Анализ деятельности детского сада

     3) качество реализуемых образовательных программ;

     4) соответствие применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным, психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям детей;

     5) жизнь и здоровье детей и работников учреждения во время образовательного процесса.

     МДОУ приобретает право на образовательную деятельность и льготы, предоставленные законодательством РФ с момента выдачи лицензии на образовательную деятельность. Лицензия Серия А № 271150, регистрационный номер 12021, дата выдачи 15.06.2009 года по 15.06.2014 года. ИНН 660530006997. МДОУ проходит государственную аккредитацию в соответствии с Законом РФ «Об образовании».  Несет ответственность перед собственником за сохранность и эффективное использование закрепленного за ним имущества.

     МДОУ владеет, пользуется, распоряжается закрепленным за ним имуществом в соответствии с договором о закреплении муниципального имущества на праве оперативного управления, Уставом, законодательством РФ и в соответствии с назначением МДОУ.

     МДОУ может для реализации своих уставных задач на договорной основе входить в различные объединения в качестве самостоятельного учреждения.

     МДОУ в своей деятельности руководствуется федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ, решениями органов управления образования, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении в РФ, уставом, договором между родителями (законными представителями) и МДОУ.

     В МДОУ не допускается создание и осуществление деятельности организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     1.2. Структура управления МДОУ. 
 
 

     Управление МДОУ «Центр развития ребенка - детским садом №18» строится в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о МДОУ и Уставом на принципах единоначалия и самоуправления. Управляемая структура состоит из взаимосвязанных между собой коллективов: административного. педагогического, медицинского, младшего обслуживающего персонала.

Структура управления МДОУ   очень проста, она представлена на рисунке 1.

    

     

 

 
 

Рис.1. - Линейно-функциональная структура внутридошкольного управления

   

     Организационная структура управления в дошкольном образовательном учреждении представляет собой совокупность всех его подразделений с присущими им функциями.

    В административный совет входят: заведующая, полномочия которой представлены в приложении 1, заместителя по воспитательно-методической работе, старшей медсестры, заместитель заведующего по АХЧ. Функциями являются: системный анализ, координация, постоянный контроль за эффективной деятельностью МДОУ. Создание необходимых условий в соответствии с требованиями по ОТ. Осуществление взаимосвязи с вышестоящим руководством, родителями, учреждениями социума, контролирующими органами. Укрепление материально-технической и научно-методической базы учреждения. Взаимодействуют со всеми структурными подразделениями. На этом уровне заведующая осуществляет непосредственную реализацию управленческих решений через распределение обязанностей между административными работниками с  учетом их подготовленности, опыта, а также структуры МДОУ.

      Следующий уровень управления осуществляют воспитатели, музыкальные руководители, инструктор по физической культуре, специалисты. Деятельность этого структурного подразделения направлена на выполнение нормативных документов по дошкольному воспитанию РФ. Утверждение годового плана работы и программного развития МДОУ. Обсуждение  и выполнение государственного образовательного стандарта. Повышение уровня воспитательно-образовательной работы с дошкольниками. Внедрение в практику работы МДОУ достижений педагогической науки. Повышение педагогического мастерства педагогов, развитие их творческой активности и взаимосвязи. На этом уровне объектами управления являются дети и их родители.

     Медицинские работники несут наряду с администрацией ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно – профилактических мероприятий, соблюдение санитарно – гигиенических норм, режима и обеспечения качество питания. МДОУ предоставляет помещения с соответствующими условиями для работы медицинских работников, осуществляет контроль их работы в целях охраны и укрепления здоровья детей и работников МДОУ. 

     Младший обслуживающий персонал поддерживает санитарно-гигиенический режим в группах,  совместно с воспитателем проводит работу по воспитанию детей (предъявляя общие требования по указанию воспитателя): привитию культурно-гигиенических навыков, обеспечивает выполнение всех режимных моментов.

     В управлении МДОУ единоначалие и коллективность выступают как противоположности единого процесса. Коллегиальность находит наибольшее выражение в процессе обсуждения и выработки решения, а единоначалие – в распоряжениях руководителя.

     Наиболее важные вопросы жизни и деятельности МДОУ рассматриваются на коллегиальном уровне.

