Н. И. Новиков – один из первых теоретиков и пропагандистов физического воспитания в России. Важнейшими средствами физического  воспитания он считает игры, прогулки, гигиенические условия, в которых  живет и учится ребенок.

Глава 2. Физическое воспитание в России во второй половине XIX – начале XX в.

2.1 Физическая культура и спорт

     Вторая  половина XIX – начало XX века ознаменовались подъемом отечественной науки и  культуры, что отразилось и на педагогической мысли.

Произошло развитие художественной литературы, музыкального творчества, живописи, архитектуры  и ряда других сфер. Все это оказало  значительное влияние и на состояние  физической культуры: возникли условия  для зарождения и развития современного спорта, появления спортивных обществ  и клубов, становления научно-методических основ физического воспитания.

      Яркий след в истории отечественной  науки и культуры, в общественной жизни дореволюционной России оставил  Петр Францевич Лесгафт. Он первым поставил вопросы физического воспитания на научную основу, заложил фундамент теоретической анатомии, биомеханики, разработал научные основы семейного воспитания, стал основателем оригинальной научно обоснованной системы физического образования для детей школьного возраста, которая базировалась на анатомо-физиологических, гигиенических, психологических, возрастных особенностях занимающихся.

      Одной из примечательных особенностей отечественной  культуры второй половины XIX века является зарождение спортивного движения, обусловленного особенностями социально-экономического, политического, военного и культурного  развития страны. Определенную роль в  этом сыграла просветительская деятельность педагогов, врачей, многих энтузиастов  спорта, развитие науки о физическом воспитании.

      В России развивались такие спортивные направления, как скачки, велосипедный спорт, борьба, парусный спорт, фигурное катание. Зарождаются новые виды спорта: тяжелая атлетика, легкая атлетика, футбол, бокс, лыжный спорт.

      Выдающиеся  спортсмены того времени завоевывали  спортивную славу России: борец И. Поддубный, легкоатлет В. Архипов, конькобежцы А. Лебедев и А. Паншин, велосипедист М. Дьяков, боксер А. Харлампиев и др.

     В конце XIX в. в Россию проникает «Сокольское» движение – направление в гимнастике, созданное чехом Мирославом Тыршем. Повсюду создаются сокольские клубы, преподавание гимнастики становится обязательным в войсках и гимназиях.

2.2 Физическое воспитание учащейся молодежи. Скауты.

     Скаутизм  представляет собой систему всестороннего  физического и нравственного  воспитания детей и подростков, основанную на любви детей к играм, природе, следопытству, походам, занятиям различными физическими упражнениями. Проводимые часто в виде игры, на природе, с  широким использованием увлекательных  военизированных игр, занятия вызывали большой интерес у детей. В  этом помогали тщательно разработанные  и применяемые ритуалы и заповеди. Среди них девиз «Будь готов!», впоследствии, как и многое другое из средств воспитания скаутов, использованный в пионерской организации в советское  время, а также различные заповеди:

• разведчик верен Богу, предан Родине, родителям и начальникам;
• честен и правдив; помогает ближним;
• друг всем и каждому разведчику;
• исполняет приказания родителей и начальников; вежлив и услужлив;
• бережлив и уважает чужую собственность;
• чист в мыслях, словах, делах, телом и душой; трудолюбив и настойчив;
• весел и никогда не падает духом; скромен.

     Как видим, заповеди основаны на общечеловеческих идеалах добра, любви к Родине, взаимоуважения, религиозных убеждениях.

2.3 Олимпийское движение.

     Основоположник  Олимпийских игр Пьер де Кубертен впервые публично выступил с идеей  их возобновления 2 ноября 1892 г. А уже через два года, в 1896 г., состоялись первые Олимпийские игры нового времени.

     Российские  спортсмены приняли участие в Играх IV и V Олимпиад в 1908 и 1912 гг.

     На IV Олимпиаде небольшая российская делегация в составе пяти спортсменов выступила довольно успешно: одна золотая медаль – Н. А. Панин-Коломенкин, фигурное катание на коньках; две серебряные медали борцов: Николая Орлова (легкий вес) и Андрея Петрова (тяжелый вес).  Однако по ряду причин, в частности потому, что намеченный план поэтапной подготовки и отбора сильнейших спортсменов не удалось полностью осуществить, делегация России из 178 человек на Играх V Олимпиады выступила слабо, поделив 15—16 места с Австро-Венгрией. Спортсмены России завоевали лишь две серебряные медали (классическая борьба и стрельба из пистолета) и две бронзовые (парусный спорт и стрельба). Схватка М. Клейна на борцовском ковре продолжалась более 10 часов. Она принесла ему серебряную медаль.

     Русскими  журналистами, для описания поражения  российской команды на V играх была найдена едкая историческая аналогия - "спортивная Цусима", которая  прочно вошла в специальную и  художественную литературу. Констатируя слабое выступление российской сборной команды, следует отметить, что этот официальный дебют стал сильнейшим толчком к значительному подъему спортивного и олимпийского движения в стране.

     Все последующее четырехлетие связано  с внедрением в спортивно-физкультурную  практику России новшеств, которые  стали основой последующих успехов  отечественного спорта. 
 

Заключение

     Физическое  воспитание как неотъемлемая часть  культуры зародилась в глубокой древности  и осуществлялась в связи с  особенностями жизненного уклада нашего народа, помогая решать военные и  социальные задачи, стоявшие перед  обществом и государством.

     Данная  работа посвящена спорту в России в период от Древней Руси до Революции 1917 года.

     Периодизация  дана в соответствии с этапами  Российской истории: первые княжества, централизация русских земель, эпоха  европейских реформ Петра I, либерализация  отношений в конце XIX в. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы

1. Деметер Г.А. Очерки по истории отечественной  физической культуры и олимпийского движения. – М.: Советский спорт, 2005
2. www.ru.wikipedia.org
3. www.olympicgameswinners.com