Особенности духовно-нравственного здоровья российских граждан

Содержание

    Введение……………………………………………………………………………2

    Глава 1. Духовно-нравственное воспитание:……………………………….……4

         1.1. Понятие, сущность и роль;

         1.2. Национальный идеал и социально-педагогический  аспект.

    Глава 2. Цель и задачи духовно-нравственного здоровья граждан…………….7

    Глава 3. Психологическое обеспечение духовно-нравственного здоровья:…..10

         3.1. Формирование здорового образа  жизни;

         3.2. Исследование в определении здоровья  студентов.

    Глава 4. Социальное восприятие и духовно-нравственное здоровье личности:………………………………………………………………..…………….14

         4.1. Стремление человека к нравственному  здоровью;

         4.2.  Положение проблем духовно-нравственного  здоровья человека.

    Заключение…………………………………………………………………….19

    Список  используемой литературы …………………………………………..21 
 
 
 
 
 
 

    Введение 

       Духовно-нравственное развитие и  воспитание гражданина России  является ключевым фактором развития  страны, обеспечения духовного единства  народа и объединяющих его  моральных ценностей, политической  и экономической стабильности. Невозможно  создать современную инновационную  экономику, минуя человека, состояние  и качество его внутренней  жизни. Темпы и характер развития  общества непосредственным образом  зависят от гражданской позиции  человека, его мотивационно-волевой  сферы, жизненных приоритетов,  нравственных убеждений, моральных  норм и духовных ценностей.  Воспитание человека, формирование  свойств духовно развитой личности, любви к своей стране, потребности  творить и совершенствоваться  есть важнейшее условие успешного  развития России.

    Проблема  духовно-нравственного образования  сегодня стоит в нашем обществе как никогда остро. Причин тому достаточно много и одна из них - абсолютная деидеологизация общества, ликвидация института воспитания. Отказ от идеологии  прошлого привёл к распаду «связи времён», чувства сопричастности к  истории своей родины. Тиражируемые на всю страну средства массовой информации ведут разрушительную анти духовную пропаганду, становятся причиной снижения критериев нравственности и даже угрожают психологическому здоровью человека. Бороться с этим пагубным влиянием необходимо всем просвещенным членам общества, особенно тем, которые имеют возможность оказывать непосредственное воздействие на подрастающее поколение - учителям, психологам, воспитателям.

    Актуальность  проблемы духовно-нравственного воспитания:

    - во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоконравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности;

    - во-вторых, в современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые (источники) ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности;

    - в-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности, ибо воспитанность - это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку.

    Цель  контрольной работы. Определить достаточность обеспечения духовно-нравственного здоровья российского гражданина, и пути к обеспечению.

    Задача  контрольной работы.

    - показать  становление и развитие высоконравственного,  ответственного, творческого, инициативного,  нравственного и компетентного  гражданина России;

    - показать  духовно-нравственное воспитание  гражданина с точки зрения  педагогики и психологии;

    - найти  основные проблемы духовно-нравственного  воспитания здоровья гражданина  и пути его решения. 
 
 
 

    Глава 1. Духовно-нравственное воспитание 

    1.1. Понятие, сущность и роль.

    Воспитание  нравственности и духовности во все  времена являлось одной из основных педагогических проблем, занимающей умы  великих педагогов, писателей, государственных  деятелей, таких как Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, Я.А. Каменский, В.А. Сухомлинский и др. Человек, по учению духовных отцов  Православной церкви, представляет собой  триединство духа, души и тела. С  этим утверждением соглашался К.Д. Ушинский, который при этом говорил о  том, что тело «инертно», оно стремится  сохранить себя - «быть», душа «активна», она стремится «жить», она жаждет деятельности, удовольствий более высоких, чем телесные. Дух же человека устремлен  к высшим, духовным ценностям, это  отражение изначальной божественной сущности человека. Тело умирает, душа и дух вечны. Но в то же время  при всей слабости тела и потенциальном  всесилии духа очень часто человек  всю свою жизнь посвящает удовлетворению своих телесных потребностей и желаний, пренебрегая духовными ценностями. Таким образом, по Ушинскому, сущность духовно-нравственного воспитания состоит в том, чтобы научить  душу человека господствовать над телом, усилием воли преодолевать его инерцию, стремление к получению примитивного удовольствия.

    Возрождение России – это, прежде всего, духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения, т.е., воспитание будущих граждан  нашего Отечества, формирование у них  высоких духовно-нравственных и  патриотических качеств и национального  самосознания.

    Духовно-нравственное и патриотическое воспитание – очень  важная, сложная и кропотливая  работа, в которой заинтересовано и государство, и общество. Она  должна быть многоплановой, систематической  и целенаправленной. Работа требует  координации усилий всех государственных  органов, общественных объединений  и организаций, традиционных религиозных  объединений по формированию у молодежи патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Данная концепция призвана поддержать важнейшее для государства и общества направление внутренней политики – воспитание граждан Российской Федерации как сознательных и достойных восприемников отечественной истории и культуры через усвоение ими высоких моральных норм, традиций, устоев семьи, коллектива и общества, приобщение к системе ценностей, отражающих богатство, своеобразие и единство культур народов России.¹

    1.2. Национальный идеал и социально-педагогический  аспект.

