Речевые коммуникации

^{СОДЕРЖАНИЕ} 

^{ВВЕДЕНИЕ.....................................................................................................3}

^{ГЛАВА I. ОРАТОР И АУДИТОРИЯ.............................................................5}

^{1.1. Типы ораторов.........................................................................................5}

^{1.2.  Подготовка и проведение  публичного выступления.............................6}

^{1.3. Культура произнесения  речи перед аудиторией..................................15}

^{1.4. Оценка аудитории  и обстановки............................................................18}

^{ГЛАВА II. ПРИЕМЫ УСТАНОВЛЕНИЯ КОНТАКТА С АУДИТОРИЕЙ..............................................................................................22}

^{2.1. Лексико - синтаксические  приёмы..........................................................23}

^{2.2. Позы, жесты, мимика..............................................................................26}

^{ЗАКЛЮЧЕНИЕ..............................................................................................31}

^{СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ..............................................................................32} 
 
 
 
 
 
 
 

   ВВЕДЕНИЕ 
 

      Актуальность. Деятельность человека, профессия которого связана с постоянным произнесением речей, чтением лекций и докладов, просто немыслима без основательных знаний принципов и правил ораторского искусства. К числу таких людей относятся политики, профессора, преподаватели, прокуроры, адвокаты и др. Для них публичная речь - главнейшее оружие. Ораторство - сильнейший рычаг культуры. Однако теоретические вопросы ораторского искусства, являющегося одним из средств человеческого познания, разработаны мало.

      Человеческое познание проявляется  в разных формах. Существуют две  разновидности человеческой способности  познания: научная и художественная; есть две формы человеческого мышления: логическая и образная. Наука и искусство, как две формы познания, взаимно дополняют друг друга.

      Публичная речь может рассматриваться  как своеобразное произведение  искусства, которое воздействует одновременно и на чувства и на сознание. Если речь действует только на способность логического восприятия и оценки явлений, не затрагивая чувственность сферы человека, она не способна производить сильное впечатление.

     Мастерство публичной речи состоит в умелом использовании обеих форм человеческого мышления: логической и обратной. Искусство есть мышление образами - этот закон может быть применим и к ораторскому искусству.

     Голые логические построения  не могут эмоционально воздействовать  на человека. Идея речи, содержание ее доходят то сознания через эмоциональную сферу.

     Задача оратора состоит в том,  чтобы воздействовать на чувства  слушателей. Сильное чувство, переживания  человека всегда затрагивают  и разум, оставляя неизгладимое  впечатление.

     Рассудочная и эмоциональная сферы восприятия органически взаимосвязаны. Настоящая публичная речь должна волновать и возбуждать не только мысли, но и чувства.

     Важнейшим условием ораторского  искусства является умение пользоваться  образами и картинами. Без этого речь всегда бледна и скучна, а главное - неспособна воздействовать па чувства и через них на разум.

Речь, состоящая  из одних рассуждений, не может удержаться в голове людей, она быстро исчезает из памяти. Но если в ней были картины  и образы, этого не случится. Только краски и образы могут создать живую речь, такую, которая способна произвести впечатление на слушателей. Живое изображение действительности, есть душа повинно ораторского искусства.

^{Цель: рассмотреть подробно искусство ораторства и его типы}

^{Задачи для достижения данной цели были поставлены следующие:}

1 - проанализировать литературу по данной теме;

2 - изучить этапы подготовки и проведения выступления;

3 - выявить  приемы установления контакта  с аудиторией.

^{Методы: теоретический анализ литературы, наблюдение, теоретическое осмысление, синтез изучаемой литературы.}  
 
 
 

^{ГЛАВА I. ОРАТОР И АУДИТОРИЯ}

1.1. Типы ораторов

       ^{С. Ф.  Иванова в  работе  «Специфика публичной речи» (М. , 1978) выявила индивидуальные речевые типы:}

       ^{1) Рационально - логический. Ораторы этого типа склонны к анализу явлений, к рассуждениям и строгой аргументированности своих и чужих поступков. Их подготовка к любому высказыванию отличается последовательным отбором и строгой систематизацией материалов, обдумыванием и разработкой подробного плана. Этот выношенный план как бы «сидит у них внутри», и ораторы во время выступления не пользуются им. Их часто заботит другое: как сделать свою речь более яркой, эмоциональной, какие подобрать примеры, чтобы заинтересовать аудиторию. «Логиками» чаще всего бывают сангвиники.}

       ^{2)Эмоционально - интуитивный. Представители этого типа говорят страстно, увлеченно, пересыпая свою речь остротами, каламбурами, но не всегда могут уследить за жесткой логической последовательностью речи и «свести концы с концами». План своих выступлений пишут не всегда, считая, что он их сковывает. Наблюдается совпадение эмоционального речевого типа с холерическим темпераментом.}

       ^{3)Философский. Ораторы - «философы» более или менее эмоциональны, склонны к анализу, иногда бывают очень организованны в своей работе, а иногда без всякой видимой организации раскрывают какой-нибудь один вопрос, добираются до корня, и вдруг, как лучом света, озаряют все найденной идеей. Их общая черта - стремление к исследованию, глубокому осмыслению явлений прямо на глазах у слушателей, желание и умение вовлечь в этот процесс аудиторию. Чаще всего данную группу составляют люди флегматического темперамента.}

