Рынок труда в различных экономических школах

Так, государственный фонд занятости осуществляет следующие выплаты:

- пособие по  безработице;

- компенсации  материальных затрат в связи  с их добровольным переездом  в другую местность по направлению  службы занятости;

- оплату периода  временной нетрудоспособности;

- стипендии при  направлении службы занятости  на профессиональную подготовку, переподготовку, повышение квалификации.

- Из фонда  занятости возмещаются затраты  Пенсионного фонда в связи  с назначением досрочных пенсий  безработным. 

1.5. Проблемы и пути их решения. 

Главной проблемой  на рынке труда по-прежнему остается безработица, т.е.

трудоустройство граждан (безработных) затруднено дефицитом вакансий, заявленных предприятиями и организациями в службу занятости, несмотря на их значительный рост.

Сложность ситуации еще и в том, что безработица существует на фоне крайне низкого уровня заработной платы. Поэтому надо искать пути повышения заработной платы (за счет максимального использования резервов, сокращения издержек производства и т.п.) увеличение доходов населения (которое, в свою очередь, создает условие для расширения производства и занятости).

Молодежь –  будущее станы, и от стартовых условий их деятельности зависит последующее развитие. Поэтому при профобучении приоритет отдается молодежи. Стабилизации на молодежном рынке труда может способствовать широкое распространение так называемых гибких или нестандартных форм занятости, которые, так же как и активная политика содействия занятости, играют высокую роль в решении проблем молодежной безработицы. Осуществление целевой программы (Молодежная практика). В рамках ее реализации территориальные отделы должны поддерживать тесные контакты со многими предприятиями и организациями, заключать с ними договоры на создание временных рабочих мест.

Основной же проблемой трудоустройства является качественное несоответствие между спросом и предложением рабочей силы, т.е. между структурой имеющихся вакантных мест и профессиональным составом ищущих работу. Хотя увеличение числа заявленных вакансий произошло по всем отраслям экономики, однако, в большей части для замещения свободных мест требуются работники без специальной подготовки по не престижным, низкооплачиваемым профессиям (например, грузчики, сторожа и т.д.). На долю инженерно-технических работников и служащих приходится не более 13% вакансий – это, как правило, места для работников культуры, народного образования и здравоохранения, экономистов, бухгалтеров, агентов, и других работников рыночной экономики, которым выдвигаются

дополнительные  требования – определенный опыт работы, знание компьютера, ограничение возраста.

Затруднено трудоустройство  граждан, имеющих специфические профессии, ранее используемые на предприятиях военно-промышленного комплекса (химики, технологи, аппаратчики) в то же время предприятия города испытывают потребность в специалистах высокой квалификации: в промышленности – станочники, наладчики, слесари; в строительстве – электрогазосварщики, плотники.

Исходя из складывающейся обстановки в городе, приоритетным направлением в решении проблем занятости является активная политика занятости, сокращение периода безработицы, скорейшее возвращение безработных к производительному труду.

Так, например, применение добровольной законно оформленной  неполной занятости в целях получения дополнительного к имеющемуся дохода может стать одним из элементов повышения уровня населения. Эффективное использование средств массовой информации для информирования широких слоев населения о деятельности службы занятости.

Повысить эффективность  проведения массовых мероприятий с безработными гражданами, обратившимися по вопросу трудоустройства (выездные консультации по вопросам занятости, «Дни старшеклассников», «Декадники» выпускников ВУЗов и т.д.). А на федеральном уровне совершенствование законодательства о занятости с точки зрения правил взаимодействия субъектов рынка труда. 

2. Экономические школы.   

2.1. Краткие сведения  об основных школах.

