Проблемы глобального общества и их решение

3. Международный терроризм.

     «Международный терроризм – это любая угроза насилия или акт насилия, подвергающие опасности жизнь невинных людей или вызывающие их гибель, или подвергающие риску основные свободы, совершаемые одним лицом или группой лиц на иностранной территории, в открытом море или на борту самолета, находящегося в полете в воздушном пространстве над открытым или свободным морями, в целях насаждения террора или достижения какой-либо политической цели»⁴¹.

     «Если в середине XX в. терроризм считался локальным явлением, то уже к началу третьего тысячелетия он охватил большую часть мира. Сейчас на земле не осталось места, куда не проник терроризм. Акты терроризма имели место на каждом континенте (кроме разве что Антарктиды). Разумеется, не во всех странах совершались акты именно международного терроризма, но от этого отнюдь не уменьшается опасность самого явления. Чем больше расширяется география внутреннего терроризма, тем больше угроза его перерастания в международный»⁴².

     Подобно чуме, терроризм распространяется по планете с огромной скоростью, заражая все большие и большие территории. «Он есть и в Азии, и в Африке, и в Латинской Америке, и даже в благополучной Европе, не говоря уже о тех странах, где эта болезнь превратилась в эпидемию (Ливан, Израиль, Ирак, Афганистан, Северная Ирландия и т.д.)»⁴³. К сожалению, не избавлена от этой проблемы и Россия. Все это доказывает, что ни одна страна, ни один народ не защищен от «чумы». Перед ней все равны, нет различий между слоями населения, жертвой терроризма может стать любой человек, где бы он ни жил, кем бы он ни был, какой бы цвет кожи ни имел. Эта «чума» уже унесла жизни сотен тысяч невинных людей по всей планете.

     В наши дни география террористической активности не имеет границ. Огромное число стран пострадало от терроризма. Эта проблема касается каждого жителя планеты, независимо от его социального статуса, дохода и т.д. Не зря проблеме терроризма присущ глобальный характер.

     Политические  проблемы в глобальном обществе неизбежны  до тех пор, пока власть не будет состоять из адекватных людей, пока страны не научаться дружить.

     Люди  сами создают проблемы, которые в  последствии переростают в глобальные и влекут за собой какие-либо последствия. «Осозноваться должны все последствия, если общество от них ждёт воздействия на что-либо»⁴⁴.

     Глобальными считаются проблемы, охватывающие население  всего земного шара, всеобщие, т. е. относящиеся ко всем и каждому  государству, которые не могут быть решены одним, отдельно взятым государством. Они обладают следующими признаками: во-первых, эти проблемы затрагивают интересы всего человечества, а в перспективе и будущее существование человеческого общества, т. е. имеют общепланетарный характер; во-вторых, эти проблемы проявляют себя как объективные характеристики развития общества во всех или в большинстве регионов мира; в-третьих, нерешенность их создает угрозу для будущего человечества, препятствует прогрессу общества, что делает их неотложными; в-четвертых, они могут быть решены только благодаря усилиям всего мирового сообщества, большинства или многих государств; в-пятых, они предполагают примат международного права, т. е. неукоснительное соблюдение всеми государствами международных норм, повышение роли институциональных механизмов современного международного права, осознание всеми значимости международного суда как конечной инстанции по разрешению международных споров юридического характера и важности международных переговоров на основе посредничества или партнерства при урегулировании споров политического, территориального, национального и другого характера.

 

2.2. Решение проблем  глобального общества 

     Нельзя  обсуждать проблемы, не говоря об их практическом решении. Глобальный подход требует взаимосвязанных глобальных действий на всех уровнях общественной структуры, взаимосвязанных решений с учетом глобальной перспективы.

     Нужно заметить, что невозможно решить одновременно все глобальные проблемы, но возможно одновременно влиять на их факторы. В нынешней нестабильной ситуации особо важной становится разработка методов принятия решений в условиях неопределенности. Указанные сферы глобального общества, в которых и существуют глобальные проблемы тесно между собой связаны, а поэтому решение их взаимообусловленно и должно быть комплексным. Содержание их можно конкретизировать следующим образом:

     Я выделила некоторые способы решения  глобальных проблем, имеющих более  острый характер, чем остальные.

     1. Для того, чтобы существовало  решение многих проблем не  мало важна роль правительства.  Оно не должно оставаться в  стороне.

     2. Необходимо поставить новые экономические ориентиры с учетом возможностей индустриального обновления на базе передовых технологий с целью сохранения природной среды, выполнения требований общества о повышении уровня жизни, совершенствовании системы здравоохранения, создания новых рабочих мест.

     3.Особо  стоит вопрос об использовании  научных кадров, когда почти половина  физиков и инженеров мира связана  с военным производством. Ключевой  вопрос постоянного обновления  военных технологий выведен из-под  контроля общества, и важно добиться открытого его обсуждения.

     4.Ресурсы  и средства, высвободившиеся после  сокращения военных расходов, должны  быть направлены в первую очередь  на решение социальных проблем,  повышение качества образования,  содействие развитию.

