Тендерный анализ социальной активности студенческой молодежи

Современная жизнь ставит перед молодежью задачи, которые требуют активного включения в социальные отношения, во взаимодействие с людьми и социальными институтами в экономической, политической и духовной сферах. Молодежная инициатива, стремление к самостоятельному участию в жизни общества и государства, к удовлетворению и реализации различных социальных потребностей и интересов ведут к возникновению лидерства, добровольчества и других форм социальной активности.Глава 2. Гендерный анализ социальной активности студенческой молодежи 2.1. Программа эмпирического исследования

     Цель исследования: исследование тендерных различий социальной активности студенческой молодежи.

Объект исследования: социальная активность молодежи.

     Предмет исследования: тендерные различия социальной активности студенческой молодежи.

С учетом цели сформулированы следующие задачи:

     Выявить сущностные характеристики понятия «социальная активность».

     Изучить особенности студенческой молодежи как социальной группы.

     Раскрыть особенности социальной активности молодежи в процессе реализации государственной молодежной политики.

     Осуществить гендерный анализ социальной активности студенческой молодежи.

     Гипотеза исследования: наиболее значимым фактором, определяющим социальную активность молодежи является пол. Социальная активность студенток являются более высокой по сравнению с взглядами студентов.

     База исследования: Мурманский гуманитарный институт. В качестве испытуемых выступили студенты психологического факультета. Общее количество испытуемых 20 человек, из которых 10 - девушек, 10 юношей.

     Опрос проводился только на очных отделениях (с 1 по 5 курс), возраст опрашиваемых 17-22 года. Всего было опрошено 20 студентов. При этом, из них: мужского пола - 10 человек, женского пола - 10 человек.

     Возрастные параметры опрошенных были выбраны в следующем варианте: 17 лет - 4 человека, 18 лет - 5 человек, 19 лет - 2 человека, 20 лет - 3 человека, 21 год - 5 человек, 22 год - 1 человек.

     Студентам была предложена анкета, состоящая из двенадцати вопросов (см. приложение 1). На все вопросы предлагалось давать всего один вариант ответа.

     Инструкция: перед Вами анкета, выявляющая Вашу точку зрения на социальные процессы в нашем обществе. Здесь нет правильных или неправильных ответов. Просим Вас ответить на предлагаемые вопросы.

Обработка результатов и интерпретация.

     К объективным показателям социально-политической активности относятся следующие: участие в общественных и политических объединениях (политические партии, молодежные движения, студенческие сообщества и др.); участие в выборах; выполнение общественно полезной деятельности; проявление инициативности в общественной деятельности; временные затраты на социально-политическую деятельность и т. д.

     К субъективным показателям относятся: отношение к социально- политической деятельности; осознание важности и значимости собственной социально-политической деятельности и т. д.

     Уровень социально-политической активности при этом может быть охарактеризован следующим образом:

     Высокий уровень социально-политической активности - студент регулярно занимается общественно полезной деятельностью, состоит в общественных объединениях, систематически участвует в работе собраний. Положительно относится к социально-политической деятельности, осознает ее важность, разделяет цели объединений, в которых участвует. Часто проявляет инициативу. Социально-политической деятельности уделяет значительную часть времени.

     Средний и низкий уровень социально-политической активности (в зависимости от степени выраженности критериев) - участие в общественно полезной деятельности несистематическое, собрания общественных объединений посещает редко, по необходимости. Инициативы 
не проявляет, либо проявляет редко. Преследует собственные цели, независимо от согласованности с целями группы.

     - Пассивность - общественно полезной деятельности не выполняет, в общественных объединениях не участвует, либо по необходимости. Считает, что ничего в общественно-политической жизни изменить не способен.

 
2.2.Результаты исследования, их интерпретация

     Анализ результатов анкетирования позволил выделить тендерные различия в социальной активности студентов.

     

Что лично для Вас значит общественная работа?

     

Таблица 1

     

     Девушки воспринимают общественную работы с точки зрения духовных ценностей, возможности приносить пользу людям. Юноши воспринимает общественную работу в прагматическом ключе - как способ улучшить свое материальное положение, завести полезные связи и знакомства, как возможность профессионального роста и повышения квалификации (см. таблицу 1).

       

     Таким образом, на понятийном уровне, юноши начинает активно осваивают рационалистическую составляющую общественной работы, девушки осваивают широкие возможности самореализации и социальной мобильности (см. диаграмму 1).

                                               Диаграмма 1 Что лично для Вас значит общественная работа? 

        ■ девушки «юноши 40% 40%

30%

1010%

У

& & ^ ^

JT JT J? sf л- J? J- J> «г ^

/ J / *

Jp

(V^ &

fP А* 

      Анализ имеющихся данных про знания о наличии общественных организациях в городе показал, что среди юношей слышали о них в 10%, у девушек же 60% ответили положительно на данный вопрос (см. таблицу 2)

Таблица 2

Слышали ли вы о благотворительных или общественных организациях, занимающихся в нашем городе решением социальных проблем?

 

      Таким образом, информированность юношей о наличии организаций в регионе их проживания находится на весьма низком уровне. Подавляющее большинство юношей, по их словам, ничего не слышали о деятельности организаций в их регионе либо затруднились ответить. Осведомленность девушек «возрастает» (см. диаграмму 2).

Диаграмма 2

Слышали ли вы о благотворительных или общественных организациях, занимающихся в нашем городе решением социальных проблем?

      Отношение юношей к общественной работе формируется в большинстве случаев «заочно», а не на собственном опыте и впечатлениях. Личный опыт общественной работы у девушек имеют больше половины (см. таблицу 3).

Таблица 3

      Скажите, пожалуйста, у Вас есть или нет опыта общественной работы?

        

      В основном девушки занимается общественной деятельностью по месту учебы. Опыт общественной работы, приобретенный вне рамок работы и учебы, имеют немногие представители российской молодежи (см. диаграмму 3).

Диаграмма 3

Скажите, пожалуйста, у Вас есть или нет опыта общественной работы?

      Анализ возможности участия молодежи в общественных организациях показывает, что среди юношей отсутствует желание в них участвовать. Среди девушек отмечается большее желание участвовать в деятельности некоммерческих организациях (см. таблицу 4, диаграмму 4).

Таблица 4

Посещают ли вас мысли о возможности вашего участия в тех или иных партиях и движениях, связанных с политической, общественной, благотворительной, социально-полезной деятельностью?