Реализация социального проекта «Объекты культурного наследия России» на День знаний в средней общеобразовательной школе

       Предметом исследования является создание программы ежегодного мероприятия, приурочиваемого ко Дню знаний в средней общеобразовательной школе для 5-ых классов и проводимого с целью сохранения объектов культурного наследия России и пропаганды культурного образования среди молодого поколения.

       Степень практической разработанности темы. С одной стороны - культурное образование в рамках традиций нашего общества для детей и молодежи в Российской Федерации в целом находится на нулевом уровне. Взрослый человек стеснен (но не всегда!) моральными нормами и правилами, чтобы сдерживать свои потребности к разрушению – пошлость, вандализм, надругательство или – в меру своего интеллектуального развития – имеет возможность и удовольствие посещать культурные вечера и заведения, изучать соответствующую литературу, где учится культуре потребления культурных же ценностей, а молодой человек – не обременен ни тем, ни другим. Дети и молодежь невоспитанны, потому что не воспитываемы, что является одним из признаков отсутствия чуткого отношения к памяти культуры, а в следствии и к культурному наследию.

       То, что пытается нагнать программа обычной общеобразовательной школы урывками на уроках обществознания или искусствоведения (второе и то не везде бывает) никак не может компенсировать молодому любопытному уму знания своей национальной культуры, своего наследия и умения бережно и почтительно со всем этим обращаться, привить патриотизм и любовь к Родине. Предлагается изменить это, и ввести в российских школах практику посвящать хотя бы один день в году из жизни ученика среднего общеобразовательного заведения полностью культуре, теме культурного наследия. И сделать это на примере одной какой-либо школы среднестатистического города России, чтобы затем в дальнейшем просвещенные и подготовленные ребята могли самостоятельно изучать проблемы современной культуры, вникать в ее потребности, сохранять культурное наследие.  Таким днем предлагается сделать День знаний – 1 сентября, проводить его ежегодно и совершенствовать по мере изменения ситуации вокруг культурного наследия общества. О чем я и хочу написать в данном проекте, прилагая рабочий материал с которым предлагается вести данный проект.

       С другой стороны – первые укрепляющие  шаги в области культурного образования  молодых людей в стране делаются, проекты, по целям и способам воздействия, схожие с моим: специальный проект ЮНЕСКО «Участие молодежи в сохранении и развитии всемирного наследия» в московском государственном бюджетном образовательном учреждении Гимназия №1306 Школа молодых политиков Ассоциированная школа  ЮНЕСКО; проект "Историческое и культурное наследие России - детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию, детям из детских домов и школ-интернатов" срока - 2011-2012 гг. и проект "Просветительские беседы и экскурсии по истории и культуре края" на базе вновь создаваемых Ростуризмом профильных гостиничных центров для детей срока - 2011 - 2013 гг. Общероссийской общественной организацией Общество «Знание» России; проект «Историко – культурное наследие родного края» целое воспитательное направление в МОУ СОШ № 37 города Волжского; социально-педагогический региональный проект по организации научно-исследовательской деятельности учащихся школ города Пензы и Пензенской области «Природное и природно-культурное наследие России и Пензенской области. Все эти проекты ведут  успешную четко направленную деятельность на осуществление своих задач – укрепление понимания в сознании граждан (во многих случаях подрастающего поколения) ответственности за сохранение материального и нематериального культурного наследия страны.

       Цель исследования. Изучить комплекс мер по сохранению ОКН с точки зрения законодательства и разработать программу проекта «Объекты культурного наследия России» для учащихся 5-ых классов средней общеобразовательной школы, обосновать его необходимость для данной социальной среды в нынешнее время.

       Задачи исследования.

1. Установить значение объектов культурного наследия для русской нации;
2. Рассмотреть степени влияния различных факторов на сохранение памятников истории и культуры;
3. Определить экономический потенциал использования памятников истории и культуры;
4. Построить программу проведения ежегодного мероприятия «Объекты культурного наследия России» в среднем общеобразовательном учреждении для учащихся5-ых классов;
5. Сконструировать принципы и механизмы проведения социального проекта в средней общеобразовательной школе;
6. Прогнозировать результаты претворения проекта в жизнь.