• Меркантилизм 

16 - 18вв.  Томас  Ман (1571-1641) 

"Богатство  Англии во внешней торговле" (1664) 

• Физиократы 

18вв.  Франсуа  Кенэ (1694-1774) 

"Экологическая  таблица" (1758) 

• Классическая политическая экономика 

конец 18 - первая пол. 19вв.  Адам Смит (1723-1790) 

"Исследования  о природе и причинах богатства  народов" (1776) 

• Марксизм 

2-я пол. 19 - 20вв.  Карл Маркс (1818-1883) 

Капитал (1867) 

• Неоклассическая экономическая теория 

конец 19 - 20вв.  Альфред Маршалл (1842-1924) 

"Принципы  экономической теории" (1890) 

• Кейнсианство  20 - начало 21вв. 

Джон Мейнард  Кейнс (1883-1946) 

"Общая теория  занятости, процента и денег" (1936) 

• Институционализм 

20 - начало 21вв.  КДжон Кеннет Гелбрейт (р. 1908) 

"Новое индустриальное  общество" (1961) 

• Монетаризм 

20 - начало 21вв.  Милтон Фридмен (р. 1912) 

"Капитализм  и свобода" (1962)   
 

 
2.2. Первые экономические  школы. 

В настоящем разделе даётся очень краткое изложение истории развития

экономической мысли, при этом выделяются лишь некоторые  важнейшие школы экономической  теории.  

Первой школой экономической теории (политической экономии) был меркантилизм. Слово "меркантилизм" произошло от итальянского "мерканте" - торговец, купец. Работа А. Де Монкретьена явилась предпосылкой к появлению в начале 17 века во Франции, в Англии и в Испании такого экономического течения, как «меркантилизм». Самыми яркими представителями меркантилистов стали Т. Ман в Англии и Ж.-Б. Кольбер во Франции. Меркантилисты, как и А. Де Монкретьен, искали ответ на вопрос о том, какой должна быть государственная политика, чтобы богатство страны увеличивалось. По их мнению, богатство создавалось в сфере обращения, т. е. посредством торговли.

До определенного  момента считалось, что богатство  страны заключается в количестве золота и серебра, которое она  имеет, и, следовательно, основным способом разбогатеть является торговля. Но с развитием мануфактур взгляды меняются: теперь богатством становится труд, а способ разбогатеть – производство. Это изменение точки зрения на критерий богатства страны явилось предпосылкой к появлению в начале 18 в. во Франции нового течения – физиократии. Представители школы физиократов – врач Ф. Кенэ и А. Тюрго. В 1758 году Ф. Кенэ опубликовал «Экономическую таблицу», в которой показал, что продукт вращается в общественном организме наподобие тому, как в человеческом организме происходит процесс кровообращения. Физиократы считали, что богатство может принести только сельское хозяйство, которое создает «чистый продукт». В соответствии со своей теорией о «чистом продукте» физиократы выделили 3 класса: класс собственников, класс фермеров и бесплодный класс. Класс фермеров создает продукт, класс собственников распределяет, а бесплодный класс получает часть продукта в обмен на услуги или промышленные изделия.

Возникновение экономики как науки 

Англия стала  в 1776 году родиной классической школы политической экономии, когда профессор моральной философии А. Смит опубликовал свою работу под названием «Исследования о природе и причинах богатства народов». Следующим не менее ярким представителем был банкир Д. Рикардо. Основные идеи, выраженные в трудах А. Смита и Д. Рикардо: основной способ разбогатеть – снятие государственных ограничений с производителей. А. Смит и Д. Рикардо не только выдвигали свои теории, но и обосновывали их, в отличие от своих предшественников. В основе всех рассматриваемых А. Смитом экономических явлений лежит трудовая теория стоимости. Стоимость товара создаётся трудом независимо от отрасли производства. Заключённый в товарах труд является основой для обмена. Цена товара определяется затратами труда на его производство, а также соотношением спроса и предложения товара. А. Смит дал развёрнутый анализ основных доходов общества, - прибыли, заработной платы и земельной ренты, - и определил стоимость общественного продукта как сумму доходов общества. Общественный продукт воплощает в себе богатство страны. Рост богатства зависит от роста производительности труда и от доли населения, занятого производительным трудом. В свою очередь производительность труда во многом зависит от разделения труда и его специализации.

