Физическая культура и профилактика зрения

Содержание 

     Введение…………………………………………………………………........3

1. Физкультура при близорукости …………………………………..……5
2. Лечебная физкультура при дальнозоркости…………………………  18
3. Комплекс упражнений для улучшения зрения………………………….21

     Заключение……………………………………………………………….....24

     Список использованных источников………………………………………25 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Введение 

    Бытует  мнение, что глаза – зеркало  души. Чистые, блестящие, яркие глаза  – признак хорошего здоровья, а  здоровье необходимо беречь. Жизнь  человека - постоянное и активное взаимодействие с окружающей средой, которое невозможно без сложных и совершенных  органов чувств. И важнейшим из них является зрение. Благодаря ему мы различаем разнообразные предметы, правильно определяем их местоположение в пространстве, воспринимаем богатейшую гамму цветовых оттенков.

    Подсчитано, что 95% информации о внешнем мире мы получаем теперь благодаря зрению. Оно приняло на себя огромные перегрузки, на какие не было запрограммировано  в ходе эволюции! Ослабление зрения лишает человека полноты представлений  об окружающем мире, затрудняет его  познание, ограничивает выбор профессии.

    Одна  из причин ухудшения зрения - близорукость. За последние десятилетия число  лиц, страдающих близорукостью, значительно  возросло. Люди в очках стали неотъемлемой приметой современной жизни: всего  в мире очки носят около 1 миллиарда  человек. Близорукость присуща в  основном молодым. Так, по данным разных авторов, близорукость у школьников колеблется от 2,3 до 16,2% и более. У  студентов вузов этот процент  ещё выше.

    Проблема  близорукости до недавнего времени  была изучена недостаточно. За рубежом  ею занимаются мало, так как бытует мнение, что близорукость - наследственное заболевание и лечению почти  не поддаётся. Российские офтальмологи опровергли это мнение. Сейчас многие научные учреждения нашей страны изучают пути профилактики возникновения  и прогрессирования близорукости.

    Близорукость, миопия (от греч. "мио" - щуриться и "опсис" - взгляд, зрение), - один из недостатков рефракции глаза, в результате чего люди, страдающие им, плохо видят отдалённые предметы. Миопия чаще всего развивается в школьные годы, а также во время учёбы в средних и высших учебных заведениях и связана главным образом с длительной зрительной работой на близком расстоянии (чтение, письмо, черчение), особенно при неправильном освещении и плохих гигиенических условиях,

    Если  вовремя не принять мер, то близорукость прогрессирует, что может привести к серьёзным необратимым изменениям в глазу и значительной потере зрения. И как следствие - к частичной  или полной утрате трудоспособности.

    Исследования  последних лет существенно пополнили  и углубили представления о механике происхождения близорукости. Как  установлено, близорукость чаще всего  возникает у детей и взрослых с недостаточным физическим развитием. Это позволяет по-новому оценить  значение физической культуры в профилактике близорукости и её прогрессирования.

    Развитию  близорукости способствует также ослабление глазных мышц. Этот недостаток можно  исправить с помощью специально разработанных комплексов физических упражнений, предназначенных для  укрепления мышц. В результате процесс  прогрессирования близорукости нередко  приостанавливается или замедляется.

    Ограничение физической активности лиц, страдающих близорукостью, как это рекомендовалось  ещё недавно, в настоящее время  признано неправильным. Однако и чрезмерная физическая нагрузка может оказать  неблагоприятное влияние на здоровье близоруких людей.

    Именно  поэтому так важны методические разработки по подбору физических упражнений для всех, кто в той или иной степени страдает близорукостью, но стремится заниматься спортом. 
 
