Речевые коммуникации

      ^{Среди приемов ораторской речи,  существенно  повышающих  ее эффективность  и убедительность,  следует особо  выделить лексические  приемы. Практически  во всех руководствах по  ораторскому  искусству  среди лексических приемов рекомендуется использовать так называемые тропы.}

      ^{Тропы - это речевые обороты  и отдельные слова, употребляемые в  переносном значении,  которые позволяют  достичь необходимой  эмоциональной выразительности  и образности. К тропам относят сравнения, метафоры, эпитеты, гиперболы и т.д.}

      ^{Сравнение -  один  из наиболее часто используемых приемов,  который  обладает большой  убеждающей силой, стимулирует  у  слушателей ассоциативное  и образное мышление и тем самым  позволяет оратору достичь желаемого эффекта.}

      ^{Метафора - это перенос названия одного предмета на другой,  это речевое  сближение 2 явлений  по сходству или контрасту.  Например:  "Локомотив  истории  остановить невозможно..."}

      ^{Эпитет - образное определение  предмета, явления, раскрывающее его сущность. Например: "Студент - это не сосуд, который следует заполнить знаниями, а факел, который надо зажечь!.."}

      ^{Аллегория - иносказательно изображает что-либо. Например: "Однажды  прохожий спросил  у строителя: "Что  ты делаешь?" Тот  подумал и ответил: "Не видишь? Вожу камни". Второй строитель на тот же вопрос ответил: "Зарабатываю деньги!"}

      ^{Гипербола представляет собой  вид тропа, состоящего в преднамеренном преувеличении свойств, качеств предметов  и явлений.  Например:  "Редкая птица долетит  до середины Днепра".}

      ^{Действенным средством контакта являются специальные слова и выражения, которые обеспечивают обратную связь. Это личные местоимения 1 и 2 лица (я, вы, мы, мы с вами), глаголы в 1 и 2 лице (попробуем понять, оговоримся, отметим, прошу вас, отметьте себе, подумайте, конкретизируем и др.), обращения (уважаемые коллеги, дорогие мои), риторические вопросы (Вы ведь хотите услышать мое мнение?). Специфика устной речи проявляется в построении фраз и целых предложений. Считается, что в публичном выступлении предпочтение  следует  отдавать  более  коротким предложениям, они лучше воспринимаются на слух  и  запоминаются.  Кроме того,  короткое предложение позволяет более вариантно подходить к изменению интонации.} 

      ^{2.2. Позы, жесты, мимика}

       ^{Поза, жесты, мимика - принадлежность индивидуального стиля. Эти элементы кинетической системы общения действуют на зрительный канал восприятия, акцентируют внимание на содержании информации, поступающей по слуховому каналу, повышают эмоциональность и тем самым способствуют лучшему усвоению высказанных мыслей. По мнению психологов, речь на 25% воспринимается зрительным путем. В ораторском искусстве используются:}

^{- Ритмические жесты. Они подчеркивают логическое ударение, замедление и ускорение речи, место пауз. Например, замедленное движение вправо при произнесении фразы "Говорит, что воду цедит".}

^{- Эмоциональные передают оттенки чувств (сжатый кулак, овальное движение руки, "отрубающая" фразу рука).}

^{- Указательные рекомендуется использовать в очень редких случаях, когда есть предмет, наглядное пособие, на которые можно указать.}

^{- Изобразительные наглядно представляют предмет, показывают его (например, винтовую лестницу).}

       ^{Оратор  должен добиться ощущения устойчивости, равновесия, легкости, подвижности  и естественности на трибуне, перед  аудиторией. Вид человека, который длительное время стоит неподвижно, утомляет слушателей. Во время длительного доклада опытный выступающий меняет позу. Шаг вперед в нужный момент усиливает значимость того или иного места речи, помогает сосредоточить на нем внимание. Отступая назад, оратор как бы дает аудитории возможность "отдохнуть" и затем переходит к другому положению речи. Не следует расхаживать, двигаться в стороны во время выступления.}

       ^{Мастерство  оратора проявляется  в усилении воздействия  жестом, мимикой. Излишняя виртуозность не украшает говорящего и вызывает иронию, неприязнь. От жестов значимых, которые способствуют успеху речи, необходимо отличать бессмысленные, механические (встряхивание головой, поправление волос, одежды, верчение ручки и др.). Утверждают, что лучший и самый совершенный жест тот, который не замечают слушатели, т. е. который органично сливается с содержанием речи.}

      ^{Не  все хорошие ораторы  держатся одинаково. Действительно, они  могут говорить хорошо, несмотря на бросающуюся  в глаза оригинальность позы. Но, если усвоена привычка к правильной и удобной манере стоять, затраченный вами труд даст многое и для позы и для чувства уверенности. Стоит поупражняться в манере правильно стоять, пока не появится привычное ощущение устойчивости, равновесия, легкости и подвижности всей позы:}

      ^{Ноги  расставлены на пять-шесть  дюймов в зависимости  от роста; носки слегка раздвинуты; одна нога выставлена чуть вперед; упор неодинаков на обе ноги. В наиболее выразительных местах речи упор делается сильнее на носок, чем на пятку. Колени гибки и податливы; в плечах и руках нет напряжения; руки не прижаты плотно к грудной клетке; голова и шея несколько выдвинуты вперед по отношению к грудной клетке; грудь выставлена, живот подтянут, но не настолько, чтобы это мешало свободе дыхания.}

