Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Февраля 2012 в 12:13, отчет по практике
Педагогическая практика – органическая часть учебно-воспитательного процесса в вузе, эффективное средство подготовки специалистов, системообразующее звено между теоретической подготовкой будущих учителей и их практической деятельностью в общеобразовательных учреждениях. Смысл практики заключается в овладении студентами всей совокупностью методов и приемов учебно-воспитательной работы на основе психолого-педагогической теории и школьного опыта.
Приложение № 1
Система органов | Рыбы | Земноводные |
Покровы тела | Многочисленные костные чешуи, черепицеобразно налегающие друг на друга. | Многослойный эпителий и дерма. Имеются многочисленные слизистые железы. |
Скелет | Позвоночник имеет хвостовой и туловищный отделы. Череп в основном хрящевой. | Позвоночник состоит из шейного, туловищного и крестцового отделов. Череп в основном хрящевой. Скелет конечностей по типу рычагов. |
Пищеварительная система | Удлиненный пищеварительный тракт. Зубы одинакового строения. Ротовая полость ведет в глотку, далее – пищевод, желудок, тонкая кишка и толстая, заканчивающаяся анусом. Хорошо развита печень и желчный пузырь. Есть поджелудочная железа. | Удлиненный пищеварительный тракт. Зубы одинакового строения. Ротовая полость ведет в глотку, далее пищевод, желудок, тонкая кишка и толстая, заканчивающаяся клоакой. Хорошо развита печень и поджелудочная железа. |
Дыхательная система | Органы дыхания – жабры. | Органы дыхания у взрослых – легкие и кожа. |
Кровеносная система | Сердце двухкамерное. Кровь смешанная. | Сердце трехкамерное. Кровь частично смешанная. |
Нервная система | Головной мозг состоит из пяти отделов: переднего, промежуточного, среднего, мозжечка и продолговатого. Передний мозг имеет большие размеры. | В головном отделе различают отделы промежуточный передний, средний, продолговатый мозги, мозжечок. Передний мозг развит сильнее, чем у рыб и в нем можно различит два вздутия - большие полушария.
|
Органы чувств | Глаза. Рыбы могут видеть только на расстоянии до 1 м, хотя некоторые представители могут видеть на расстоянии 10 – 12 м. Зрение рыб зависит от освещенности и от прозрачности воды. Век у рыб нет. Зрение играет важную роль при поисках пищи, уходе от опасности и при внутривидовом общении (контакте в стае, поиск партнера, поведение между молодью и родителями). Ноздри - органы обоняния. Каждая ноздря поделена складочкой кожи на два отверстия: через одно вода входит, через другое – выходит. Рыба воспринимает запахи веществ, растворенных в воде. Боковая линия. С помощью нее рыбы ориентируются в потоках воды, воспринимают приближение и удаление добычи, хищника или партнера по стае, избегают столкновений с подводными препятствиями. | На голове заметны два больших глаза, защищенные веками – верхние кожистые и верхние - прозрачные, подвижные, которые предохраняют от высыхания и загрязнений. Есть еще и третье веко он расположен в переднем углу глаза. Орган слуха устроен сложнее, чем у рыб. Кроме внутреннего уха имеется среднее ухо в виде полости, от окружающей среды отделен барабанной перепонкой. В среднем ухе расположена слуховая косточка – стремя. Орган обоняния – обонятельные капсулы, они сообщаются с внешней средой парными ноздрями, служит для восприятия запахов и дыхания.
|
Эскиз оформления записей ученика в тетради
3.03.2011
Тема: Строение и деятельность внутренних органов. Класс Земноводные или Амфибии.
Дыхание легочное и кожное.
Легкие – тонкостенные мешки, внутренняя поверхность которых покрыта ячейками.
Кожа голая и всегда покрыта слизью, благодаря большому количеству желез.
Кровеносная система.
Сердце трехкамерное, состоит из двух предсердий и желудочка.
Два круга кровообращения.
Малый круг кровообращения начинается в желудочке, включает сосуды легких и завершается в левом предсердии. Большой круг начинается также в желудочке. Кровь, пройдя по сосудам всего тела, возвращается в правое предсердие. Таким образом, в левое предсердие попадает артериальная кровь из легких, а в правое — венозная кровь со всего тела. В правое предсердие попадает и артериальная кровь, оттекающая от кожи. Так благодаря появлению легочного круга кровообращения в сердце земноводных попадает и артериальная кровь. Несмотря на то что в желудочек поступает артериальная и венозная кровь, полного перемешивания крови не происходит благодаря наличию карманов и неполных перегородок. Благодаря им при выходе из желудочка артериальная кровь по сонным артериям поступает в головной отдел, венозная — в легкие и кожу, а смешанная — во все остальные органы тела.
