Расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними

 

приобретение массового  характера уклонения детей от получения образования в начальной  и средней школе, раннее начало трудовой деятельности;

 

обнищание родительской семьи, безработица либо неполучение зарплаты родителями и значительные заработки  детей в теневом и криминальном бизнесе исключают положительное  отношение к честному труду;

 

3) Законодательство о преступности  несовершеннолетних в РФ представлено  УК РФ и УПК РФ, где данному  явлению посвящены отдельные  главы.

Глава 2 Методика расследования  преступлений, совершенных несовершеннолетними2.1 Планирование и организация производства по уголовному делу

 

 

 

Установленный УПК РФ порядок  производства по делам несовершеннолетних учитывает возрастные особенности  этих лиц и их правовое положение (ограничение дееспособности, обязанности  родителей и заменяющих их лиц  и т.д.). Предусмотрен ряд дополнительных гарантий установления истины, охраны прав и законных интересов, несовершеннолетних в уголовном судопроизводстве.

 

Создание методики расследования  преступлений, совершенных несовершеннолетними, обусловлено социально-психологическими особенностями лиц указанного возраста, имеющими объективно-субъективную природу. Объективную её часть составляют психофизиологические процессы, протекающие  в организме лиц указанной  возрастной группы. Субъективную - специфика  формирования конкретной личности.

 

Методики расследования  преступлений несовершеннолетних базируются на общих целях и принципах  предварительного следствия, отражая  вместе с тем ряд особенностей, связанных главным образом с  личностью несовершеннолетних[39 ,c.160]. Эти особенности проявляются  как при совершении ими противоправного  деяния (включая мотивы и способ действия), так и в их поведении на предварительном следствии, обусловленном теми понятиями и установками, которые сформулировались у подростка к данному моменту.

 

При расследовании преступлений несовершеннолетних необходимо учитывать  особенности возрастного периода. Повышенная активность и возбудимость делают подростка неразборчивым  в знакомствах, побуждают к конфликтам. Естественное стремление к самостоятельности  может получить отрицательное развитие под влиянием среды, взрослых из числа  антиобщественных элементов. Такому влиянию  могут поддаться и подростки  робкие, застенчивые, выросшие в семье, где процветало неуважительное отношение  к детям, где унижали их достоинство. Многое в поведении подростка  определяется его желанием самоутвердиться, завоевать авторитет у сверстников, прослыть смелым, решительным, и т.п.

 

В подростковом возрасте слабо  развита система «сдержек», сознательный контроль за своим поведением, это  нередко используют взрослые для  вовлечения их в подходящий момент в преступную деятельность.

 

Многим подросткам свойственна  грубость, дерзость, раздражительность  как результат дурного воспитания. Эти факторы необходимо учитывать  при контакте с ними. Равным образом  надо иметь в виду и свойственное несовершеннолетним упрямство, а также  лживость, примыкающую к упрямству. Однако лживость подростка не всегда объясняется только чертой характера, она может быть результатом неправильного  понимания дружбы и товарищества, боязни прослыть предателем, желанием выделиться, привлечь внимание. Разумеется, она определяется и мотивами, общественным поведением. Стремление к дружбе нередко  оборачивается вхождением в социально  отрицательную группировку на базе совместных развлечений с последующим  переходом к преступной деятельности. Не случайно подростковая преступность является, как правило, групповой, и  истоки её лежат в безнадзорности компаний, лидерами в которых становятся взрослые или несовершеннолетние правонарушители[16 ,c.52].

 

Резюмируя вышесказанное, следует  подчеркнуть, что при расследовании  преступлений несовершеннолетних необходимо всегда помнить и учитывать: недостаток жизненного опыта, незавершённость  формирования принципов, правил, понятий, критериев самооценки и оценки окружающих и, как следствие, неумение (неспособность) рассмотреть истинный смысл происходящих событий; доверчивость, повышенная эмоциональность, возбудимость и внушаемость, податливость уговорам и угрозам, неуравновешенность, импульсивность, стремление подражать  старшим, переоценка своих возможностей.

 

Учёт этих факторов накладывает  на следователя дополнительные обязательства, во многом определяет особенности методики расследования, формирует тактику  действий.

