Український живопис ХІХ

в) Опанас Сластіон

Минуле України привертало до себе Опанаса Сластіона (Сластьона) – товариша С.Васильківського та М.Самокиша іще з часів їхнього  навчання в петербурзькій Академії мистецтв. Творчий доробок майстра, котрий був чудовим знавцем української  старовини і фольклору, – різноманітний: живопис і графіка, пейзаж та історичний і побутовий жанри. Усьому цьому  притаманне надзвичайне національне  чуття, що й визначало самобутність мистецтва художника.

г) Микола Сергєєв

До митців, близьких С.Васильківському, належить Микола Сергєєв, творчість  якого була спрямована на ствердження  реалістичних засад та національної духовності в українському пейзажному малярстві кінця ХІХ – початку  ХХ століття.

7. Товариство південно-російських художників

Послідовним провідником  прогресивних ідей передвижництва в  Україні виступало Товариство південно-російських художників. Фундаторами його 1890 року стали одеські майстри, серед  них М.Кузнєцов та К.Костанді. Одеса, зі своїм власним художнім училищем (відкрите у 1865 році), перетворилася  останньої третини XIX ст. на значний  мистецький осередок, який багато в  чому визначав живописні новації  часу. Шлях осягнення в українському малярстві проблем світла і кольору (хоча й набагато пізніше, ніж у  Європі) розпочинався саме з Одеси. Цьому сприяла не тільки її південна природа, сповнена морського повітря, сонця, а й статус міста-порту, що відкривало широкі можливості для зв’язків зі світом. Одеські живописці завжди вирізнялися серед передвижників. І.Рєпін називав їх талановитими митцями „з тонким відчуттям форми  колористами» ^[15]. Збірка представників одеської художньої школи в музеї, на жаль, не вельми значна, проте дозволяє простежити своєрідність мистецьких спрямувань та особливості індивідуальної манери багатьох майстрів різних поколінь.

а) Микола Кузнецов

Плеяду корифеїв передвижництва гідно репрезентує Микола Кузнецов. Його полотно „На заробітки» відноситься  до надбань національного живопису. В ньому художник вдало поєднав  два начала – жанрове, що оповідає про долю мешканців пореформеного  села, і пейзажне, де майстерно розкрито характер південного степового ландшафту з його безкраїми обріями. Тепло природи, сонячне м’яке світло привносять у драматичну за своєю сутністю сцену ноту ліричної образності. Домагаючись у своїх картинах емоційно сюжетної насиченості пейзажу, майстер прагне використати можливості пленерного живопису, інтерпретуючи його по-своєму. По-суті, пленеризм М.Кузнєцова був ще доімпесіоністичний – в ньому є певна жорсткість у проробці форм і немає тих світлотіньових ефектів, які дають відчуття мерехтливості повітряного простору.

б) Киріяк Костанді

Рішучий крок в опануванні світло-повітряним середовищем зробив Киріяк Костанді. Полишивши монохромну кольорову гаму передвижників, притаманну його раннім творам ("В люди"), він  вдався до сміливої живописної мови, визначальним фактором якої стало сонячне світло з багатством його кольорових рефлексів: "Сонячний день", "Гуси". Мистецтво  художника, сина бідного рибалки  з-під Одеси, синтезувало у собі демократичні традиції передвижників  і малярські новації імпресіоністів. На прикладі його творчості стає особливо помітним, що імпресіонізм в Україні  не виступав у своєму „чистому»  вигляді. Він проявлявся радше у  створенні ефекту випадковості композиції, висвітленні палітри, пленерному розумінні  кольору, свободі мазка. Виховані на високих духовних ідеалах вітчизняної  культури, одержимі пошуками істини і  добра, українські майстри підпорядковували живописний лад темі твору. Ось чому вирішення природного мотиву, в якому  найяскравіше виявилося імпресіоністичне начало, завжди змістовно визначене  – воно підсилює характерність образів  і виразність зображених ситуацій. Твори К.Костанді, як і більшості  інших українських майстрів, прихильників імпресіонізму, відрізняються від  картин їхніх французьких колег  ідейно-етичною домінантою, поглибленим  поглядом на світ, в часових параметрах якого відбилася не швидкоплинність  миті, а сталість законів буття.