Пищеварительная система.
Хорошо развиты пищеварительные железы – поджелудочная железа и печень, протоки которых впадают в 12-типерстную кишку.
Урок № 2
Тема урока: Годовой цикл жизни и происхождение земноводных.
Тип урока: изучение нового материала
Вид урока: комбинированный
Цель урока: выявить особенности жизненного цикла земноводных, познакомиться с происхождением земноводных; продолжить формирование умений анализировать, обосновывать ответ; устанавливать причинно-следственные связи.
Задачи:
Образовательные: сформировать понятие о жизненном цикле земноводных на примере типичного представителя класса – лягушки; выявить особенности организации личинки.
Воспитательные: продолжить работу по формированию научного мировоззрения на примере развития общебиологического понятия о связи внешнего строения земноводных со средой обитания. Способствовать экологическому и нравственному воспитанию на примере показа значения земноводных в природе и необходимости бережного, гуманного отношения к ним.
Развивающие: развивать познавательный интерес и мотивацию к познанию и творчеству. Способствовать развитию положительных эмоций. Развивать логическое мышление, биологическую речь, умение анализировать, делать выводы и аргументировано отвечать на поставленные вопросы; умение высказывать собственное мнение и его обосновывать, вырабатывать коллективное решение.
Оборудование:
Натуральные объекты: влажные препараты
Изобразительные пособия: таблицы 1) Жизненный цикл лягушки
Литература:
Научная:
Методическая:
Научно-популярная и художественная:
1 этап 2-3 мин. 2 этап 5 мин. В1 В 2 Беседа
В 3 Демонстрация таблицы «Кровеносная система земноводного»
5 мин. В 1
17 мин. Демонстрация Таблицы «Жизненный цикл лягушки»; демонстрация влажного препарата «Жизненный цикл лягушки» Объяснение учителя
Педагогический рисунок
5 мин
В 1
В 2
2 мин
1 мин.
2 мин. | Организация урока: Приветствие, проверка готовности класса к уроку. Проверка отсутствующих.
Опрос (проверка знаний): Как устроена дыхательная система амфибий? В чем ее особенности? Ответ: Лягушки дышат жабрами только в стадии головастиков. Взрослые особи дышат легкими и кожей. Легкие имеют вид мешков, внутренняя поверхность которых покрыта ячейками. Через открытые ноздри воздух засасывается в ротовую полость, когда дно ее опускается, и проталкивается в легкие, когда ноздри закрываются и дно ротовой полости поднимается. Легкие развиты слабо, поэтому кожное дыхание для них так же важно, как и легочное. При длительном пребывании в воде дыхание земноводных исключительно кожное Как устроена пищеварительная система земноводного? Нарисовать схему пищеварительного тракта на доске. Ответ: Пищеварительный тракт, начинаясь ротовой полостью, переходит в глотку, затем в пищевод, далее - в желудок, продолжением которого является кишечник. Двенадцатиперстная кишка лежит под желудком, остальная часть кишечника складывается петлями. Кишечник заканчивается клоакой. В двенадцатиперстную кишку впадает желчный проток, сюда же изливает свой секрет поджелудочная железа. Обе пищеварительные железы (печень и поджелудочная) хорошо развиты. Взрослые земноводные плотоядные, питаются в основном беспозвоночными, иногда икрой и молодью рыб. Личинки преимущественно растительноядные. Рассказать о строении кровеносной системы амфибий, используя таблицу «Кровеносная система земноводного». Ответ: Сердце трехкамерное, состоит из двух предсердий и желудочка. Два круга кровообращения. Малый круг кровообращения начинается в желудочке, включает сосуды легких и завершается в левом предсердии. Большой круг начинается также в желудочке. Кровь, пройдя по сосудам всего тела, возвращается в правое предсердие. Таким образом, в левое предсердие попадает артериальная кровь из легких, а в правое — венозная кровь со всего тела. В правое предсердие попадает и артериальная кровь, оттекающая от кожи. Так благодаря появлению легочного круга кровообращения в сердце земноводных попадает и артериальная кровь. Несмотря на то что в желудочек поступает артериальная и венозная кровь, полного перемешивания крови не происходит благодаря наличию карманов и неполных перегородок. Благодаря им при выходе из желудочка артериальная кровь по сонным артериям поступает в головной отдел, венозная — в легкие и кожу, а смешанная — во все остальные органы тела.