    Воспитание  ориентировано на достижение определённого  идеала, т. е. образа человека, имеющего приоритетное значение для общества в конкретно исторических социокультурных  условиях. В средневековой Руси воспитательный идеал был укоренён в религии  и представлен для православных христиан прежде всего в образе Иисуса Христа. Православная церковь направляла и объединяла деятельность семьи, народа и государства в общем пространстве религиозного, духовно нравственного  воспитания. Православная вера была одним  из важных факторов, обеспечивающих духовное единство народа. Для сохранения целостности  страны, территория которой постоянно  расширялась, нужна была общая система  нравственных ориентиров, ценностей  и смыслов жизни, таких, как честь, верность, соборность, самоотверженность, служение, любовь. Православие объединяло русских людей (ими считались  все принявшие православие, а  не только этнические русские) в единый народ. Именно поэтому защита русской  земли приравнивалась к защите православия, что и породило такой компонент  самосознания, как образ Святой Православной Руси. ²

    Современный национальный воспитательный идеал  — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий  судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации, способный, занимая осознанную патриотическую позицию, брать на себя ответственность за настоящее и будущее своей страны. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Глава 2. Цель и задачи духовно-нравственного здоровья граждан 

    Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства  является воспитание, социально педагогическая поддержка  становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного  гражданина России.

    1).  В сфере личностного развития  должно обеспечить:

     - готовность и способность к  духовному развитию, нравственному  самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни,  индивидуально ответственному поведению;

    -  готовность и способность к  реализации творческого потенциала  в духовной и предметно продуктивной  деятельности, социальной и профессиональной  мобильности на основе моральных  норм, непрерывного образования  и универсальной духовно нравственной  установки «становиться лучше»;

    -  укрепление нравственности, основанной  на свободе, воле и духовных  отечественных традициях, внутренней  установке личности поступать  согласно своей совести;

     - формирование морали как осознанной  личностью необходимости определённого  поведения, основанного на принятых  в обществе представлениях о  добре и зле, должном и недопустимом;

     - развитие совести как нравственного  самосознания личности, способности  формулировать собственные нравственные  обязательства, осуществлять нравственный  самоконтроль, требовать от себя  выполнения моральных норм, давать  нравственную самооценку своим  и чужим поступкам;

     - принятие личностью базовых национальных  ценностей, национальных духовных  традиций;

    -  готовность и способность выражать  и отстаивать свою общественную  позицию, критически оценивать  собственные намерения, мысли  и поступки;

     - способность к самостоятельным  поступкам и действиям, совершаемым  на основе морального выбора, принятию ответственности за  их результаты, целеустремленность  и настойчивость в достижении  результата;

     - трудолюбие, бережливость, жизненный  оптимизм, способность к преодолению  трудностей;

    -  осознание ценности других людей,  ценности человеческой жизни,  нетерпимость к действиям и  влияниям, представляющим угрозу  жизни, физическому и нравственному  здоровью, духов ной безопасности  личности, умение им противодействовать;

     - свободолюбие как способность  к сознательному личностному,  профессиональному, гражданскому  и иному самоопределению и  развитию в сочетании с моральной  ответственностью личности перед  семьёй, обществом, Россией, будущими  поколениями;

     - укрепление веры в Россию, чувства  личной ответственности за Отечество  перед прошлыми, настоящими и  будущими поколениями.

    2). В сфере общественных отношений  духовно-нравственное развитие и  воспитание должно обеспечить:

    -  осознание себя гражданином России  на основе принятия общих национальных  нравственных ценностей;

    -  готовность граждан солидарно  противостоять внешним и внутренним  вызовам;

     - развитость чувства патриотизма  и гражданской солидарности;

     - заботу о благосостоянии многонационального  народа Российской Федерации,  поддержание межэтнического мира  и согласия;

     - осознание безусловной ценности  семьи как первоосновы нашей  принадлежности к многонациональному  народу Российской Федерации,  Отечеству;

    -  понимание и поддержание таких  нравственных устоев семьи, как  любовь, взаимопомощь, уважение к  родителям, забота о младших  и старших, ответственность за  другого человека;

     - бережное отношение к жизни  человека, забота о продолжении  рода;

     - законопослушность и сознательно  поддерживаемый гражданами правопорядок;

    -  духовную, культурную и социальную  преемственность поколений.

    3).  В сфере государственных отношений  духовно-нравственное развитие и  воспитание должно содействовать:

    -  формированию мотивации к активному  и ответственному участию в  общественной жизни, формировании  власти и участию в государственных  делах;

    -  укреплению и совершенствованию  демократического федеративного  правового государства с республиканской  формой правления;

    -  повышению доверия к государственным  институтам со стороны граждан  и общественных организаций;

    -  повышению эффективности усилий  государства, направленных на  модернизацию страны;