в) службы по оказанию различных видов помощи семье:

• семейные консультации;
• службы знакомств;
• различные виды семейного просвещения и самообразования;
• сексологические кабинеты;
• педиатрические кабинеты;
• педагогические консультации и др.

     Следуя  цели общественного равенства, социал-демократы  построили систему всеобщего  благосостояния, которая заключается  в том, что “общество отвечает за предоставление государственных услуг хорошего качества всем гражданам в ряде важных областей: образования, здравоохранения, социальных услуг”.  Основные потребности, такие как образование и здравоохранение в Швеции социализированы [52].

     Социальное  страхование составляет основной элемент шведской социальной политики всеобщего благосостояния. Официальные документы Швеции подчеркивают основную цель системы социального страхования — обеспечить человека экономической защитой в случае болезни, при оказании медицинской помощи, рождении ребенка и по старости, в связи с несчастными случаями и болезнями   по производственной причине и безработицей. Нуждающимся выплачивается так называемая общественная помощь — денежное пособие наличными.

     Система страхования здоровья является, прежде всего, инструментом создания большего социально-экономического равенства. Она делает возможным людям с низкими доходами, нуждающимся в интенсивной медицинской помощи, получить медицинские услуги на основе равенства с другими. Система социального страхования финансируется из государственных и местных налогов, взносов с предпринимателей, трудящихся и работающих не по найму, доходов по процентам и вычетов из капитала различных фондов.

     Швеция  занимает ведущие позиции в мире по многим показателям развития здравоохранения. Детская смертность здесь очень низка (страна уступает только Исландии и Японии). Средняя продолжительность жизни велика (74 года у мужчин, 80 — у женщин).  Основные проблемы здоровья в Швеции связаны с окружающей средой (в больших городах) и стилем жизни: такие вредные привычки, как потребление жевательного табака здесь крайне распространены и являются своеобразной “визитной карточной” шведов, что сопоставимо с легкими формами наркотической зависимости в Голландии.

     Развитие  здравоохранения рассматривается  в Швеции как задача государственного сектора и осуществляется в основном местными властями. 

     Как и здравоохранение, образование  в Швеции занимает передовые позиции  в мире. В стране практически полная грамотность населения. Основное бремя  расходов на образование берет на себя государство.

     В 50-е годы была проведена реформа  системы образования, были созданы  обязательная начальная общеобразовательная  десятилетняя школа, средняя школа, а также система образования  для взрослых.

     В просветительских целях активно используются средства массовой информации; хорошо налажена система заочного обучения, сочетающая в себе различные формы обучения (кружки, просветительские передачи), что ведет к большей эффективности образования.     

       Итак, в шведской модели первостепенную роль играет социальная политика, которая призвана создавать более или менее нормальные условия воспроизводства рабочей силы, и является средством разрешения социальной напряженности.

     Уровень жизни в Швеции считается одним  из наиболее высоких в мире, и, по некоторым данным, наивысшим в Европе. Известно, что уровень жизни определяется комплексом различных показателей. По ВВП и потреблению на душу населения Швеция занимает одно из первых мест в Европе. По степени выравнивания доходов Швеция опережает все другие страны мира; зарплата женщин относительно мужчин в Швеции наиболее высокая в мире.  

Заключение

     В заключение проведенного исследования хотелось бы сделать следующие выводы.

      Зарубежный  опыт социальной работы многообразен и многолик. Практически во всех странах имеются социальные работники, которые решают разноплановые вопросы во многих сферах и на различных социальных уровнях современного общества: работа с индивидами и семьями; с малыми группами; с организациями или целыми общинами; с детьми; с пожилыми людьми; работа в качестве консультантов в медицинских учреждениях; работа в учреждениях социального планирования; административная работа; решение проблем насилия в семье; обеспечение медицинским обслуживанием бедных людей и многое другое. 
           Многообразие направлений в социальной работе, с одной стороны, позволяет представить целостный спектр социальных проблем современного общества и разновариантность их решения, а с другой стороны, доказывает, что социальная работа стала неотъемлемой частью современных общественных отношений.

      Международный опыт социальной работы убедительно  свидетельствует о том, что для  всех стран характерны общие стратегические проблемы социального развития, решаемые в каждой стране по-разному, а также  о том, что действующие системы социального благосостояния, существенной частью которых является социальная работа, значительно улучшили качество жизни людей. 
          Социальная работа как общественный институт является необходимой, неотъемлемой частью общественного устройства современного общества, на каком бы уровне социально-экономического развития оно ни находилось.

Список  использованной литературы

       27. Берн Э. Игры, в которые играют  люди: Психология человеческих взаимоотношений.  Люди, которые играют в игры: Психология  человеческой судьбы. Л., 1992.

       20. Гайслер Г. Социальное обеспечение  и развитие Швеции // Прикл. соц.  исслед. 1970 № 2 (2).

       33. Григорьев С.И. Социология и  социальная работа. Барнаул, 2001.

       9. Г. И. Журавлев Социальная работа: теория и практика. М., 2001

       13. Поддерживающие системы и взаимопомощь: Полидисциплинарные исследования / Под ред. Дж. Каплан, М. Киллелся. Нью-Йорк, 1976.

       24. В.И Курбатов Социальная работа  для студентов ВУЗов1. Ростов-на-Дону, 2000.

       40. Леннеер-Аксельсон Б. Голоса мужчин, Барнаул, 1993. Ч. 1,2.

       8. Растов Ю.Е. Труд в ФРГ как социальное явление. Барнаул, 2000

       34. Сведнер X. Об организации социальной  работы в системе обучения  социологов в Швеции // Социальная  работа: Теория и практика деятельности  социальных работников и их  подготовка в системе высшего образования. М., 1998

       22. Тараткевич М.В. Человек и его  потребности. Минск, 2001.

       10. C.В. Тетерский Введение в социальную работу. М, 2002

       28. Франка В. Человек в поисках  смысла. М., 1990.

       31. Теория и практика деятельности  социальных работников и их подготовка в системе высшего образования. М., 1991.

       32. Теория и практика социальной  работы: Отечественный и зарубежный  опыт / Под ред. Т.Ф. Яркиной,  В.Г. Бочаровой. М.; Тула, 2000. Т. 1-2.

       52. Основы социологического знания: Учеб. пособие / Под ред. С.И. Григорьева. Барнаул, 1999. Ч. 1.