Актуализация знаний:
Изучение нового материала. Амфибии – раздельнополые животные. Половые органы парные, представлены семенниками - у самцов и яичниками – у самок. От семенников отходят выносящие протоки, проникающие в передний отдел почки. Здесь семенные протоки соединяются с мочевыми канальцами и открываются в мочеточник, выполняющий одновременно функцию семяпровода и открывающийся в клоаку. Яица из яичника выпадают в полость тела, откуда через яйцевод, открывающийся в клоаку, выводятся наружу. У лягушек хорошо выражен половой диморфизм. Так у самца имеются бугорки на пальце передних ног и голосовые мешки – резонаторы, усиливающие звук при кваканиии. Развитие происходит с метаморфозом. Метаморфоз - процесс превращения личинок во взрослое животное, сопровождающийся анатомо-морфологической и физиологической перестройкой организма. Метаморфоз характерен для непрямого послезародышевого развития. Личинки земноводных обитают в водной среде, дышат жабрами, имеют один круг кровообращения, двухкамерное сердце и органы боковой линии, передвигаются за счет уплощенного хвоста, окаймленного плавником. Метаморфоз сопровождается значительными изменениями большинства органов.
Филогения. К земноводным относятся формы, предки которых около 300 млн. лет назад (в карбоне) вышли из воды на сушу и приспособились к новым наземным условиям жизни. От рыб они отличались наличием пятипалой конечности, легких и связанных с ними особенностями кровеносной системы. С рыбами их объединяет развитие личинок (головастиков) в водной среде, наличием у личинок жабр, боковой линии, артериального конуса и отсутствие зародышевых оболочек в эмбриогенезе. Данные сравнительной биологии и морфологии показывают, что предков земноводных следует искать среди кистеперых рыб. Переходная форма между ними и современными амфибиями – стегоцефалы, существовавшие в карбоне (каменноугольный период 360-299 млн. лет до н. э.), пермском (299 – 251 млн. до н. э.) и триасовом периоде(251-199 млн. до н. э.). Эти древнейшие земноводные, судя по костям черепа, чрезвычайно сходны с древними кистеперыми рыбами. Их характерные признаки: панцирь из кожных костей на голове, боках и животе; спиральный клапан кишечника, как у акуловых рыб; отсутствие тел позвонков. Стегоцефалы были ночными хищниками, живущими в мелких водоемах. Выход позвоночных на сушу осуществился в девонском периоде (416-360 млн. до н. э.) в условиях засушливого климата. В этот период преимущество приобретали те животные, которые могли переселяться из пересыхающих водоемов в другие. Расцвет класса пришелся на каменноугольный период.
Обобщающая беседа: Какие черты развития свойственны для головастика и отличаются ли они от организации взрослого животного?Перечислить этапы непрямого развития.
Общий вывод по теме урока: Развитие земноводных, как и рыб, происходит в воде, яйца не имеют защитных оболочек. Развитие с метаморфозом. Взрослые формы всегда живут вблизи водоемов, во влажной среде. Происхождение земноводных связано с освоением позвоночными суши. Предками являются девонские стегоцефалы.
Итог урока: Оценка знаний и выставление отметок. Домашнее задание. Ознакомиться с материалами учебника и подготовить устный ответ по теме.
|
III. Повторение и закрепление пройденного материала
Графический диктант:
1. У земноводных постоянная температура тела. (Нет)
2. У земноводных прямое развитие. (Нет)
3. Тело земноводных покрыто влажной слизистой кожей. (Да)
4. Сердце взрослых земноводных двухкамерное. (Нет)
5. У взрослых земноводных два круга кровообращения, а у личинок – один. (Да)
6. Органы дыхания взрослых земноводных – легкие и кожа. (Да)
7. Конечности земноводных имеют пальцы. (Да)
8. Развитие яиц земноводных происходит в воде или влажной среде. (Да)
9. Личинки земноводных дышат лёгкими. (Нет)
10. Лягушки ловят добычу, выбрасывая липкий язык. (Да)
Эскиз оформления записей ученика в тетради
4.03.2011
Тема: Годовой цикл жизни и происхождение земноводных.
Схема годового жизненного цикла амфибий
Развитие происходит с метаморфозом.
Метаморфоз - процесс превращения личинок во взрослое животное, сопровождающийся анатомо-морфологической и физиологической перестройкой организма. Метаморфоз характерен для непрямого послезародышевого развития.
