Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Декабря 2011 в 20:03, контрольная работа
Современный этап развития связан с новым взглядом на рабочую силу как на один из ключевых ресурсов экономики. Тому свидетельство - рост роли человеческого фактора в условиях технологического этапа НТР, когда налицо прямая зависимость результатов производства от качества, мотивации и характера использования рабочей силы в целом и отдельного работника в частности.
Введение…………………………………………………………………………………………………………………………………. 3
Понятие категории «качества рабочей силы»………………………………………………………………… 4
Личный фактор производства …………………………………………………………………………………………. 6
Современные требования производства к качеству рабочей силы ……………………………… 6
Теория человеческого капитала ……………………………………………………………………………………… 8
Национальный человеческий капитал ……………………………………………………………………………. 11
Структура человеческого капитала …………………………………………………………………………………. 11
Типы человеческого капитала …………………………………………………………………………………………. 12
Методы оценки человеческого капитала ……………………………………………………………………….. 14
Профессиональная подготовка. Профессиональная ориентация ……………………………….... 17
Заключение ……………………………………………………………………………………………………………………………… 21
Литература ………………………………………………………………………………………………………………………………. 23
Во многих случаях
для получения разрешения на проведение
определенных работ работодатель должен
представить документы о
Положения и другие нормативные акты, регулирующие порядок обучения и аттестации рабочих и специалистов по различным профессиям, утверждаются различными органами исполнительной власти. Например, Приказ Госатомнадзора России "Об утверждении и введении в действие Положения о выдаче разрешений Федерального надзора России по ядерной и радиационной безопасности на право ведения работ в области использования атомной энергии работникам атомных станций" и др.
Отраслевыми нормативными актами устанавливаются обязательные требования к уровню квалификации персонала и порядку его обучения в соответствии с принятым государственным стандартом.
По ученическому
договору можно получить без отрыва
от работы и высшее профессиональное
образование. Лица, имеющие начальное
или среднее профессиональное образование,
могут обучаться по сокращенным
ускоренным программам.
Заключение.
Определенные требования к качеству рабочей силы предъявлялись на практике с момента вовлечения человека в общественную деятельность, но само понятие «качество рабочей силы» не является сформированным в экономической науке. Достаточно заметить, что даже в словарях (как многопрофильных, так и специализированных) данная категория не содержится. Исключением является словарь «Труд и социальное развитие». Одновременно приведенное выше понятие достаточно широко применяется и российскими, и зарубежными исследователями (Беккер Г., Щульц Т., Эренберг Р.Дж., Смит Р.С., Макконнелл К.Р., Генкин Б.М., Капелюшников Р.И., Рощин С.Ю., Разумова Т.О., Бушмарин И.В., Шаталова Н.И. и др).
Для России в современных
условиях, диктуемых интеграцией
нашей страны в мировое сообщество,
для повышения
На уровне предприятия необходимость усиленного внимания к качеству рабочей силы диктуется существующей рыночной конъюнктурой. В современных условиях высокой степени конкуренции на рынке выигрывает тот, у кого выше качество обслуживания, качество выпускаемого продукта, выше производительность труда, эффективнее управление предприятием, а эти показатели напрямую зависят от качества работающего персонала.
Таким образом, конкурентоспособность, увеличение национального богатства, эффективность деятельности, а так же снижение таких отрицательных показателей как безработица, преступность на уровне государства, халатность, безответственность и прочее на уровне предприятия зависят от качества рабочей силы.
Одно из немногих
определений качества рабочей силы
в российской литературе - это определение
его как совокупности свойств
человека, проявляющихся в процессе
труда и включающих в себя квалификацию
и личностные характеристики работника:
его физиологические и
Литература.