       Структура работы. Логика проекта обусловила структуру курсовой работы, состоящей из введения, двух глав, состоящей каждая из двух параграфов, заключения и библиографии. Глава I посвящена: значению культурного наследия для нации; степеням влияния различных факторов на сохранение памятников истории и культуры; экономическому потенциалу эксплуатирования памятников истории и культуры. Глава II рассматривает саму программу проекта «Объекты культурного наследия России» для учащихся 5-ых классов: принципы и механизмы социального проекта в средней общеобразовательной школе и ожидаемые результаты, так как временные возможности позволяют нам провести социальный проект теперь только на День знаний 1 сентября 2011 года. В заключении резюмируются практические стороны проекта и даются некоторые рекомендации к улучшению качества культурного образования в России.   
 
 
 
 

       Глава I. Значение объектов культурного наследия для русской нации 

       На  территории нашей страны сконцентрировано множество ценных памятников истории  и культуры. Многие из этих объектов поистине уникальны и могут быть отнесены к мировым сокровищам культуры. На данный момент на государственной охране в России состоит около 90 тыс. объектов культурного наследия и более 140 тыс. нововыявленных объектов. Более точную цифру назвать нельзя, так как не уточнен пообъектный состав памятников и не проведена инвентаризация указанных объектов, с дальнейшей их регистрацией в установленном порядке в Едином государственном реестре объектов культурного наследия народов Российской Федерации. Почти половина из них – объекты федерального значения (в том числе, более 20 тысяч объектов археологического наследия), а остальные – регионального значения.  
           На территории России находится 13 объектов культурного и 8 объектов природного наследия, состоящих в списке Всемирного культурного и природного наследия сформированного под эгидой ЮНЕСКО. Всего в этом списке 754 объекта, из которых 582 относится к объектам культурного наследия.

       Наряду  с недвижимыми памятниками важную роль в формировании культурного  потенциала России играют культурные ценности, хранящиеся в фондах музеев. В России сегодня насчитывается более 1500 государственных и муниципальных музеев, в которых хранится около 80 млн. экспонатов.

       О чем все это нам говорит? О  том, что наша страна обладает уникальным капиталом – источником историко-хронологического знания и потенциалом для экономического развития. При рациональном и качественном использовании объектов культурного наследия Российской Федерации может опередить в экономическом развитии страны Запада, которые, как принято считать, являются образцом успешности в экономике и нравственности в гуманистической системе ценностей. 

       § 1. Степень влияния различных факторов на сохранение объектов культурного наследия, охранные технологии 

       Что влияет на сохранение объектов культурного наследия, задаем себе мы вопрос. Законодательные и экономические аспекты, а также экологические факторы.

       К сожалению, к настоящему времени  значительная часть памятников отечественной  истории и культуры уничтожена, находится  под угрозой уничтожения или  резко снизила свою ценность в результате прямого или косвенного воздействия хозяйственной деятельности, а также из-за недостаточной охраны от разрушительных воздействий природных процессов.

       Острота этой ситуации во многом обусловлена  резко снизившимся в последнее  десятилетие объемами и качеством работ по поддержанию памятников (ремонт, реставрация и т.п.), все шире распространяющейся их бесхозностью, заметным снижением общей эффективности государственного и общественного контроля в этой сфере, а также снижением финансирования. Только за период с 1996 г. по 2001 г. было безвозвратно утрачено, по меньшей мере, 700 недвижимых объектов культурного наследия народов России. ¹

       Во  многих случаях главной угрозой  для памятников истории и культуры является активное коммерческое строительство. Снос ценных, но ветхих строений происходит, прежде всего, с целью получения новых строительных площадок в престижных центрах городов, в результате чего происходит разрушение исторической городской среды.

       В крупных городах происходит массовое сокращение числа подлинных памятников истории и культуры путём замены их не более или менее точные копии из современных строительных материалов.

       Игнорируются требования сохранения окружающей среды объектов культурного наследия, нарушается режим застройки на территории памятника и в зонах охраны. Около многих из них возводятся громадные новостройки.