     Высшим органом самоуправления в МДОУ является общее собрание трудового коллектива:

     1) избирает Совет МДОУ, его председателя, определяет срок полномочий;

2) принимает Устав учреждения, а также изменения и дополнения в него;

3) утверждает основные направления развития МДОУ;

4) заслушивает отчет заведующего по итогам работы МДОУ, вносит предложения Учредителю по улучшению финансово-хозяйственной деятельности МДОУ;

     Общее руководство МДОУ осуществляет выборный представительный орган Совет МДОУ.

     В составе Совета МДОУ формируются комиссии: учебно-производственная, охраны прав семьи и детства, финансово-экономическая.

     Управление педагогической деятельностью осуществляет Педагогический совет.

     Родительский комитет - постоянный коллегиальный орган самоуправления МДОУ, действующий в целях развития и совершенствования образовательного и воспитательного процесса, взаимодействия родительской общественности и МДОУ. Функции Родительского комитета:

     1) обсуждает Устав и другие локальные акты ДОУ, касающиеся взаимодействия с родительской общественностью, может выступать с ходатайством о внесении в них изменений и дополнений;

     2) участвует в определении направлений образовательной деятельности ДОУ;

    3) обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования педагогической деятельности ДОУ;

4)рассматривает проблемы организации дополнительных образовательных, оздоровительных услуг воспитанникам, в том числе платных;

5) заслушивает отчеты заведующего о создании условий для реализации 
общеобразовательных программ в ДОУ;

6) участвует в подведении итогов деятельности учреждения за учебный год по вопросам работы с родительской общественностью;

7) заслушивает информацию, отчеты педагогических и медицинских работников о состоянии здоровья детей, ходе реализации образовательных и воспитательных 
программ, результатах готовности детей к школьному обучению;

8) заслушивает доклады, информацию представителей организаций и учреждений, взаимодействующих с ДОУ по вопросам образования и оздоровления воспитанников, в том числе о проверке состояния образовательного процесса, соблюдения санитарно- 
гигиенического режима ДОУ, об охране жизни и здоровья воспитанников;

9) принимает участие в планировании и реализации работы по охране прав и интересов воспитанников и их родителей (законных представителей) во время педагогического 
процесса в ДОУ;

   10) привлекает внебюджетные и благотворительные средства, шефскую помощь заинтересованных организаций для финансовой поддержки ДОУ и др.

     Управление дошкольным учреждением выполняет следующие функции: информационно-аналитическая, контрольно-диагностическая, планово-прогностическая, регулятивно - коррекционная, мотивационно-целевая.

     Особенностью данных функций управления является их взаимосвязь:

1) информационно – аналитическая функция предполагает повышение эффективности управленческой деятельности в условиях демократизации на основе отбора информации, которая должна быть полной по своему объему и конкретной; в результате педагогического анализа информации о деятельности каждого звена образовательного учреждения формируются управленческие действия руководителя;

2) мотивационно – целевая функция предполагает стремление к достижению желаемого результата (данная функция способствует тому, чтобы все члены коллектива выполняли работу в соответствии с делегированными им обязанностями и планом, соотнося потребности в достижении собственных и коллективных целей);

3) планово – прогностическая функция обеспечивает сочетание перспективного прогнозирования и текущего планирования ДОУ;

4) организационно – исполнительская функция относится к каждому циклу управления и предполагает реализацию личностно-ориентированной модели к организации деятельности в ДОУ; практическое распределение обязанностей, рациональную организацию труда;

5) контрольно – диагностическая функция предполагает сочетание административного и общественного контроля внутри ДОУ с самоанализом участников педагогического коллектива (взаимопосещения при организации различных видов детской деятельности среди педагогов, День открытых дверей, анкетирование родителей и т.д.);

6) регулятивно – коррекционная функция предполагает внесение корректив в управление ДОУ с помощью оперативных линий.  

     В детском саду разработаны критериальные характеристики функциональных обязанностей заведующего детским садом и критериальные характеристики конечных результатов деятельности детского сада. Используя квалимитрическое правило оценки интегративного показателя, разработанное И. К. Шалаевым,  определён аттестационный рейтинг детского сада и управленческой деятельности, что обеспечивает адекватное планирование и повышение эффективности управления ДОУ. Анализ деятельности представлен в таблицах 1,2.

     Таблица 1

     Анализ стратегический