 

Его взаимоотношения с  несовершеннолетними должны строиться  не только в соответствии с процессуальными  нормами, но и охватывать широкий  спектр нравственных и психологических  начал. Подросток должен видеть, что  следователь уделяет его делу необходимое внимание, стремится  установить истину, относится объективно, реагирует на просьбы, жалобы, ходатайства. По таким делам очень важно, чтобы  следователь стал авторитетом, примером для подражания. В этой связи представляется особенно важным то, чтобы расследование  уголовного дела сначала и до конца  вёл один следователь, тем более, если ему удалось установить психологический  контакт с подростком.

 

Важным моментом расследования, как с тактической, так и с  воспитательной позиции является установление психологического контакта.

 

Под психологическим контактом  можно понимать такое состояние, при котором участники следственного  действия проявляют интерес и  готовность к общению, к обмену информацией[18 ,c.56].

 

Для этого, прежде всего, нужно  тщательно изучить личностные качества, которые способствуют установлению контакта (общительность, откровенность  и т.д.) или, наоборот затрудняют его (замкнутость, скрытность, озлобленность, лживость, вспыльчивость и др.). Немалую  роль при этом способно сыграть знание увлечений, свойственных подростковым группам: спорт, музыка, видеофонотехника, компьютерные игры и т.п. На подростка оказывают значительное влияние не только слова и поступки, но и внешний вид следователя, его внимательность, сосредоточенность, безупречное знание материалов дела. Для преодоления скрытности, замкнутости, упрямства подростка, неприемлемые манеры поведения (развязанность, грубость, вспыльчивость и т.п.) должны быть использованы убеждение, корректность, вежливость в сочетании с твёрдостью, терпением.

 

Качество и эффективность  расследования по делам несовершеннолетних во многом определяется своевременностью возбуждения уголовного дела. Даже незначительное промедление при  решении этого вопроса может  привести к совершению подростками  новых, нередко ещё более тяжких преступлений, а также к утрате доказательств, что существенно  затрудняет дальнейшее расследование.

 

Вместе с тем своевременное  возбуждение уголовного дела: не даёт возникнуть и укрепиться представлению  о безнаказанности, как в среде  несовершеннолетних преступников, так  и у их окружения; прекращает воздействие  на подростка со стороны взрослых организаторов и подстрекателей с цель сокрытия следов преступления[40 ,c.83].

 

В первичных материалах могут  быть следующие данные, свидетельствующие  о том, что преступление совершено  подростками. Во-первых, сам факт задержания их на месте преступления (возможно, явился с повинной). Во-вторых, потерпевшие  или свидетели знают возраст  преступников или по их внешнему виду считают, что это были несовершеннолетние, и, наконец, третий вариант - на подростковый возраст преступников указывает  обстановка места происшествия, следы, предмет преступного посягательства и иные вещественные доказательства.

 

Если сигнал (заявление) о  преступлении несовершеннолетних поступил в органы внутренних дел, то орган  дознания вправе самостоятельно возбудить  уголовное дело и произвести неотложные следственные действия.

 

Особое внимание при этом должно быть уделено соблюдению установленных  сроков проверки первичных материалов. В ходе проверочных действий могут  быть получены объяснения, истребованы  необходимые материалы и т.п. Если при проверке первичных материалов точный возраст подростка установить не удалось, то этот вопрос решается после  возбуждения уголовного дела, в процессе расследования. При отсутствии паспорта или свидетельства о рождении возраст определяется путем выемки соответствующих документов (медицинские  карты, делопроизводство в учебных  заведениях, личное дело в отделе кадров и т.п.) с этой же целью могут  быть допрошены свидетели (родители, опекуны, родственники и т.д.). При  отсутствии иных возможностей, проводится судебно-медицинская экспертиза.

 

Проводя проверочные и  неотложные следственные действия, орган  дознания направляет дело следователю.

 

При планировании расследования  преступлений несовершеннолетних учитывается  как общий предмет доказывания, так и его детализация.

 

Даже в случаях достаточно простой фабулы такие дела характеризуются  большим объёмом и трудоёмкостью  следственных действий, это связано  с групповым, как правило, характера  большинства дел, с более широким  кругом обязательных версий, с необходимостью реализации дополнительных процессуальных гарантий, привлечением обязательных участников (родителей, педагогов и  др.), необходимостью исследовать условия  жизни подростка и его воспитания.