       К сожалению, во многих случаях "пионером" подобного отношения к историческим памятникам, к сохранению исторической среды является Москва. Этот процесс  начался не сегодня и имеет довольно длительную историю. За последнее время в Москве были снесены или существенно повреждены десятки памятников истории и культуры федерального значения, в том числе, около 20 имеющих всемирное значение творений Баженова, Казакова, Жилярди, Кваренги, Бове и других выдающихся российских архитекторов.

       Очень уязвимы оказались в этом отношении  и многие малые города. Особенно пострадали те из них, где в советское  время были построены новые промышленные объекты, велось интенсивное жилое  строительство. Многие замечательные города в результате интенсивного нового строительства в значительной степени утратили свою историко-культурную ценность.

       Вместе  с тем, города, оказавшиеся в стороне  от процессов индустриализации, во многом сохранили своё наследие и что самое главное, оказались мало затронутыми процессами деградации исторической застройки в результате нового строительства.

       Следует также иметь в виду, что культурное наследие России, особенно в так  называемой провинции еще очень  слабо изучено. Значительная часть объектов, прежде всего усадебных комплексов, оказались бесхозными и брошенными на произвол судьбы. Это привело к тому, что буквально на протяжении последнего десятилетия многие усадебные комплексы превратились в руины.

       Физическое  состояние более половины находящихся под охраной государства памятников истории и культуры страны в 2004 г. продолжало ухудшаться и характеризуется в настоящее время как неудовлетворительное. По оценкам экспертов, около 70% от общего числа объектов нуждается в принятии срочных мер по спасению от разрушения, повреждения и уничтожения в результате проявления разных негативных явлений и процессов, особую роль среди которых играют экологические.

       Известно, что состояние памятников истории  и культуры во многом зависит от влияния различных природных факторов, способных привести к их деградации, причем от этого могут пострадать не только сами сооружения, но и находящиеся в них экспозиции и фонды. Поэтому экологический мониторинг состояния музеев, библиотек, архивов, научных и учебных учреждений, имеющих статус особо ценных объектов культурного наследия народов России, начатый еще в середине 1990-х гг., продолжен и сейчас.

       Практически каждый объект испытывает в большей или меньшей мере негативное воздействие разного рода экологических факторов.

       Актуальные  экологические факторы: загрязнение территории объектов отходами (бытовыми, строительными, промышленными); нарушение температурно-влажностного режима объектов с последующим искажением их внешнего вида; обветшание объектов наследия вследствие физического износа или нарушения регламентов охраны; обезлюдение поселений (если это село), влекущее за собой заброшенность или бесхозность памятников - вследствие этого утрачиваются не только отдельные памятники, но и целые исторические поселения; вандализм, наличие грызунов, насекомых, развитие грибков и плесени, подтопление фундаментов, подвальных помещений и коммуникаций, а также загрязнение воздушного бассейна объектов.

       Необходимо  подчеркнуть, что вышеописанные  негативные процессы в сфере культурного наследия в значительной степени явились следствием межведомственной разобщенности, несогласованностью действий некоторых федеральных и региональных органов власти и местного самоуправления и, что не менее важно, фактического отстранения общественности от участия в принятии решений в данной сфере.

       Именно  поэтому общество должно проявлять  максимальное участие в вопросах  сохранения культурного наследия, следить за исполнением органов и структур власти политики сохранения общенационального достояния – культурно-материального фонда. 

       §  2. Экономический  потенциал использования  памятников истории и культуры, для чего нам нужно сохранять материальное культурное наследие России 

       Постиндустриальная  цивилизация осознала высочайший потенциал  культурного наследия, необходимость его сбережения и эффективного использования как одного из важнейших ресурсов мировой экономики. Утраты культурных ценностей невосполнимы и необратимы. Любые потери наследия неизбежно отразятся на всех областях жизни нынешнего и будущих поколений, приведут к духовному оскудению, разрывам исторической памяти, обеднению общества в целом. Они не могут быть компенсированы ни развитием современной культуры, ни созданием новых значительных произведений. Накапливание и сохранение культурных ценностей - основа развития цивилизации, сущность которых определяется формулой "сохранение через развитие, развитие через сохранение".