     5.Торговля  оружием тоже является не менее глобальной проблемой. Все действия в этой сфере и контроль за ними должны перейти под эгиду ООН, необходимо обеспечить гласность научных исследований и разработок в военной сфере и, главное, заранее принять целостный подход к проблеме.

     6.Охрана  окружающей среды до сих пор  сводилась к лечению, а не  к профилактике. Задача будущего – не допустить, чтобы последствия загрязнения стали необратимыми.

     7.Иногда, несколько упрощая, говорят, что  управление есть средство, обеспечивающее  стабильное равновесие между различными центрами власти. Если же говорить шире, концепция управления не должна сводиться только к макросистемам (на национальном и международном уровне); она относится также к таким социальным подсистемам, как образование, армия, частные предприятия и даже семья. Управление пытается придать по крайней мере видимость рациональности иррациональному, субъективному и часто противоречивому поведению политиков, экономистов, других членов общества.

     Способность управлять. Это вопрос о качествах, которые необходимы тем, кого мы выбираем, чтобы они управляли нами. Реформы структур, процедур и отношений будут иметь мало смысла до тех пор, пока личность, обладающая нужными качествами и возможностями, не пожелает служить, а граждане, способные оценить эти качества, не захотят за нее голосовать. Совершенно недостаточно, когда доступ к руководству открывается через хорошо организованное телевизионное представление, когда упрощенные речи, полные пустых обещаний и ухода от реальности, достигают цели манипуляции массами.

     8. В новом мире потребуются новые лидеры. Я отметила некоторые его характеристики:

     -стратегическое видение приоритетности элементов глобальной проблематики;

     -способность к инновациям и готовность к изменениям;

     -этическая позиция, не допускающая уступок мнениям;

     -эффективность принятия решений – после диалога с коллегами и советниками, – а затем обеспечение исполнения решений и своевременной оценки результатов;

     -способность учиться и побуждать других учиться;

     -мужество изменять свою точку зрения по мере более глубокого понимания ситуации;

     -способность ясно информировать общественность по общим направлениям политики;

     -способность ставить стратегию и тактику на положенное им место, видя в них средство, а не цель;

     -готовность создать систему такой, чтобы можно было расслышать потребности, страхи, требования и предложении граждан.

     Мною  было замечено, что невозможно одновременно решить все глобальные проблемы. Но бездействовать тоже не в коем случае нельзя. Для решения более острых проблем необходимы прежде всего активные действия со стороны власти. И отношения самого общества на многие проблемы очень влияет на ход принятия решений. Для выхода из сложных ситуаций необходимо действие со стороны людей. 
 
 

2.3. Факторы, способствующие решению проблем 

     Любое изменение, к лучшему или к худшему, предполагает обучение, саморефлексию, требует соотношения с окружающими. Ситуация усложняется, когда изменения происходят с непредсказуемой скоростью. Дело, следовательно, состоит не в том, чтобы однажды адаптироваться к новой ситуации, а в том, чтобы суметь выстоять перед лицом неопределенности и постоянных изменений. «Однако нельзя позволить, чтобы эта неопределенная ситуация заставляла человека жить под постоянным стрессом, пассивно следовать ходу событий»⁴⁵.

     Как человек может преодолеть пессимизм и стать активным социальным субъектом, организованным и способным внести свой вклад в строительство желаемого общества?

     Я считаю, что три фактора активно способствуют решению проблем: образование, вклад науки и техники и средства массовой информации.

     1. Прежде всего мы должны повторить то, что, по нашему мнению, термин «образование» далеко выходит за рамки существующей школьной системы. Я вижу важнейшую задачу образования в том, чтобы «научить учиться». К сожалению, система знаний и социальных отношений достигла такого уровня сложности, что образовательная система стала жертвой трех бед: чрезмерное накопление знания, анахронизм и неприспособленность к жизни.

     Погоня  за количеством знания во всех областях приводит к тому, что мы не умеем отобрать нужного. «Анахронизм в системе образования проистекает из-за того, что мы не успеваем за постоянным обновлением, модернизацией знания»⁴⁶. Неприспособленность системы образования к жизни ощущается во всем, как только мы сталкиваемся лицом к лицу с реальными проблемами. Если традиционно образование считалось делом обучения, то сегодня, а еще больше в будущем, образование означает постоянный процесс самообучения.

     Система образования должна совместить многообразные  функции для достижения следующих целей:

     -получение знаний;

     -формирование и развитие интеллектуальных и критических способностей;

     -развитие самообразования и знания о собственных одаренностях и пределах;

     -обучение преодолению нежелательных импульсов и деструктивного поведения:

     -постоянное пробуждение личного творчества и способностей воображения;

     -обучение исполнению ответственных ролей в жизни общества;

     -обучение общению;

     -развитие глобального взгляда на мир;

     -тренировка операциональности и способности к принятию решений.

     2. В промышленно развитых странах Севера общество формируется под воздействием техники, образ жизни строится на благополучии, основанном на полном ее использовании. С другой стороны, многие проблемы современного общества вызваны как раз развитием техники или неправильным ее использованием.