7. Одеські митці

До одеських митців старшого покоління належать пейзажист Геннадій Ладиженський, котрий майстерно зображував південну природу – степові простори, морські краєвиди, та Микола Бодаревський, репрезентований у музейній колекції ескізом до відомого свого твору  з народного життя «Весілля на Україні», позначеного надзвичайною характерністю та влучністю образів.

а) Петро Нілус

Молодшу генерацію одеських художників представляє Петро Нілус, котрий розпочав свій творчий шлях вірним прихильником передвижницьких  ідеалів. Проте сюжети картин художника  відбивають ознаки вже нового часу, де переважає увага до теми міста  та його мешканців. Своїми роботами П.Нілус  стверджував: будь-яка, навіть найневибагливіша подія чи ситуація у житті «маленької»  людини, може нести в собі інформацію набагато повнішу, ніж соціально  значимий сюжет. Впевнений, що буття  його героїв «віддзеркалюється у  дріб’язках», Нілус з особливою  ретельністю зображував предметні  реалії інтер’єрів, які так виразно  розкривають характер їхніх власників. Ці невеличкі жанрові сцени за своїм тонким психологізмом, літературною новелістичністю близькі до оповідань  А.Чехова, з котрим художник був знайомий: в колекції зберігається незавершений П.Нілусом портрет письменника. Репрезентовано у ній і роботи майстра початку  ХХ століття, де замість ремісників, дрібних чиновників, чи просто одеських босяків з’являються дами у модних туалетах стилю модерн та в пишних кринолінах, які самотньо блукають темними алеями пустельних парків. За своїм образним трактуванням, сумною елегійністю настроїв вони споріднюються  з творами символізму, що набував  широкого розповсюдження у літературно-художніх колах межі століть. Їхній ефемерно-поетичний світ затьмарює прозу та протиріччя сучасного художнику життя.

Жанрові твори одеських митців С.Кишинівського, Г.Головкова, Є. Буковецького продовжують традиції передвижницької побутової картини  з її соціальною змістовністю, психологічною  розробкою образів, а також стриманим  колоритом. Втім, інші роботи цих же художників засвідчують неабияку живописну  майстерність авторів. У „Портреті  співачки Ресгаль» Євгена Буковецького вміле співставлення м’якої пластики жіночого обличчя з динамічними  формами узагальнено намальованого  тла відповідає декоративним тенденціям мистецтва початку ХХ століття. В  такому ж пластично-живописному  ключі вирішено „Портрет дружини» художника Олександра Стіліануді. Декоративне  буяння яскраво-насичених фарб природного мотиву, що створюють справжню „симфонію  у зелених тонах», виступає органічним тлом для образу героїні, розкриваючи  її фізичну та духовну красу.

Декоративне начало визначає твори Степана Колесникова, вихованця  Одеського художнього училища. Стилістика його живописно-пластичної мови вже  тяжіє до іншого світобачення. Для  нього в першу чергу важливо  розкрити матеріальну силу землі, втілену  в монументальних формах, темних брунатних  природних кольорах, як це ми бачимо в пейзажі «Рання весна». Набуває  емоційної самоцінності й сама фактура  полотен майстра, що складається  з широкого пастозного мазка.

