Роль ВУЗов в патриотическом воспитании молодежи

   Цель  и задачи патриотического воспитания учащихся реализуются на основе совокупности общепедагогических и специфических принципов организации данного процесса, которая отражает общие закономерности и принципы целостного педагогического процесса и специфику патриотического воспитания как составной его части. В качестве  общепедагогических принципов, составляющих основу патриотического воспитания, выступают: принцип гуманистической направленности; научности; ориентированности на формирование в единстве знаний и умений, сознания и поведения; преемственности, последовательности и систематичности; наглядности; сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников; сознательности и активности; согласованности требований субъектов педагогического взаимодействия; связи теории с практикой; единства образовательных, воспитательных и развивающих результатов педагогического взаимодействия и др.

   Исходным  принципом настоящей концепции  патриотического воспитания студентов  является понимание образования как процесса приобретения знаний и формирования базовых основ патриотического воспитания в соответствии с мировыми стандартами. Патриотическое воспитание осуществляется как деятельное саморазвитие личности, которое реализуется при патриотическом взаимодействии студентов и преподавателей.

   Среди основных принципов патриотического  воспитания следует выделить следующие:

   - формирование национального сознания  у студенческой молодежи как  одного из основных условий  жизнеспособности молодого поколения,  обеспечивающего целостность России:

   - становление России как великой  державы, занимающей одно из  ведущих мест в мировом сообществе;

   - связь между поколениями, освоение  и приумножение культуры во  всех её проявлениях, воспитание  гражданских качеств и социальной  ответственности за благополучие своей страны.

   К специфическим принципам, отражающим особенности патриотического воспитания, относятся принципы: народности, интегративности, вариативности и гибкости.

   Принцип народности в патриотическом воспитании предполагает использование в учебно-воспитательном процессе огромного опыта патриотического воспитания молодого поколения, накопленного российской педагогикой; знакомство с народными традициями, обычаями в воспитании детей; историей родного края и т.д.

   Принцип интегративности реализуется в нескольких аспектах: структурном, содержательном, организационном. В структуре образовательного процесса данный принцип предполагает интеграцию процессов обучения, воспитания и развития в целостном педагогическом процессе.  В содержательном плане данный принцип реализуется при обеспечении единства методологических, теоретических и прикладных аспектов рассматриваемого процесса, а также при его интеграции с другими направлениями воспитательной работы. В организационном аспекте данный принцип предполагает использование органического единства и оптимального сочетания различных форм и методов организации педагогического взаимодействия.

   Изменения, происходящие в современном обществе, обусловливают необходимость выделения  принципа гибкости и вариативности  в патриотическом воспитании. Первое означает своевременное реагирование на изменение социально-педагогической ситуации, а второе - использование разнообразных сочетаний форм и методов педагогического взаимодействия с учетом особенностей контингента воспитанников, что обусловлено процессами гуманизации системы образования, направленностью педагогического процесса на создание условий для развития личности каждого студента.

   Принципы  патриотизма - одна из форм выражения  духовно-нравственных и идейных  требований, в наиболее общем виде раскрывающая содержание служения Отечеству, существующего в современном российском обществе. Они выражают основополагающие требования, касающиеся сущности служения Отечеству, обеспечения единства интересов человека, коллектива, характера взаимоотношений между людьми в обществе, государстве, определяют общее направление деятельности человека и лежат в основе частных, конкретных норм поведения. В этом отношении они служат критериями нравственности, культуры, патриотизма и гражданственности². 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

               3. Роль ВУЗов в патриотическом воспитании студентов. 

   Патриотическое  воспитание сегодня – это систематическая  и целенаправленная деятельность университета по формированию у студентов высокого патриотического сознания, чувства  верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

   Воспитательную  работу в этом направлении необходимо вести с учетом того, что за последние  годы содержание понятия «патриотизм» существенно изменилось в общественном сознании, в его понимании новыми поколениями. У значительной части молодежи, выросшей в годы социальной нестабильности, выработалось критическое отношение к своей стране, государственной политике.

     Особо важно в этих условиях  помочь студентам познавать сущность Родины (малой и большой), скрытую в духовной жизни народа, в традициях и обычаях, в исторической памяти, которая передается из поколения в поколение, в пространственно географических представлениях. В университете должны поддерживаться и создаваться условия для приобретения живого и непосредственного духовного опыта, с помощью которого можно убедиться в безусловных достоинствах своего Отечества, в частности на примере собственного университета.

   В процессе воспитательной работы весьма важно развивать социальную память – способность хранить и осмысливать собственный опыт и опыт предшествующих поколений.  Ключевое место в формировании социальной памяти у студентов принадлежит курсу отечественной истории, а также различным дополнительным курсам, связанным с исторической проблематикой.

   К сожалению, в большинстве вузов  отсутствует отдельный курс по истории  науки и техники. В курсе культурологии  важное место занимают вопросы истории  отечественной и мировой культуры. Образы, воссоздаваемые при изучении истории Отечества, должны помогать воплощать те идеи, которые университет стремится донести до основной массы студентов. Изучение истории позволяет использовать прошлое как сокровищницу моральных примеров, высоконравственных поступков на материале жизни и деятельности национальных героев – созидателей и защитников России.