 
 

1. Физкультура при близорукости

    В настоящее время считается окончательно доказанным, что близорукость чаще возникает у лиц с отклонениями в общем состоянии здоровья. По данным Т. С. Смирновой (1976), среди детей, страдающих близорукостью, число практически  здоровых в два раза меньше, чем  среди всей группы обследованных  школьников. Отмечается связь близорукости с простудными, хроническими и тяжёлыми инфекционными заболеваниями. У близоруких детей чаще, чем у здоровых, встречаются изменения опорно-двигательного аппарата - нарушение осанки, сколиоз, плоскостопие. Это связано с неправильной позой при чтении и письме, а также быстрым утомлением мышц шеи и спины. Нарушение осанки, в свою очередь, ухудшает состояние внутренних органов и систем, особенно дыхательной и сердечно-сосудистой.

    Таким образом, существует и прямая, и обратная зависимость между физической активностью  ребёнка, его здоровьем, с одной  стороны, и развитием близорукости, с другой стороны. Если ребёнок с  самых ранних лет много и разнообразно двигается, хорошо закалён, у него реже возникает близорукость даже при  наследственной предрасположенности. И наоборот, у близоруких детей, если их не тренировать, не следить за их осанкой, питанием, режимом учёбы и отдых, могут возникнуть различные заболевания и дальнейшее прогрессирование близорукость.

    Физическая  культура, подвижные игры на свежем воздухе, спорт должны занять важное место в комплексе мер по профилактике близорукости и её прогрессирования, поскольку физические упражнения способствуют как общему укреплению организма  и активизации его функций, так  и повышению работоспособности  глазных мышц, укреплению склеры глаза.

    Изучение  влияния систематических занятий  циклическими физическими упражнениями (бег, плавание, ходьба на лыжах) умеренной  интенсивности в сочетании с  гимнастикой для глаз показало, что  у людей с близорукостью средней степени не только повышается общая выносливость, но и значительно улучшается зрение.

    Физические  упражнения благоприятно влияют на орган  зрения детей. Так, было отмечено, что  среди школьников в возрасте от 7 до 18 лет, занимающихся спортом, число  лиц, страдающих близорукостью, значительно  меньше, чем среди школьников, которые  не занимаются спортом.

    С помощью специальных исследований, произведённых Е. И. Ливадо (1974-1975), было установлено, что снижение общей двигательной активности школьников при повышенной зрительной нагрузке может способствовать развитию близорукости. Физические упражнения общеобразовательного характера, применяемые в сочетании со специальными упражнениями для мышц глаз, оказывают положительное влияние на функции близорукого глаза. На основании проведённых исследований была разработана методика лечебной физкультуры для школьников и взрослых, страдающих близорукостью, и на практике доказана её эффективность.

    Занятия специальными упражнениями, рекомендуемые  близоруким, можно выполнять самостоятельно в домашних условиях, на природе, во время отдыха, некоторые из них можно включать в комплекс производственной гимнастики. Необходимо строго следить, чтобы упражнения были подобраны правильно: с учётом возраста, пола, состояния здоровья, физической подготовленности, степени близорукости, состояния глазного дна. Упражнения общеразвивающего характера обязательно необходимо сочетать с гимнастикой для глаз.

    Для того чтобы рационально, с большей  пользой для здоровья заниматься физическими упражнениями, нужно  знать и выполнять рекомендации по организации самостоятельных  занятий, разработанные для близоруких людей - школьников и студентов, служащих, людей творческого труда, а также тех, чья профессия связана с продолжительной и напряжённой зрительной работой.

    Главная цель занятий физкультурой - это  укрепление здоровья, повышение уровня физического развития и физической подготовленности, профилактика прогрессирования близорукости. При этом не следует  забывать о режиме труда и отдыха, полноценном и сбалансированном питании, а также о других гигиенических  средствах.

    Рекомендуется следующие формы самостоятельных  занятий:

    1. Утренняя гигиеническая гимнастика.

    2. Лечебная гимнастика (гимнастика  для глаз).

    3. Занятия физкультурой по избранной  программе.

    4. Физкультурная пауза во время  работы или учёбы.

    5. Элементы само массажа.

    6. Закаливание организма.

    При организации самостоятельных занятий  необходимо знать и выполнять  следующие методические указания.

