Проблема подростковой компьютерной зависимости

Работу  выполнила: Студентка гр. 200302   Чупина К.И.

Проблема  подростковой компьютерной зависимости.

     Бурное  развитие компьютерных технологий в  последние годы накладывают определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Мощный поток новой информации, применение компьютерных технологий, а именно распространение компьютерных игр и использование интернета оказывает большое влияние на воспитание современных детей и подростков. С массовым распространением компьютеров существенно изменяется и структура досуга детей и подростков, т.к. компьютер сочетает в себе возможности телевизора, DVD приставки, музыкального центра, книги. В настоящий момент увеличивается количество детей и подростков умеющих работать с компьютерными программами, в том числе и играть в компьютерные игры и пользоваться сетью интернет. Вместе с положительным значением компьютеризации следует отметить негативные последствия этого процесса, влияющего на социально – психологическое здоровье детей и подростков. Негативным последствием этого процесса является явление компьютерной зависимости.

     Термин  компьютерной зависимости появился в 1990 году. Психологи классифицируют эту вредную привычку как разновидность  эмоциональной "наркомании", вызванной  техническими средствами. Компьютерная зависимость - это пристрастие к занятиям, связанным с использованием компьютера, приводящее к резкому сокращению всех остальных видов деятельности, ограничению общения с другими людьми. Суть компьютерной зависимости состоит в том, что компьютер начинает «управлять» человеком. Мысли зависимого человека идут в разрезе игры, а сам компьютер становится мощным стимулом и главным объектом для псевдообщения. Компьютер становится бегством от реальности с ее проблемами, и невозможность исправить “ошибки” в жизни с такой же легкостью, как в игре, вызывает в зависимом ребенке различные легкие психические отклонения эмоционального плана — от агрессии до депрессии, от полного противопоставления себя миру до ухода в себя. ¹

     В одном из опросов ФОМа выяснялась степень доступности интернета для детей и то, как он ими используется.

     О том, что их ребенок пользуется Интернетом, сообщил каждый пятый из отобранных респондентов (21% от группы родителей), но эта доля существенно зависит  от места жительства опрашиваемых.В  ходе опроса было выявлено, что больше всего пользуются интернетом старшеклассники (подростки в возрасте от 15 лет) - 40%.  По словам 5% опрошенных родителей, их ребенок пользуется им каждый день, 9% дали ответ “раз или несколько раз в неделю”, 5% - “несколько раз в месяц и реже”. При этом примерно у половины родителей (10%) то количество времени, которое их дети отводят Интернету, не вызывает возражений. Остальные примерно в равной пропорции полагают, что этому занятию следовало бы уделять поменьше или, напротив, побольше времени. ²

     По  разным оценкам, различными видами компьютерной зависимости страдают до 10% всех пользователей  персональных во всем мире.  Основной группой риска для развития компьютерной зависимости являются подростки в возрасте от 10 до 18 лет. Этому способствуют широкое распространение домашних компьютеров, легкость подключения к интернету, компьютеризация школьных программ обучения, большое количество игровых компьютерных клубов. В группу риска чаще всего попадают мальчики, ведь у них от природы больше, чем у девочек, развиты конкурентность, соревновательные мотивы, стремление к первенству.

     Причинами возникновения компьютерной зависимости у младших школьников (7-10 лет) и подростков могут быть: отсутствие или недостаток общения, взаимопонимания и тёплых эмоциональных отношений в семье; общая неудачливость ребёнка (в сети Интернет такой ребёнок может создать себе образ, противоположный реальному: другое имя, другая внешность, другая, более «выгодная» самопрезентация). Так же, причиной возникновения зависимости является неумение ребёнка налаживать желательные контакты с окружающими, отсутствие друзей. ³

     Компьютерную  зависимость ребенка помогают выявить  такие признаки как  потеря контроля над временем, проведенным за компьютером; утрата интереса к социальной жизни и внешнему виду; важным симптомом компьютерной зависимости являются смешанное чувство радости и вины во время игры за компьютером, а также раздраженное, агрессивное или замкнутое поведение, если по каким-то причинам длительность пребывания за компьютером уменьшается; нежелание отвлечься от работы или игры за компьютером; раздражение при вынужденном отвлечении.

     Излишнее  увлечение компьютером может  иметь отрицательные  последствия  как для физического, так и  для психического здоровья.  
В подростковом возрасте формируются ценностные ориентации: понятия добра и зла, милосердия и жестокости, дружбы и предательства, любви и ненависти. Под влиянием компьютерных игр реальность искажается как в кривом зеркале. У ребенка возникает эмоциональная холодность, замкнутость, не способность к сопереживанию, психологический инфантилизм — не умение брать на себя ответственность, контролировать свои поступки. Адекватная личность формируется только в живом общении с другими людьми. ⁴

     Лучшая  профилактика компьютерной зависимости — это вовлечение ребенка в процессы, не связанные с компьютерной деятельностью, чтобы игры не стали заменой реальности. Есть еще один путь - использование увлечения ребенка с целью его обучения и развития.

     Основной  мерой предотвращения возникновения зависимости любого типа у детей является правильное воспитание ребенка. При этом важно не ограничивать детей в их действиях, а объяснять, почему то или иное занятие или увлечение для него не желательно. ⁵

     К сожалению, общественность не уделяет  проблеме компьютерной зависимости должного внимания. Поэтому, и называет компьютерную зависимость бомбой замедленного действия. 
 

Список источников

1. Лечение компьютерной зависимости [Электронный ресурс ] Екатеринбург, 2010, режим доступа: http://www.tiensmed.ru/programmer5.html

2. Вовк Е. //Социальная реальность [Электронный ресурс ], Дети и подростки –пользователи Интернета, 2007, №8, режим доступа: http://socreal.fom.ru/ ?link=ARTICLE&aid=453

3.  Мельникова М. Причины компьютерной зависимости [Электронный ресурс] Электрон.дан.М.,2009,режим доступа: http://shkolazhizni.ru/archive/0/n -22951

4.  Шутова Н.В. Проблема компьютерной зависимости [Электронный ресурс] Екатеринбург, 2009, режим доступа: http://rastem-vmeste.com/child_science/ 395

5. Компьютерная зависимость у детей и подростков [Электронный ресурс ] СПБ, 2011, режим доступа http://www.debotaniki.ru/2011/04/komputernaya-zavisimost-detey