      ^{Если  чувствуется скованность  в ногах, согните  их несколько раз  в колене; если напряжена  шея или связаны  плечи, сделайте головой  несколько свободных  медленных кругообразных  движений, несколько  свободных взмахов  руками и кругообразных  движений плечами. Если дыхание затрудненное и поверхностное, необходимы поясные упражнения. Как только появится ощущение легкости и удобства позы, научитесь сразу принимать и оставлять ее. Не пытайтесь ступить на левую ногу и сделать весь упор на нее, выставив правую вперед и наискось к левой. Наоборот, переместите упор на правую ногу и затем выступите левой. Обратите внимание, что при ходьбе лучше всего начать с полушага. Практикуйтесь отступать на шаг в одну сторону, в другую, выступать вперед, назад; следите за перемещением центра тяжести при каждом шаге. Добейтесь, чтобы упор был там, где он желателен, а когда останавливаетесь, чтобы фигура при этом не откидывалась в сторону.}

      ^{Учтите, что для правильной координации движений и течения мыслей движение скорее должно предшествовать или как бы слегка предвосхищать ход мысли, а не отставать от него. Следите за тем, чтобы более выразительные места речи подчеркивались движением на шаг вперед или выносом ноги вперед; паузы и передышки - подходящие моменты, чтобы отступить на короткий шаг.}

      ^{В  правильной позе сочетаются непринужденность осанки и легкость движений.}

      Жесты – это  любые движения,  усиливающие  впечатление от высказываемых идей выступающего и представляют собой  проявления его настроения и мыслей. Все мы жестикулируем, в большинстве случаев даже не отдавая себе в этом отчета. Обычно считается, что жесты заключаются в движениях рук и кистей, и действительно, это самые выразительные и  бросающиеся в глаза жесты. Но жестом считается любое телодвижение с целью подчеркнуть значение произносимых слов. Почти невозможно говорить с увлечением и убежденно без сочетания движений  головы, шеи, плеч, корпуса, бедер и ног. Таким образом, жестикуляция свойственна абсолютно всем, не только одним  профессиональным  ораторам.   

      Секрет  особой жестикуляции  руками  скорее всего заключается в том, что в значительной части человеческая деятельность осуществляется при помощи  рук, и поэтому их положение и движения стали наиболее характерными  для  выражения  наших переживаний. Руки, как и речь, определили переход человека на высшую ступень развития по сравнению с животными. Руками  человек не только держит плуг, топор или перо; руками он приветствует друзей, угрожает врагам, ласкает любимое существо. Восприимчивость к жестикуляции руками глубоко заложена в сознании слушателя. Жесты усиливают эмоциональное звучание произносимых оратором слов, а также помогают вносить в изложение нужную ясность, когда ими пользуются при описаниях, с целью подражания,  или при желании указать место и движение.

      Жест  имеет ценное значение и как физическое выражение творческих усилий оратора, дающее нам некоторое удовлетворение. В известных пределах нам даже нравится наблюдать за оратором в самом процессе его работы. Да и ему самому доставляют удовлетворение  физические проявления чувств при передаче своих мыслей. Гладкая речь оратора, у которого слова льются без всякого видимого усилия, оставляет какой-то осадок недоверия. Осмысленная и выразительная работа рук от кистей до самых плеч создает впечатление мужественной силы и отвечает естественной человеческой потребности. Кроме того, жест имеет и другое достоинство: он помогает создать гармонию равновесия в позе оратора и ощущение этого равновесия у самих слушателей. Мы балансируем при помощи рук при ходьбе, ту же роль играют руки и в процессе речи.

       Конечно же оратору необходимо соблюдать кое-какие правила по жестикуляции, ведь одно неправильное движение или неправильно понятый аудиторией жест, может навредить оратору.

а) Жесты  должны  быть непроизвольны. Оратор должен прибегать к жесту по мере ощущения потребности в нем.   

б) Жестикуляция не должна быть непрерывной. Не надо жестикулировать  руками на протяжении всей речи. Не каждая фраза нуждается в подчеркивании  жестом.   

в)  Нужно  научиться управлять жестами. Необходимо помнить, что жестикуляция - элемент равновесия всей позы. Никогда жест не должен отставать от подкрепляемого им слова.   

г)   Внесение разнообразие в жестикуляцию. Нельзя пользоваться без разбора  одним и тем же жестом во всех случаях, когда нужно придать словам выразительность.   

д) Жесты  должны  отвечать своему назначению. Их  количество и интенсивность  должны соответствовать характеру  речи и аудитории. Например, взрослые в противоположность  детям предпочитают умеренную жестикуляцию. 
 
 
 
 

^{ЗАКЛЮЧЕНИЕ} 

     Таким образом, для хорошего выступления перед аудиторией, для эффективного результата выступающий должен обладать обширным запасом разнообразных знаний, умений и навыков, среди которых важнейшими являются:

- знания основных социальных и психолого-педагогических особенностей процесса публичной речи;

- умение подобрать материал исходя из специфики аудитории;

- умение установить контакт с людьми, выступить перед ними;

- безупречное владение устной речью: голосом, интонацией, мимикой, жестом, соблюдение всех требований культуры речи;

- умение на вопросы аудитории, вести диалог, беседу, дискуссию. 
 
 
 
 
 
 
 
 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 

 
1. Анисимова  Т.В., Гимпельсон Е.Г. Современная  деловая риторика: Учебное пособие: В 2ч. Ч. 1. – Волгоград, 1998  
2. Апресян Г.З. Ораторское искусство. – М., 1998  
3. Васильева А.Н. Основы культуры речи. – М., 1990  
4. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. 2-е изд. – Ростов н/Д, 1999  
5. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации: Учебник для вузов. – М., 1997  
6. Головин Б.Н. Основы культуры речи. 2-е изд., испр. – М., 1988  
7. Михневич А.Е. Ораторское искусство лектора. – М., 1984  
8. Сопер П. Основы искусства речи. – М., 1992  
9. Шведов И.А. Искусство убеждать. – М., 1986