IX. Київська рисувальна школа

Якщо Одеське художнє  училище було центром фахового виховання  у південній Україні, то відкрита 1875 року Київська рисувальна школа  стала значним мистецьким осередком  північного регіону. Вона відіграла  важливу роль у розвитку реалістичного  малярства й підготовці національних художніх кадрів. Фундатором її виступив Микола Мурашко – талановитий  педагог, художній критик, митець. Школа  не відбулась би без активної підтримки  відомого київського мецената І.Терещенка, на кошти якого вона проіснувала 25 років. Навколо школи об’єдналися  кращі місцеві й приїжджі митці. Тут викладали представники старшого покоління, послідовники академічного напрямку Й. Буткевич, Х.Платонов, працювала  молодь, котра сама опанувала ази  малювання у її стінах, – М.Пимоненко, Г.Дядченко, С.Костенко. В середині 1880-х  років уроки живопису в школі  вів М.Врубель ^[16], неординарний талант якого одним із перших визнав М.Мурашко. Частим гостем школи був В.Васнецов. Як відомо, ціла бригада учнів допомагала йому у розписах Володимирського собору ^[17]. Радо зустрічали тут видатного майстра М.Ге, котрий полишав свій хутір поблизу Чернігова заради спілкування з молоддю у Києві ^[18]. Приїздив сюди до «старого вчителя» І.Рєпін – їх пов’язували дружні стосунки ще з часів навчання в Академії мистецтв. Портрет М.Мурашка його пензля тривалий час висів у школі, слугуючи взірцем малярства для багатьох початківців. Велику популярність у київського глядача мали художні виставки, що їх влаштовувала школа. Це були не лише презентації учнівських робіт, а й виставки широко знаних майстрів, зокрема мариністів І.Айвазовського та Р.Судковського, чий пейзаж репродуковано в альбомі. Значення школи здобуло високу оцінку ще за часів її існування, й, мабуть, не випадково, що однією з перших виставок, організованих музеєм, стала виставка з нагоди 40-річчя художньо-педагогічної діяльності М.Мурашка (1908), де було репрезентовано роботи «старого вчителя» та його багатьох вихованців.

1. Сергій Костенко

В більшості своїй учні школи представляли ту лінію українського малярства межі століть, яка успадкувала  традиції передвижників, зокрема, їхні естетичні ідеали, де реалізм є  основним художнім засобом, а буденність – визначальною категорією краси. Про це свідчать жанрові твори Сергія Костенка. Вони забарвлені теплим почуттям симпатії і поваги автора до своїх героїв – пересічних городян, побут котрих він, син київської торговки, знав досконально. З особливою любов’ю художник малював дітей. Подивіться як безпосередньо, уникаючи розчуленої сентиментальності, що часто притаманна вже самій темі, зображено типову сценку з життя рисувальної школи в його картині „За уроком».

2. Григорій Світлицький

Реалістично-демократичні засади визначають і творчість Григорія Світлицького, малярський доробок якого  – багатоплановий: художник писав  сповнені глибокого соціального  змісту жанрові полотна ("В місто", "Музиканти"), чудові, овіяні романтичними настроями пейзажі, що зображують оспівані ще М.Гоголем українські місячні  ночі. Картина „Над виром» є своєрідною ілюстрацією модного на початку ХХ ст. романсу на слова О.Толстого „Там, де над ставом гнуться лози». Чудовий музикант, Г.Світлицький зумів передати образну поетику віршованих рядків, які несуть у собі характерні прикмети символізму. Містичне начало тут органічно співвідноситься із реальністю зображеного світу.

3. Григорій Дядченко

Демократичні спрямування  були органічні для мистецтва  Григорія Дядченка, котрого батько – бідний селянин із шевченківського  села Кирилівки – привіз до М.Мурашка  „у науку». Майбутній художник виростав у домі „старого вчителя» разом  з його дітьми. „Портрет дівчинки»  – його рання робота, де вже простежується  майстерність автора у створенні  ліричного образу, його вміння тонко  моделювати форму, використовуючи при  цьому багатство тональних переходів  кольору. Подібна камерність, інтимність притаманна багатьом іншим портретам  та пейзажам Г.Дядченка. Поступово посилюючи  декоративні засади своєї живописної мови, художник приходить в них  до образно-пластичних узагальнень.

4. Іван Селезньов

Відчутно позначені рисами академізму твори Івана Селезньова, теж учня М.Мурашка, викладача рисувальної  школи. Прикладом можуть бути його жанрові  та історичні картини, а також  портрет київського пейзажиста Ф.Данилова (одного з вихованців „старого вчителя»). Певна нарочитість пози героя  та оточуючого антуражу „грає» на виявлення  зовнішніх ознак приналежності  людини до мистецького світу.

5. Костянтин Крижицький

Відвідував рисувальну школу Костянтин Крижицький –  відомий автор численних пейзажів, присвячених Україні, в яких строгий  аналіз натури органічно поєднується  з образно-поетичним сприйняттям  природного мотиву.