После классической английской школы политической экономии наука приняла «вульгарное» направление, когда публиковалась масса работ, пересматривающих ее исключительно с буржуазной точки зрения. Основная цель этих работ заключалась в том, чтобы воспеть достоинства капитализма. Буржуазная экономическая теория, почти полностью порвав с традициями классической школы, ограничила себя в основном чисто идеологическими функциями.

Переворот в  науке. Марксистская политическая экономия.

Этот период закончился буквально переворотом  в науке – теорией К. Маркса и Ф. Энгельса. Основу для марксистской тории заложила английская классическая школа. Основой производственных отношений являются отношения собственности на средства производства. От отношений собственности зависит и организация производства, и распределение, и богатство разных общественных классов. Новым в теории стоимости было открытие двойственного характера труда, воплощённого в товаре. По Марксу конкретным трудом создаётся потребительная стоимость товара, а абстрактным трудом - стоимость, а последняя лежит в основе цены товара. Абстрактный труд - это труд в физиологическом смысле, труд как затраты физической и умственной энергии вообще. На базе трудовой теории стоимости Марксом была создана теория прибавочной стоимости, объясняющая главный источник прибыли и показывающая механизм эксплуатации наёмных работников собственниками капитала. Источник прибыли - это прибавочная стоимость, то есть стоимость созданная неоплаченным трудом рабочих. Революционное в теории К. Маркса заключалось в том, что, создав теорию прибавочной стоимости, он открыл глаза пролетариату на источники богатства буржуазии. Теория К. Маркса нашла впоследствии множество последователей, среди них был и В. И. Ленин. Эта теория вылилась в самостоятельную ветвь науки, получившей название - политическая экономия. Многие положения марксизма

подвергались  и подвергаются критике, но мало кто  отрицает историческую роль марксизма в развитии экономической теории.

В марксистской экономической теории рынок труда  определяется как рынок особого  рода. Его отличает от других рынков разница товара «рабочая сила» и  физического капитала. Если рабочая  сила в процессе труда создает  стоимость, то все прочие виды ресурсов лишь переносятся на новую стоимость самим трудом.

Это кардинально  отличает рабочую силу от всех прочих ресурсов, обеспечивает ее ключевое значение в общественном производстве. Кроме  того, марксисты полагают, что рынок  рабочей силы, хотя и подчиняется общим рыночным закономерностям, имеет существенные особенности, поскольку сама рабочая сила как субъективный фактор производства, будучи товаром, может в то же время активно влиять на соотношение спроса и предложения.

Маржинализм

Классическая  английская школа политической экономии раздвоилась на марксистскую политическую экономию и «буржуазную». Вскоре в  направлении «буржуазной» политической экономики появились три крупные  экономические школы: Венская (Австрийская), Лозанская и Кембриджская. Благодаря этим школам, в частности Венской, и их представителям появилось такое течение в экономической науке, как маржинализм.

Экономисты - маржиналисты в своих исследованиях использовали предельные величины, такие как предельная полезность (полезность последней, дополнительной единицы блага), предельная производительность (продукция, произведённая последним нанятым работником).

Данные понятия  использовались ими в теории цены, теории заработной платы и при  объяснении многих других экономических процессов и явлений.

В своей теории цены А.Маршалл опирается на концепции  спроса и предложения. Цена блага  определяется соотношением спроса и  предложения. В основе спроса на благо  лежат субъективные оценки предельной полезности блага потребителями (покупателями). В основе предложения блага лежат издержки производства. Производитель не может продавать по цене, не покрывающей его затраты на производство.

Венская школа 

Эта школа стала  развиваться, начиная с 1870 года. Она  сформировалась вокруг К. Менгера, который в 1871 году изложил в «Основах политической экономии» теорию, противоположную теории трудовой стоимости. Это была теория предельной полезности, отражающая идею о том, что стоимость продукта зависит не от количества труда, затраченного на его создание, а от его полезности в условиях, когда продукт ограничен. Самым выдающимся представителем Венской школы был Бем-Баверк.