Урок № 3
Класс Земноводные или Амфибии.
Тема урока: "Многообразие и значение земноводных"
Тип урока: освоение и закрепление нового материала
Вид урока: комбинированный
Технология обучения: ИКТ
Цели урока:
1. Познакомиться с многообразием земноводных.
2. Систематизировать знания о представителях.
3. Выявить общие черты в строении представителей отдельных отрядов.
Задачи:
Обучающие: учащиеся должны овладеть новыми знаниями: научиться выделять и формулировать характерные особенности групп на примере амфибий
Развивающие: развивать у учащихся логическое мышление, навыки сравнения, обобщения, интуицию.
Воспитательные: формировать у учащихся самостоятельность в работе с информацией
ТСО, оборудование: ПК, медиапроектор, экран, презентация, подготовленная учителем в программе Power Point, , разработанные учителем тесты.
Структура урока и ход урока
I. Вводная часть. Приветствие, сообщение темы и цели урока (2 минуты).
II. Проверка домашнего задания:
III. Постановка проблемы: (2 минуты). Предлагаю ребятам назвать известных им амфибий. С чем связано большое разнообразие рептилий на Земле? После короткой беседы демонстрация: (слайд 1)
Презентация
IV. Изучение нового материала: (20 минут)
Современные амфибии.
Сообщение учителя. Демонстрация слайдов презентации.
Вначале работы в процессе беседы обобщаются знания о строении современных земноводных, полученные на предыдущих уроках, формулируются выводы, демонстрируется слайд 5, 7 и 9.
характерные признаки современных Амфибий:
влажная кожа, два круга кровообращения, трехкамерное сердце;
позвоночник состоит из шейного, туловищного и крестцового отделов;
головной мозг снабжается артериальной кровью;
дыхание легочное и кожное;
зубы мелкие, служат для захвата и удержания добычи; длинный липкий язык;
размножение и развитие связано с водой.
Многообразие современных рептилий. (слайд10)
Приложение 1.
Тест для проверки знаний.
1. Земноводные иначе называются:
а) двоякодышащими;
б) амфибиями;
в) рептилиями;
г) гадами.
2. Земноводные получили свое название потому, что:
а) способны перемещаться в водной и воздушной среде;
б) представители одного отряда обитают на суше, а другого – в воде;
в) имеют одновременно жабры и легкие;
г) один из этапов развития проходит в воде, а другой на суше или в воде.
3. Класс Земноводные делится на отряды:
а) лягушки и жабы;
б) головоногие и брюхоногие;
в) хвостатые и бесхвостые;
г) черепные и бесчерепные.
4. К хвостатым земноводным относятся:
а) лягушки и жабы;
б) саламандры и тритоны;
в) черепахи и крокодилы;
г) змеи и ящерицы.
5. К бесхвостым земноводным относятся:
а) лягушки и жабы;
б) саламандры и тритоны;
в) черепахи и крокодилы;
г) змеи и ящерицы.
6. Среди хордовых животных у земноводных впервые возникло:
а) камерное сердце;
б) мочевой пузырь;
в) голосовой аппарат;
г) внутреннее оплодотворение.
7. Язык у лягушки прикреплен к:
а) пищеводу;
б) задней части дна ротовой полости;
в) гортани;
г) передней части дна ротовой полости.
8. Для земноводных характерно:
а) дыхание на суше при помощи легких, в воде – при помощи жабр;
б) дыхание в воде и на суше при помощи легких;
в) дыхание в воде и на суше при помощи кожи;
г) дыхание на суше при помощи легких и кожи, в воде – при помощи кожи.
9. Позвоночник земноводных состоит из отделов:
а) шейного, туловищного, крестцового, хвостового;
б) шейного, туловищного, хвостового;
в) шейного, туловищного, крестцового;
г) головного, шейного, туловищного.
10. У земноводных кругов кровообращения:
а) три – 1 большой, 2 малых;
б) два – малые;
в) два – большой и малый;
г) два – большие.
11. Сердце у лягушки:
а) однокамерное;
б) двухкамерное;
в) трехкамерное;
г) четырехкамерное.
12. Головной мозг у земноводных, в отличие от головного мозга у рыб, имеет:
а) более развитый передний мозг;
б) более развитый мозжечок;
в) три отдела;
г) менее развитый передний мозг.
13. Земноводные откладывают икру:
а) в воде;
б) на берегу;
в) на стволах и ветвях деревьев;