6. Фотій Красицький

В рисувальній школі  розпочинав художню освіту Фотій  Красицький, небіж Т.Шевченка. Навчання бідного юнака спонсорував знаменитий український композитор М.Лисенко. В колекції, окрім великої кількості  живописних портретів, пейзажів, етюдів та малюнків майстра^[19], знаходиться авторське повторення його дипломної роботи «Гість із Запоріжжя». Твір виявив зрілий живописний талант молодого митця, добру обізнаність з історичним матеріалом, вміння в аспекті побутової картини показати героїку минувшини, втілену в образі козака-бандуриста.

7. Микола Івасюк

На основі вивчення методів  викладання М.Мурашка відкрив у  Чернівцях власну школу для дітей  незаможних батьків (1899-1908) буковинський художник Микола Івасюк. Плідно працюючи у галузі портретного та побутового жанру, він здобув широке визнання як майстер історичної картини. Його монументальне полотно «В’їзд Богдана Хмельницького в Київ» (робота над ним тривала понад двадцять років) – етапний твір національного малярства. Звертаючись до конкретної події минулого, художник створив величну, сповнену урочистості картину, в якій уславив історію України, її героїв. При розробці теми М.Івасюк користувався порадами І.Рєпіна, неперевершеного авторитету в царині історичного живопису. Проте у формі подачі матеріалу він не спромігся одійти від традиції академізму: тут і театралізованість композиції, певна патетичність образного ладу. Відомо, що серед сучасників митця картина мала надзвичайну популярність, набуваючи гостро актуального звучання: «Нас захоплював образ Богдана Хмельницького і його подвижників, які їхали на конях за гетьманом. Це була творча візія художника-патріота, який у ті часи мріяв про возз’єднання всіх українських земель в одній державі», – писав у своїх спогадах видатний український художник В.Касіян ^[20]. Полотно як твір «ворога народу» надійшло до музею 1939 року, вже після загибелі автора, і, на щастя, збереглося, не повторивши його трагічної долі.

X. ХХ століття в Україні

1. Олександр Мурашко

Одним з видатних художників, творчість якого зачинала культуру ХХ століття в Україні, був Олександр  Мурашко. Його мистецтво народжувалося  на зламі епох, коли розпадалися  колишні естетичні ідеали, переосмислювалися  погляди на світ та закони творчості. Чутливий до змін часу, О.Мурашко критичному аналізу протиставив поетичний  синтез, ілюзорності – образне  узагальнення. Спираючись на засади вітчизняної  реалістичної школи, творчо переробляючи сучасні йому мистецькі течії, зокрема  світлопросторовість імпресіонізму, декоративність модерну, він виробив  власну живописну систему, де філософськи  осмислена модель світу постає у  повнозвуччі яскравих барв. Загострене сприйняття майстром краси і багатоликості  природи співвідноситься з глибиною людських характерів і доль. Чимале музейне зібрання полотен О.Мурашка дає можливість простежити тенденції творчих пошуків митця, починаючи з його академічних робіт. Вони репрезентовані портретами й дипломним епічним полотном "Похорон кошового", написаним під впливом його вчителя І.Рєпіна. Данину імпресіонізму О.Мурашко віддав вже у паризьких роботах періоду пенсіонерства за кордоном. Це виявилося у розширенні кольорового діапазону, прагненні художника до більш тонкого нюансування тональних переходів, до передачі складних ефектів штучного освітлення. Мерехтіння ліхтарів на нічних вулицях міста «розмиває» різкі контури облич, одягу його героїнь – дам напівсвіту, котрі немов зійшли зі сторінок романів Золя та оповідань Мопассана - «Парижанки біля кав’ярні». «Портрет дівчинки у червоному капелюсі», написаний теж у Парижі, позначено сміливими контрастами червоного й чорного. Він розкриває тендітну чарівність юної героїні, складні нюанси настрою її загадкової душі, які так тонко відчув та відтворив молодий художник. В цьому відбилася вихована традиціями вітчизняного мистецтва увага до внутрішнього світу людини.