Федеральное агентство по образованию и науке  Российской Федерации

НОУ ВПО  «Омский гуманитарный институт» 

Социально – гуманитарный факультет

Кафедра социальной работы

  
 
 
 
 
 
 

Курсовая  работа

На  тему: Социальная работа с подростками с отклоняющим поведением 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                           
 
 
 
 
 
 
 

Омск 2008 
 

Оглавление 

Введение -------------------------------------------------------------------------------- 3

Глава Ι Теоретические основы социальной работы с подростками с отклоняющим поведением ---------------------------------------------------------- 5

1. Понятие отклоняющего поведения. Психологическая классификация видов отклоняющего поведения. ---------------------------------------------- 5

 1.2. Социально-психологические особенности подростков с отклоняющим поведением ----------------------------------------------------------------------------- 11

Глава ΙΙ Организация социальной работы с подростками с отклоняющим поведением ----------------------------------------------------------------------------- 15

2.1 Профилактика отклоняющего поведения ----------------------------------- 14

2.2. Психологическая коррекция отклоняющего поведения ----------------- 20

Заключение ----------------------------------------------------------------------------- 48  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                         

                                                        

Введение 

      Тема предлагаемой курсовой работы «Социальная работа с подростками с девиантным поведением».  Актуальность исследуемой проблемы определяется тем, что существующий уровень профилактики отклоняющего поведения подростков старшего возраста не отвечает в полной мере современным требованиям, предъявляемым к старшим подросткам в процессе становления их личности и социализации в условиях новой организации обучения и воспитания. Недостаточно четко разработаны способы и методы профилактики девиантного поведения подростков, включенных в школе в классный коллектив. В этом отношении необходима планомерная и системная работа школьных психологов, педагогов, родителей учеников и общественных организаций.

     Наука  о преступности, и, в целом, о девиации сформировалась во второй половине XIX века и получила название криминология. Базировалась она на теоретических построениях древнегреческих и древнеримских мыслителей, уделяла внимание этой проблеме и средневековая мысль, ученые и философы нового времени.  Внесли существенный вклад в представления о причинах преступности и социальной неустроенности просветители XVIII века – Вольтер, Гельвеций, Гольбах, Дидро, Локк, Монтескье, Беккариа, Бентам и другие, которые считали, что законодатели должны смягчать репрессии и больше уделять внимание предупредительным мерам, воспитанию граждан. О причинах девиации размышляли и социалисты-утописты, которые обвиняли не человека, ставшего на преступный путь, а порочную организацию общества, допускающего частную собственность и эксплуатацию людей.

      В связи с неуклонным ростом ненаказуемого антисоциального поведения среди подростков, коренным изменением его характера и структуры (ранняя алкоголизация, токсикомания, наркомания, никотиномания, распущенность в сфере сексуальных отношений, эгоизация, дегуманизация межличностных и  

межгрупповых  отношений) вопрос о девиантном поведении приобретает особую актуальность. За последние годы было выполнено психологами, педагогами и социологами ряд исследований в области профилактики отклоняющегося поведения подростков. Этому посвящены работы А.Н.Леонтьева, К.К .Платонова, А.Д.Глоточкина, В.В.Новикова» В.С.Филатова, И.А.Невского, И. С .Кона, Д.П.Блонского, А «В .Петровского, С.А.Беличевой, А.Г.Ковалева, Г Л .Потанина, И.В.Дубровиной,  
Г.С.Абрамовой, В.Т.Кондратенко, ГЛ«Андреевой, Е.А.Савченко, Б.Д.Парыпюа, Р.Б.Гитвльмахера, Н.Н.Обозова и других.

Цель данной курсовой работы заключается в изучении социальной работы с подростками  с отклоняющим поведением.

Данная цель обуславливает следующие задачи:  

1. Изучить понятие отклоняющего поведения. Психологическую классификацию отклоняющего поведения.
2. Рассмотреть   психосоциальные особенности отклоняющего поведения в подростковом возрасте.
3.   Выявить методы профилактики девиантного поведения у подростков.
4. Проанализировать психологическую коррекцию отклоняющего поведения

        Объектом данной работы является  социальная работа с подростками с отклоняющим поведением.                                                                                                                                                                 

       Предметом является   методы социальной работы с подростками с отклоняющим поведением.

            
 
 
 
 
 
 

Глава Ι  Теоретические основы социальной работы с подростками с отклоняющим поведением 

1. Понятие отклоняющего поведения.

  Отклоняющееся поведение занимает свою собственную нишу в ряду психических феноменов. Оно существует наряду с такими явлениями, как психические заболевания, патологические состояния, неврозы, психосоматические расстройства и т.п. Данные феномены рассматриваются с точки зрения медицинской нормы на оси «здоровье - предболезнь - болезнь». Отклоняющееся поведение выражает социально - психологический статус личности на оси «социализация - дезадаптация - изоляция».

  Очевидная сложность определения изучаемого понятия обусловлена прежде всего его междисциплинарным характером. В настоящее время термин используется в двух основных значениях. В значении «поступок, действия человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам» [14, с. 257] Девиантное поведение выступает предметом психологии, педагогики и психиатрии. В значении «социальное явление, выражающееся в относительно массовых и устойчивых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам и ожиданиям» [2, с. 7] оно является предметом социологии, права, социальной психологии. В данной работе мы рассматриваем отклоняющееся поведение преимущественно в первом аспекте - как проявление индивидуальной активности.

  Определение понятия предполагает выделение существенных признаков явления. Целесообразно выделить те специфические особенности  отклоняющегося  поведения лично. Отклоняющееся (девиантного) поведения - это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных  

социальных норм, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности, а также сопровождающееся ее социальной дезадаптацией.

  Данное  определение носит скорее дескриптивный (описательный) характер и прежде всего ориентировано на практическую работу с людьми, имеющими отклоняющееся поведение. Это определение может помочь в реализации таких профессиональных целей, как диагностика отклоняющегося поведения в конкретном случае, планирование профессионального воздействия, оценка динамики поведения личности и эффективности работы с ней. Кроме того, оно позволяет дифференцировать девиантное поведение от других поведенческих феноменов.

  Рассматривая  девиантное поведение, мы вынуждены  употреблять слова, вызывающие явно негативные ассоциации: девиант, аддикт, асоциальное и антисоциальное поведение и т. п. Вместе с тем в работе с конкретной личностью мы должны сознательно избегать использования терминов с уничижительным оттенком, а также навешивания ярлыков. Следует помнить, что, во-первых, поведенческие проблемы чрезвычайно широко распространены. Во-вторых, границы отклоняющегося поведения зачастую довольно трудно определить. Изменения в обществе приводят к изменению норм, а следовательно, и видов поведенческих девиаций. Но сами нормы и отклонения от них являются неотъемлемой частью любой социальной системы. Следовательно, на социальном уровне отклоняющееся поведение - это только одна из возможных форм взаимоотношений между обществом и личностью. «Искоренение» отклоняющегося поведения как социального явления вряд ли возможно. Более того, при специальном рассмотрении можно доказать, что девиации нормальны и полезны для общества, поскольку стимулируют прогрессивные изменения в нем.

  На индивидуальном же уровне девиантное поведение выглядит более проблематичным, так как  оказывается связанным с такими негативными феноменами, как реальный ущерб для жизни самой личности или  
 

окружающих людей, конфликт девиантной личности с социальным окружением, ее социальная дезадаптация.

  Следовательно, на личностном уровне отклоняющееся поведение — это социальная позиция личности, выступающая в форме девиантного стиля и образа жизни. [4, с.11 ] 

Психологическая классификация видов  отклоняющего

поведения

  Психологический подход основан на выделении социально-психологических различий отдельных видов отклоняющегося поведения личности. Психологические классификации выстраиваются на основе следующих критериев:

- вид нарушаемой нормы;

- психологические цели поведения и его мотивация;

- результаты данного поведения и ущерб им причиняемый;

        - индивидуально-стилевые характеристики поведения.

   И рамках психологического подхода используются различные типологии отклоняющегося поведения. Большинство авторов, например Ю.А.Клейберг, выделяют три основные группы поведенческих девиаций: негативные (например, употребление наркотиков), позитивные (например, социальное творчество) и социально-нейтральные (например, попрошайничество) [5, с. 50].

  Один из наиболее полных и интересных вариантов  систематизации видов отклоняющегося поведения личности, на наш взгляд, принадлежит Ц.П.Короленко и Т.А.Донских. Авторы делят все поведенческие девиации на две большие группы: нестандартное и деструктивное поведение. Нестандартное поведение может иметь форму нового мышления, новых идей, а также действий, выходящих за рамки социальных стереотипов поведения. Подобная форма предполагает активность, хотя и выходящую за рамки принятых норм в конкретных исторических условиях, но играющую  

позитивную роль в прогрессивном развитии общества. Примером нестандартного поведения может быть деятельность новаторов, peволюционеров, оппозиционеров, первооткрывателей в какой-либо сфере знания. Данная группа не может быть признана с отклоняющимся поведением в строгом смысле.

  Типология деструктивного поведения выстраивается в соответствии с его целями. В одном случае это внешнедеструктивные цели, направленные на нарушение социальных норм (правовых, морально-этических, культурных) и соответственно внешнедеструктивное поведение. Во втором случае -внутридеструктивные цели, направленные на дезинтеграцию самой личности, ее регресс, и соответственно внутридеструктивное поведение.

  Внешнедеструктивное поведение, в свою очередь, делится на аддиктивное и антисоциальное. Аддиктивное поведение предполагает использование каких-то веществ или специфической активности с целью ухода от реальности и получения желаемых эмоций. Антисоциальное поведение заключается в действиях, нарушающих существующие законы и права других людей в форме противоправного, асоциального, аморально-безнравственного поведения.

  В группе внутридеструктивного поведения Ц.П. Короленко и Т.А. Донских выделяют: суицидное, конформистское, нарциссическое, фанатическое и аутическое поведение. Суицидное поведение характеризуется повышенным риском самоубийства. Конформистское — поведение, лишенное индивидуальности, ориентиреванное исключительно на внешние авторитеты. Нарциссическое - управляется чувством собственной грандиозности. Фанатическое - выступает в форме слепой приверженности к какой-либо идее, взглядам. Аутистическое - проявляется в виде непосредственной отгороженности от людей и окружающей действительности, погруженности в мир собственных фантазий.

Все перечисленные  формы деструктивного поведения  отвечают, по мнению ученых, таким критериям девиантности, как ухудшение качества жизни,