   Следует попытаться объяснить студентам, что  посещение музеев, памятников, театров, культурных учреждений для будущих  инженеров не менее важно и  полезно, чем для историков и  искусствоведов. Освоение культурных ценностей формирует гордость за свой талантливый народ и обогащает личность.

   Формирование  правосознания студента – сложный  и длительный процесс, требующий  творческого подхода всего коллектива вуза, готовности, желания и умения всех и каждого бороться за укрепление общественной дисциплины и правопорядка в университете и обществе, за искоренение негативных явлений в жизни университета и нашего демократизирующегося российского общества. Правовое воспитание представляет собой последовательное и систематическое воспитательное воздействие на молодых людей с целью формирования и развития их правовой культуры.

     Чтобы эффективно управлять процессом  правосознания студенческой молодежи, необходимо создать в университете  систему гражданского правового воспитания студентов в течение всего периода их обучения. В области правового воспитания наиболее важными задачами являются:

     – правовое информирование молодых  людей;

     – формирование убеждения в  значимости законов и правоприменительной  практики, личных и нравственных обязанностей, личной ответственности за принятие решения и свои поступки;

     – развитие стереотипов правомерного  поведения;

     – освоение принципов и особенностей  правоотношений в обществе;

     – формирование готовности активно  участвовать в охране правопорядка и противостоять правонарушениям.

     Включение студентов в систему  правового воспитания, существующую  в университете, должно быть осуществлено  на первом курсе. На протяжении первых месяцев обучения должна быть развернута интенсивная превентивная и профилактическая работа против возможного антисоциального, противоправного поведения студентов.

   Следует ознакомить студентов с Правилами  внутреннего распорядка, действующими в помещениях университета: от аудиторий, лабораторий и библиотеки до комнат, кухонь и туалетов в общежитиях.

   Студенты  должны усвоить, что нарушения правил поведения на территории университета и в ближайшем микрорайоне  будут фиксироваться и наказываться в соответствии с предусмотренными нормами. Особое внимание следует обратить на те формы девиантного поведения студентов, за которые предусматривается безусловное исключение из университета:

     – воровство в общежитиях, учебных  корпусах;

     – вандализм;

     – распространение и употребление  наркотиков;

     – распитие спиртных напитков  в учебных корпусах и общежитиях;

     – нарушение правил пожарной  безопасности.

     Другие меры наказания могут  быть использованы в случае  таких однократных нарушений, как:

     – курение в учебных корпусах  или в общежитиях;

     – грубое, неуважительное отношение  к работникам охраны, сотрудникам хозяйственных служб;

     – пребывание студентов в не  предназначенных для этого местах

   (сидение  на подоконниках, на полу, на лестничных  маршах и т. п.);

     – развязное поведение, использование  ненормативной лексики

   (мата) и т. п.

     При организации правового воспитания в университете (циклы бесед и лекций, встречи с работниками правоохранительных органов, тематические вечера, конференции, конкурсы, олимпиады, общественные просмотры фильмов, спектаклей, телепрограмм)педагогам придется противодействовать разрушительному влиянию некоторых современных средств массовой информации. К сожалению, многие печатные издания, телевидение, радио, Интернет, компьютерные программы демонстрируют неуважение к правовым нормам поведения, пропагандируют среди молодежи половую распущенность («раскованность»), поэтизируют и романтизируют криминальный мир, проповедуют культ силы. За последние 15–20 лет прежние нравственные устои и правовые ограничения оказались забытыми, а о существовании нового законодательства многие молодые люди знают понаслышке.

     В то же время наряду с  решением задачи формирования  законопослушного молодого человека следует учить студентов пользоваться своими правами, уметь их защищать.

   Конституция Российской Федерации предоставляет  всем гражданам России несколько десятков различных прав и свобод (около 60). Все внутренние решения администрации университета при любых обстоятельствах не могут противоречить Конституции и действующему законодательству и на этот предмет в стадии проекта проходят экспертизу у юрисконсульта университета.

     Разумеется, нельзя подвергнуть  мелочной регламентации все элементы  повседневной жизни высшего учебного  заведения, но следует стремиться к тому, чтобы «правила игры» по большинству моментов, важных для студентов, были четко определены.

     Хорошая правовая подготовка  в условиях современного рынка труда является необходимой характеристикой для специалиста, выпускника вуза. Организация производственной практики, помощь студентам для временного трудоустройства в период обучения или в каникулярный период, привлечение студентов к выполнению хозяйственных договоров и т. п. дают хороший повод для ознакомления студентов с основами гражданского, трудового и других отраслей права.

   Таким образом, система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в учебном процессе и внеучебное время; массовую патриотическую работу, работу кафедр и отделов университета, направленную на рассмотрение и освещение проблем патриотического воспитания, на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества.