Сім'я як соціальний інститут

           Число неповних сімей постійно збільшується. Більшість дітей після розлучення залишається з матір'ю, яка не тільки виховує, а й дисциплінує. Разом з тим, діти бачать свого тата рідше, ніж раніше. Це призводить до труднощів у вихованні дитини.

            Виховання дітей у неповній сім'ї зустрічається з низкою специфічних труднощів економічного, соціального та психолого-педагогічного характеру. Велика частина сімей має низький матеріальний стан, погані житлові умови, не в змозі забезпечити дитину всім необхідним для її повноцінного розвитку, має слабку мотивацію на вдосконалення власного виховного потенціалу. Виховання у неповній родині характеризується меншою ефективністю всіх його елементів. Основною рисою виховання у неповній сім'ї є зниження його розвивального потенціалу. В неповних родинах складається особлива система стосунків, формуються не завжди адекватні зразки поведінки. Отже, сім'я є важливим інструментом формування свідомості дитини, вона істотно впливає на її подальше життя, тому виховання дитини у неповній родині є дуже проблематичним і має низку недоліків.

Висновки

На закінчення я хотіла б сказати, що, аналізуючи проведену роботу, я прийшла до невтішних висновків.

У процесі  еволюції шлюбно-сімейних відносин сім'я  втратила свою цілісність і традиційне значення. На зміну родовій прийшла нуклеарна сім'я. Став поширюватися такий тип сімей як неповні сім'ї. Сім'я з одним батьком неповна з демографічної точки зору, вона має свої психологічні та соціальні труднощі, тим не менш, це один з різновидів сучасної сім'ї. «Скасувати» її не можна, але можна сприяти збільшенню нуклеарних сімей і тим самим скорочувати чисельність неповних.

Я вважаю, що правильніше називати таку сім'ю  не неповною, а сім'єю з одним батьком. «Неповна» асоціюється з неповноцінною, збитковою, а це, на мій погляд, речі різні. Саме формулювання як би затверджує: негативні наслідки неминучі.

Якщо  ми розглянемо ситуацію розлучення, яка  є найпоширенішим чинником появи  неповних сімей, то побачимо, що більшість  дітей із сімей, що розпалися ні емоційно, ні психологічно, ні розумово не відрізняються  від своїх однолітків із родин  з обома батьками, так що «неповна сім'я» та «неблагополучна сім'я» - не синоніми. Усі вважають, що розлучення - катастрофа; що дітям у розпалася сім'ї погано. Під громадську думку підлаштовується самосвідомість - як подружжя, так і дітей, спонукаючи їх вважати себе все більш нещасними. Більшість дітей називають цю подію найсильнішим життєвим потрясінням. Однак у довгостроковій перспективі майже всі діти адаптуються до нових умов.

І, все  таки, неповні сім'ї - це девіація, відхилення від норми. У таких сім'ях порушується процес виховання і соціалізації дітей, зменшується рівень народжуваності з-за матеріальних труднощів, які зазнають ці родини.

Таким сім'ям, безсумнівно, потрібна допомога соціальних служб і держави, тому що поява  монородітельскіх сімей тісно пов'язане  з матеріальними труднощами.

Дуже  важливо створити Центри допомоги неповним сім'ям, тому що таких сімей дуже багато, необхідно підвищувати їх рівень життя, вести роботу по створенню  сприятливого психологічного клімату, надавати консультаційні послуги по інтернету, тому що не завжди є можливість приїхати в сам Центр, і вирішувати різні проблемні питання життєдіяльності  такої родини. Таких центрів у нас в Росії не існує, допомога надається в рамках Центрів соціальної допомоги сім'ї та дітям, де не завжди повноцінно можуть надати допомогу неповній сім'ї.

Актуальність  ефективного соціального захисту  по відношенню до цієї категорії сімей  визначається тим, що мова йде, перш за все, про зміст і вихованні  значної частини дітей. Як говориться в прислів'ї: «Як відгукнеться - так і відгукнеться». Це означає, що від якості виховання дітей залежить наше майбутнє. Виховуючи дітей у неповних сім'ях, насамперед, потрібно спиратися на підтримку держави, як з матеріального боку, так і в соціальному плані.

Список використаної літератури

1. Башкірова Н. Дитина без тата. Вирішення проблем неповної сім'ї / Н. Башкірова. - М: Наука і техніка, 2007
2. Дементьєва І.Ф. Негативні фактори виховання дітей у неповній сім'ї / / Соціологічні дослідження, 2001, № 11
3. Крайг Г. Психологія розвитку / Крайг Г., Бокум Д. - СПб.: Пітер, 2006.
4. Павленок П.Д. Технології соціальної роботи в різних сферах життєдіяльності: навчальний посібник / П.Д. Павленок. - М.: «Дашков і Ко», 2004.
5. Панкова Л.М. Людина і сім'я: Філософський аналіз формування культури шлюбно-сімейних відносин: Дис. ... Доктора філософських наук / Л.М. Панкова - С.-Петербург, 2003.
6. Рашітова Л.К. Про основні форми допомоги членам неповних сімей / Л.К. Рашітова, 2007
7. Сисенко В.А. Розлучення: динаміка, мотиви, наслідки / Соціологічні дослідження, № 2,1998.
8. Федеральний закон «Про засади державної підтримки сім'ї».
9. Фролова І.П. Філософський словник - М., 1980.
10. Харчев А.Г. Дослідження родини: на порозі нового етапу / Соціологічні дослідження № 3, 1986.
11. Холостова Є.І. Технології соціальної роботи: підручник - М.: Юристь, 2001.
12. Миколаєва Я.Г. Виховання дитини в неповній родині: організація педагогічної та соціальної допомоги неповним сім'ям: посібник для психологів та педагогів / Я.Г. Миколаєва. - М: Владос, 2006
13. Матейчик З. Деякі психологічні проблеми виховання дітей у неповній сім'ї / З. Матейчик. М: Прогрес, 1980
14. Інтернет ресурс http://psylist.net/pedagog/00003.htm.
15. Інтернет ресурс http://ru.wikipedia.org/wiki/Семья.
16. Інтернет ресурс www.izh.ru/izh/info/i25944.html.
17. Інтернет ресурс http://soc-work.ru/publ/35-1-0-61
18. Інтернет ресурс www.u-mama.ru/read/article.
19. Інтернет ресурс http://www.psyparents.ru/index