Влияние неблагополучной семьи на формирование личности подростка

На основе этих выводов  можно сделать заключение о том, что наша гипотеза о зависимости между восприятием психологической атмосферы в семье и особенностями личности и поведения подростка  получила свое подтверждение.

Подростковый возраст  — время проверки всех членов семьи  на социальную, личностную и семейную зрелость. Оно протекает с кризисами  и конфликтами. В этот период все  скрытые противоречия выходят наружу [13; С. 54].

Так начинается отделение  подростка от родителей, противостояние им. Ребенок может стать грубым, резким, критиковать родителей и  других взрослых. Раньше близкие многого  не замечали в ребенке, верили в непогрешимость своего авторитета, и вот состоялось как бы свержение их с пьедестала. Происходит это потому, что в глазах подростка мать и отец остаются источником эмоционального тепла, без которого он чувствует себя беспокойно. Остаются они и властью, распоряжающейся  наказаниями и поощрениями, и  примером для подражания, воплощающим  в себе лучшие человеческие качества, и старшим другом, которому можно  доверить все. Но со временем эти функции  меняются местами.

В связи с этим  в  неблагополучных семьях возникает  определенная сложность общения  с детьми старшего школьного возраста. Причем сложность увеличивается еще и потому, что родители часто заняты или уделяют должного внимания детям, поэтому не понимают, что с выросшими детьми общение должно строиться по-другому, нежели с маленькими. Не всегда родители различают, что нужно запрещать, а что следует разрешать. Все это может создать весьма непростую ситуацию [19; С.23].

Взрослые должны всегда помнить, что подросткам хочется видеть в  родителях друзей, которые помогут  решить проблемы самосознания и самоопределения. Самому сделать это бывает не под  силу, появляется чувство безысходности, и не от отсутствия информации, а  от отсутствия взаимопонимания, сочувствия.

Список использованной литературы

1. Антонов А. Организация деятельности социального педагога с семьей.// Социальная педагогика. - 2008. -№. – С. 21-24.
2. Артамонов А.А. Психолого-педагогическая и социальная деадаптация детей и подростков из неблагополучных семей и ее коррекция средствами массовой физической культуры.// Вестник спортивной науки. - 2009. - №4. - С. 47-49.
3. Бахадова Е.В. Неблагополучная семья как фактор формирования девиантного поведения детей.// Вопросы психологии. - 2009. - №1. - С. 44-48.
4. Галагузова М.А. Социальная педагогика: Курс лекций. учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений.-М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 416с. 
5. Горшкова Л. Воспитание детей совместными усилиями семьи и педагогов дополнительного образования.// Методист. 2009. - №8. - С. 36-38.
6. Донцов Д.А. Неблагополучные семьи с позиций специалистов по социальной работе.// Школа здоровья. - 2008. - №4. - С. 17-19.
7. Дружинин В.Н. Психология семьи.-М.: «КСП», 1996, 160с.
8. Дюльдина Ж. Ошибки семейного воспитания и их влияния на формирование у ребенка системы ценностей.//Воспитание школьников. - 2009. №1. - С. 70-73.
9. Земш М.Б. Поиски творческих форм подготовки социальных педагогов к работе с современной семьей.//Высшее образование сегодня. - 2009. - №1. - С. 74-76.
10. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. М.: Гардарики, 2004. - 320с.
11. Ковалев С.В. Психология современной семьи: Информ.-метод. Материалы к курсу «Этика и психология семейной жизни»: кн.для учителя .- М.: Просвещение, 1988. - 208с.-(Психол. наука - школе).
12. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений .- М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 176с.
13. Кон И.С. Психология старшеклассника: Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1980. - 192с.
14. Колесов В.И. Стрессы детей в семейных конфликтах и поиски путей их снятия.// Мир психологии. - 2008. - №4.- С. 120-127.
15. Литвиненко Н.В. Социально-психологическая адаптация младших подростков: индивидуально-личностный подход.// Наука и школа. - 2007. - №5. - С. 52-56.
16. Логинова Г.П. Диагностика базовых проблем подростков 12-16 лет.// Психологическая наука и образование. - 2003. - №2. - С. 34-37.
17. Манукян Э.А. Российская семья и вызовы времени.//Отечественный журнал социальной работы. - 2009. - №1. - С. 15-21.
18. Маркина И.В. Неблагополучные семьи – какие они?// Социальная работа. - 2009. - №3. - С. 21-24.
19. Монина Г.Б. Откуда берутся «трудные дети» и как с ними жить.// Психологическая газета. - 2004. - №12. - С. 16-18.
20. Мудрик А.В. Социальная педагогика: учеб.пособие для студ. пед. вузов/ Под ред. В.А. Сластенина. - 3-е изд., испр. и доп.-М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 200с.
21. Муньягисеньи Э. Влияние неблагоприятных факторов микросреды на формирование аддикватного поведения у подростков.// Психологическая наука и образование. - 2001. - №4. - С. 28-36.
22. Сафронова М.В., Слободская Е.Р. Личностные особенности и стиль жизни как фактор школьной успеваемости подростков.// Психологическая наука и образование. - 2008. - №2. - С. 70-77.
23. Смирнова Н.С. Интерперсональные отношения подростков из социально-неблагополучных семей: результаты эмпирического исследования.// Дефектология. - 2007. - №6. - С. 69-72.
24. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 624с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
25. Райгородский Д.Я. Психология личности. Т.1. Хрестоматия. Издание второе, дополненное. - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ», 1999. - 448с.
26. Педагогический энциклопедический словарь/гл.ред.Б.М.Бим-Бад; Редкол.:М.М.Безруких, В.А.Болотов, и др.-М.:Большая Российская энциклопедия, 2002. - 528с.:ил.
27. Полецкий С. Социальное развитие неблагополучия учащихся в школьном научном обществе.// народное образование. - 2007. - №5. -С. 217-221.
28. Психологический словарь. 3-е изд. ,доп. и перераб. /Авт. сост. Коропулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О. - Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 640с. (Серия «Словари»).
29. Пьянов А.И. Семья как интегративная единица социума.// Вестник университета Российской академии образования. - 2008. - №5. - С. 177-178.
30. Фокина А.В. Социальный эгоцентризм как компонент подростковой девиантности.// Психологическая наука и образование. - 2004. - №2. -С. 20-29.
31. Холмогорова А.Б. Смирнова Н.С. Образы значимых фигур как регуляторы интерперсональных отношений и эмоционального состояния у подростков из социально неблагополучных детей.// Дефектология. - 2009. - №1. - С. 85-89.
32. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи: Книга для педагогов и родителей. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. - 320с.