^{Лирический, или художественно - образный. Глубокая эмоциональность, лиризм, внутреннее волнение, острая впечатлительность, проникновенность - черты, характерные для типа. Чаще всего в основе его - характер утонченный, меланхолический.}

^{1.2.  Подготовка и проведение публичного выступления.}

 

     ^{В основе классической схемы ораторского искусства лежит 5 этапов:}

1. ^{Подбор необходимого материала, содержания публичного выступления;}
2. ^{Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической последовательности;}
3. ^{Словесное выражение", литературная обработка речи;}
4. ^{Заучивание, запоминание текста;}
5. ^{Произнесение.}

 

     ^{Как видно из выше написанного,   4 из 5 этапов в деятельности оратора отводятся на подготовку речи.  Греки говорили,  что речи Демосфена пропитаны маслом ночной лампады, при свете которой он их готовил. Да и он сам об этом говорил:  "Я, граждане афинские, признаю и не стану отрицать,  что продумал и разучил свою речь, насколько это было возможно".}

     ^{Для современного  оратора трудолюбие  Демосфена не просто  поучительно. Оно  говорит о том,  что ораторское красноречие  в лучшем значении этого слова не посещает ленивых.}

     ^{Сегодня в ораторской  деятельности выделяют 3 основных этапа:  докоммникативный, коммуникативный  и посткоммуникативный.  Каждый из этапов  содержит перечень  конкретных действий, которые можно  представить в  виде таблицы:} 

 

^{Докоммуникативный этап. Определение темы и цели выступления.       Подготовка к любому ораторскому монологу начинается с определения его темы и цели. Тему определяет либо сам автор, либо те, кто приглашает его произнести речь. Название выступления должно быть ясным, четким, по возможности кратким. Оно должно отражать содержание речи и привлекать внимание. При разработке повестки для совещаний необходимо особое внимание обращать на формулировку тем докладов и сообщений. Темы должны ориентировать людей на участие в обсуждении конкретных проблем. Поэтому целесообразно "расшифровывать" пункт повестки дня "Разное", "О разном" - человек будет иметь возможность заранее подготовить и продумать свое выступление. Некоторые речи не имеют названий: приветственная, митинговая и другие.}

      ^{Приступая к разработке текста, необходимо определить цель выступления. Говорящий должен ясно представлять, какой реакции он добивается. Основные цели публичного монолога - сообщение и воздействие. Немаловажным фактом в процессе подготовки речи является постановка сверхзадачи и задач, которые помогут воплотить её .Оратор может поставить задачу информировать слушателей, дать определенные сведения.}                 

        ^{Следующая ступень докоммуникативного этапа - "кодирование" - составление текста  - начинается с подбора материала. Чтобы выступление получилось содержательным, лучше использовать не один источник, а несколько. Источники материала подразделяются на группы:}

1. ^{Непосредственные - материал, добытый автором из жизни путем наблюдений, собственного опыта:}

• ^{знания, практика;}
• ^{личные контакты, беседы, интервью;}
• ^{воображение - мысленное создание новых картин, образов, проектов на основе прошлого опыта с элементами творчества.}

2. ^{Опосредованные:}
• ^{а) официальные документы;}
• ^{б) научная и научно - популярная литература;}
• ^{в) художественная литература;}
• ^{г) статьи газет и журналов;}
• ^{д) передачи радио и телевидения;}
• ^{е) справочная литература: энциклопедии, словари;}
• ^{ж) результаты социологических опросов.}

^{Следует помнить, что "живой" опыт всегда хорошо воспринимается слушателями, он убедителен и ему верят.}

       ^{Материал  публичного выступления  может быть теоретическим  и фактическим . Насыщенность речи тем или другим типом материала  зависит от жанра. Так, в отчетном докладе  требуется приводить  множество фактов, чтобы доказать положения и убедить слушателей. Материал выступления должен быть достоверным. Предварительно проверяют точность информации, цифр, дат, цитат, имен.}

       ^{Систематизируя  материал, оратор создает  план, продумывает  композицию, логику изложения, составляет и редактирует текст.}

       ^{Подготовка  письменного текста имеет много преимуществ. Написанную речь можно  проверять, исправлять; она легче запоминается и дольше удерживается в памяти. Писать следует на отдельных  листах, на одной  стороне. Опытный  оратор может ограничиться составлением тезисов, конспекта или развернутого плана выступления.}

       ^{Репетиция представляет собой  произнесение текста мысленно либо вслух, лучше перед зеркалом. Надо найти такую  позу, в которой  вы чувствуете себя легко и удобно, и постараться  ее запомнить; изучить лицо - расправить нахмуренные брови, мимические морщины, набегающие на лоб; продумать жесты, приемы установления контакта. Практика показывает, что на каждую минуту выступления приходится 20 - 25 минут подготовки. Если выступление тщательно разработано, то в момент встречи со слушателями говорящий будет держаться уверенно. Как утверждают опытныные ораторы, невидимый ни для кого труд – основа уверенности лектора. Размер его волнения обратно пропорционален затраченному груду.}