 

При расследовании преступлений, совершенных несовершеннолетними, необходимо тщательно анализировать  криминалистическую информацию, характеризующую  преступление несовершеннолетних.

 

Побудительные причины большей  части правонарушений несовершеннолетних во многом сходны по содержанию с мотивами преступлений взрослых (стремление добыть средства на приобретение спиртных напитков, сигарет, месть, озлобление, хулиганские  побуждения, корысть). Однако есть и  такие, которые типичны именно для  подростков. Общественно опасные  деяния часто совершаются из озорства, желания развлечься, проявить смелость, удаль, показать силу, из потребности  утвердить своё положение в глазах товарищей, получить их признание, из ложно  понимаемого чувства солидарности, подражания, любопытства, стремления достать  сладости, ту или иную вещь, престижную среди подростков.

 

Корыстные мотивы имеют также  специфическую окраску и особенности  проявления: похитить красивое, необычное, сладкое - и зависит от возраста правонарушителя.

 

К числу основных (психофизиологических) особенностей несовершеннолетних, влияющих на расследование совершёнными ими  преступлений, относят:

 

- незавершённость физического  и нравственного развития (эмоциональность  поведения, колебания поведения  и т.п.);

 

- специфику восприятия, запоминания  и воспроизведения (фантазирование, повышенная внушаемость и др.);

 

- недостаточность жизненного  опыта (неполнота оценок, легкомысленность  в принятии решений, отсутствие  самокритики; когда преступление  сразу не раскрыли, рождается  чувство безнаказанности и желание  совершить новое преступление);

 

- склонность к подражанию;

 

- стремление утвердить  себя в среде общения, показать  самостоятельность, взрослость (отсюда  боязнь показаться трусом, совершение  не желаемого, а производящего  эффект);

 

- неправильно понимаемое  чувство товарищества (взять вину  на себя, не выдать товарища  и др.)[20 ,c.214]

 

Указанные особенности определяют специфический круг вопросов, подлежащих выяснению в процессе расследования  в соответствии и отражается в  плане по любому делу несовершеннолетнего:

 

1. Выявление точного возраста  несовершеннолетнего (число, месяц,  год). Если возраст не установлен, то кроме действий, упоминавшихся  ранее, могут быть направлены  запросы в архивы по месту  рождения, проживания или учёбы  подростка.

 

2. Исследование условий  жизни и воспитания несовершеннолетнего.  Для реализации этой установки  закона планируется сбор данных, характеризующих его семью. При  этом необходимо установить: имеет  ли подросток обоих родителей,  если нет, то, как давно и  по какой причине; кто воспитывает  подростка; как характеризуются  его родители (воспитатели, опекуны), его семья в целом (братья, сёстры, иные лица, проживающие совместно); каковы взаимоотношения в семье,  нет ли источника аморального  воздействия (пьянство, скандалы, развратные  действия); каковы материально-бытовые  условия.

 

При выявлении безнадзорности подростка следует установить её причины (занятость родителей, длительные командировки, болезнь, безразличное отношение  к детям и т.п.). Если подросток  воспитывался в детском доме, интернате, специальном учебном заведении, то выясняют, в связи с чем он туда поступил, какие там были условия  жизни и какое воспитание, как  характеризуют его педагоги и  воспитатели.

 

Существенное значение имеет  не только бытовое, но и ближайшее  окружение подростка: круг его знакомых, друзей; наличие среди них лиц  с уголовным прошлым, лиц, не занимающихся общественно полезным трудом, ведущих  аморальный образ жизни. Не вовлекали  ли подростка в азартные игры, употребление спиртных напитков, наркотиков.

 

Необходимо выяснить, учится ли несовершеннолетний или работает, где именно, в качестве кого, каково его отношение к учёбе (работе), к старшим, его повседневное поведение, взаимоотношения с товарищами по учёбе (работе). Если несовершеннолетний и не учится, и не работает, то устанавливают, по какой причине и как давно  он оставил учёбу (работу), какие  меры, когда и кем предпринимались  для её возобновления, в чём причина  длительной занятости и т.д.[26 ,c.280]

 

Данные о семье, бытовом, школьном, производственном окружении  устанавливают путём допросов родителей, родных, близких, знакомых, педагогов, воспитателей, бригадиров, лиц, проживающих  по соседству. С этой же целью истребуют  материалы по приостановленным уголовным  делам и т.п.