобализация экономики и  ее влияние на национальные бюджеты.- М.2000.-570-572с.

6. География:Общий обзор мира.Страны СНГ.Учеб.для 10 классов.под общ. ред. Медеу А.Р.-М.2006.-152-153с.  

7. Градов А.П. : Национальная экономика,-М.2005.-135-137с.

8. Евдокимов А.И. :Международные экономические отношения:Учеб.пособие.-М. 2003.-344-346с.

9. Ломакин В.К.: Мировая экономика, учебник для студентов ВУЗов, обучающихся по экономическим специальностям и направлениям.- М. : ЮНИТИ.- 2002.-667-669с.

10.Макроэкономика.Основы национальной экономики.уч.пособие/под ред.Сидоровича А.В.-2 изд.перераб. и доп.-М.-2001.-760-761с.

11.Статистика  развития экономики слаборазвитых  стран.- http://www.statistika.ru 

12. . Стрыгин А.В. :Мировая экономика.-М. 2004.-201-202с.

13. Щербанин Ю.А. Мировая экономика:учебник для вузов.-Юнити.-2004.-292с.

14. Экономическая  теория: Учебник / под общ. Ред.акад. В.И.Видяпина, А.И. Добрынина. - М.: ИНФРА-М, 2000 - (Серия ''Высшее образование'').-542с.

15. Экономическая  теория. Учебник / Под ред. Камаева  В.Д. М.- 2002.-408с.