Автор работы: Пользователь скрыл имя, 12 Мая 2012 в 21:56, реферат
Игра оказывает большое влияние на умственное развитие школьника [6,11]. Действуя с предметами, ребенок начинает оперировать в мыслимом, условном пространстве. Постепенно игровые действия сокращаются, и ребенок начинает действовать во внутреннем, умственном плане. Ребенок переходит к мышлению в образах и представлениях. Cреда в которой живет ребенок, должна развивать и воспитывать, побуждать взаимодействовать с ее различными элементами, вызывать стремление к движению, представлять возможность для многовариантных игр, быть комфортной.
Введение…………………………………………………………………………...3
Игра как средство физического воспитания……………………………6
Взаимосвязь подвижных игр с другими средствами физического воспитания………………………………………………………………….7
Воспитание, образовательное и оздоровительное значение подвижных игр………………………………………………………………………….10
Особенности организации и методики проведения подвижных игр с детьми младшего школьного возраста…………………………………..11
Роль и значение подвижных игр для физического совершенствования школьников………………………………………………………………..13
Анатомо-физиологические особенности учащихся младших классов..15
Особенности воспитания физических качеств у учащихся младших классов……………………………………………………………………..17
Классификация и содержание подвижных игр применительно к задачам воспитания двигательных качеств в программе по физической культуре……………………………………………………………………20
Заключение……………………………………………………………………….24
Практические рекомендации……………………………………………………26
Список литературы………………………………………………………………27
Приложение………………………………………………………………………29
12.
Кузнецов В.К. Возрастные особенности
развития специальных силовых качеств
у не занимающихся спортом и лыжников-гонщиков
11-18 лет // Теория и практика физического
воспитания. -2003. - №3. – С.12-15.
13.
Лаптев А.П. Возрастные особенности организма
// Физическая культура и спорт. -2000. - №8.
14.
Ломейко В.Ф. Развитие двигательных качеств
на уроках физической культуры в I-X классах.
– Мн.: Народная асвета,2005. – 128 с.
15.
Лях В.И. Координационные способности
школьников. - Мн.: Полымя, 2006. - 159 с.
Приложение