    I. Самостоятельные занятия физкультурой  должны проводиться систематически, не реже 3 - 4 раз в неделю. Утренняя  гигиеническая гимнастика и гимнастика  для глаз - ежедневно.

    II. Упражнения и методика их выполнения  должны соответствовать состоянию  здоровья, степени близорукости  и тренированности организма  (перед началом занятий необходимо  проконсультироваться с врачом).

    III. Занятие физкультурой состоит обычно из подготовительной, основной и заключительной частей. В подготовительной части выполняются дыхательные, общеразвивающие и специальные упражнения. Они подбираются так, чтобы подготовить организм к выполнению упражнений, запланированных в основной части занятий, а также обеспечить его тренировку и коррекцию зрения. В основную часть желательно по возможности включать игры в волейбол, баскетбол, бадминтон, настольный или большой теннис, а также элементы других видов спорта. В заключительной части выполняются медленная ходьба, углубленное дыхание и упражнения на расслабление мышц.

    IV. Комплексы утренней гигиенической  гимнастики составляются так,  чтобы они включали упражнения  для различных групп мышц и  суставов, а также содержали общеразвивающие, специальные и дыхательные упражнения. Специальными в данном случае являются упражнения для наружных и внутренних мышц глаз. Они выполняются на фоне общеразвивающих и дыхательных упражнений, чередуются с ними или проводятся одновременно.

    V. Физическая нагрузка должна увеличиваться  постепенно как на отдельном  занятии, так и от одного  занятия к другому. К концу  занятия нагрузка уменьшается.  Пульс может повышаться у молодых  людей до 130 - 140 ударов в минуту, у людей среднего возраста  до 120 - 130 ударов. Нежелательно, чтобы  после занятий физкультурой ощущалась  сильная усталость. Степень нервно-мышечного  напряжения во время занятий  должно быть средней, чтобы  не вызывать значительного утомления  организма и снижения остроты  зрения.

    VI. Общая физическая нагрузка зависит:  от исходного положения, в котором  выполняется упражнение; количества  упражнений и числа их повторений; темпа и ритма; амплитуды движений, количества мышц, принимающих участие  в движении; использования спортивных  снарядов или предметов; наличия  пауз для отдыха; степени нервно-мышечного  напряжения, вызываемого новизной  и сложностью упражнений; эмоционального  фактора; метеорологических условий.

    VII. Занятия физкультурой желательно  проводить хорошо проветренном  помещении (без сквозняка) или на свежем воздухе. При высокой температуре воздуха и ярком солнце упражнения лучше выполнять в тени.

    VIII. Занятие начинается обычно с  ходьбы и углублённого дыхания  (на 4 шага вдох, на 4 - 6 - выдох). Упражнения  желательно сочетать с ритмичным  дыханием. Вдох чаще выполняется при поднимании рук, разгибании туловища, выдох - при наклоне туловища и опускании рук и т. п.

    IX. Если упражнения выполняются  с предметом, то их вес должен  соответствовать возможностям занимающихся.

    X. Упражнения усложняются или заменяются  постепенно - примерно через 2 - 3 недели, число их повторений увеличивается  также постепенно.

    XI. В комплексе для девочек, девушек  и женщин важно включать больше  упражнений, способствующих укреплению  мышц брюшного пресса и спины,  а также упражнения, способствующие  развитию гибкости и подвижности  в суставах.

    Комплекс  для мальчиков, юношей и мужчин составляется преимущественно из упражнений силового характера.

    XII. Специальные упражнения для глаз - это движение глазными яблоками  во всех возможных направлениях: вверх и вниз, в стороны, по  диагонали и круговые, - а также  упражнения для внутренних мышц  глаз. Названные упражнения желательно  чередовать и сочетать с общеразвивающими, дыхательными и корригирующими упражнениями. При выполнении почти каждого из них (особенно с движениями рук) можно делать и движения глазного яблока, фиксируя взгляд на кисти или удерживаемом предмете. Голова при этом должна быть максимально неподвижной, темп средним или медленным.