Иркутский Государственный Университет

Байкальская международная бизнес-школа

Сибирско-Американский факультет менеджмента 
 
 
 
 

Исследовательская работа по социологии на тему:

«Мотивы, влияющие на выбор  профессии и наиболее популярные профессии  среди учащихся 11 классов школ города Иркутска». 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Иркутск

2009

 

Оглавление 

 

Тема 

  «Мотивы, влияющие  на выбор профессии  и наиболее популярные  профессии среди  учащихся 11 классов  школ города Иркутска».

     Под влиянием чего происходит выбор профессии? Каковы мотивы этого выбора? Какие  профессии наиболее популярны в наши дни? Материал массовых исследований показывает известную роль школы и учителей в воспитании у школьников интереса к своей будущей профессии. По данным ряда исследований, 40—50 процентов опрошенных десятиклассников мотивируют выбор будущей профессии интересом к тому или иному учебному предмету. Многие учащиеся выбирают нужные людям профессии, мотивируя это желанием служить народу, принести пользу Родине, но не соотносят требования этих профессий со своими индивидуальными особенностями, способностями. Другая часть старших школьников указывает в качестве мотива выбора профессии на свои способности (о которых они судят по успеваемости, легкости овладения материалом, успешности во внешкольных занятиях и т. д.). Немалое количество учащихся указывают и на такие мотивы, как наличие семейных традиций, мотив материально-бытовой обеспеченности, пример друзей и товарищей, престижность профессии. Иногда мотивами бывают близость места работы или вуза от дома, «красивая форма» или то, что «сюда легче устроиться».

      В своем исследовании мы хотели узнать, что интересует иркутских школьников. Какие профессии наиболее популярны  сегодня, и на какие критерии выбора выпускники ориентируются при выборе своей будущей профессии.

 

Состав группы

В состав группы входили студентки 3 курса Сибирско-Американского факультета менеджмента Суворова Александра, Мартыненко Татьяна.

Участники группы в равной степени принимали участие  в исследовательской работе, согласовывая, все друг с другом.

Проделанная работа

                                      - определили тему исследования;

                                      - выдвинули гипотезы;

                                      - определили цели и установили  задачи;

                                      - составили рабочий план (логическая схема);

                                      - определили методы исследования;

                                      - составили и распечатали анкеты;

                                      - провели анкетирование;

                                      - проанализировали полученную информацию;

                                      - произвели выборку (сколько учеников выбрали ту или иную профессию, почему и т.д.);

                                      - оформили результаты в виде  графиков и таблиц;

                                      - написали выводы нашего исследования;

                                      - собрали всю полученную и  проработанную информацию в письменный  отчет;

                                      - сделали презентацию проекта в PowerPoint.

 

Цели

                  - Выявить аспекты выбора и  наиболее популярные профессии  среди выпускников школ;

                  - Раскрыть, что влияет на формирование  структуры престижности профессии  у современных старшеклассников;

                  - Выявить профессиональную направленность старшеклассников и сравнить совпадает ли она с профессией, которую они собираются выбрать.

Задачи

              - Провести анкетирование среди  учащихся 11 классов школ города  Иркутска;

              - Определить наиболее популярную сферу деятельности среди выпускников школ;

              - Выявить самые важные критерии  выбора будущей профессии для  выпускников школ;

              - Узнать является ли для выпускника престижность самым важным критерием при выборе будущей профессии;

              -  Выявить, по какому критерию школьник чаще всего определяет престижность профессии.

              - Провести тестирование на профориентацию и определить совпадают ли личные качества, интересы и пристрастия школьника с профессией, которую он собирается выбрать.

 

Гипотезы

            - Ученики и будущие абитуриенты все реже выбирают профессии в сфере обслуживания, педагогики, медицины, науки отдавая предпочтение более престижным профессиям;

            - Выпускники школ в настоящее время при выборе профессии все чаще руководствуются ее престижностью и не всегда ориентируются на свои способности и желания. Например, они выбрали определенную профессию, потому что, может быть, его друзья выбрали эту профессию, или потому что ему хочется видеть себя на экране телевизора в качестве журналиста или ведущего, или он мечтает видеть свою фамилию, подпись в конце большой и популярной статьи; 

                   - Престижность выбираемой профессии  один из важных факторов самоопределения  в профессиональной ориентации;

                   - Современные школьники оценивают  престижность профессии по следующим  критериям - высокий уровень материального  достатка, популярность профессии  в современном обществе, а также  высокое общественное мнение  о данной профессии.

Ожидаемые результаты

                                             - Самые популярные профессии  среди школьников – юрист,  менеджер, экономист, финансист,  банковский служащий, бухгалтер,  специалист в области IT;

                                             - Самые важные аспекты для выпускников при выборе будущей профессии – престижность, высокая заработная плата, мода на ту или иную профессию;

                                             - Под престижностью школьники  подразумевают – высокий уровень благосостояния и экономических благ, которые дает профессия, вес среди других видов деятельности, высокий социальный статус, раскрученность профессии; 

                                             - Выбор профессии часто не  соответствует способностям и пристрастиям школьников.  

     Среди этапов профессионального развития, этап выбора профессии имеет

наибольшее значение. Существует двусторонность явлений  выбора профессии: с одной стороны, тот, кто выбирает (субъект выбора), с другой стороны - то, что выбирают (объект выбора). И субъект, и объект обладают огромным набором характеристик, чем и объясняется неоднозначность явления выбора профессии.

     Цель  нашего исследования  - выявление  ключевых факторов, которыми руководствуются  современные школьники при выборе профессии, которая бы отвечала ценностям современного общества.

     Исследование  престижа профессий в мире имеют  более полувековую традицию. За это  время, особенно после второй мировой  войны, накоплен огромный эмпирический материал, охватывающий данные почти  60 стран. Несмотря на различия в методике сбора, данные сравнимы и показывают, что различия в иерархии престижа как внутри стран, так и между ними относительно невелики. Это свидетельствует о чрезвычайной устойчивости данного явления. Так как понятие престижа профессий является частью социологии образования, то нужно вспомнить и об истории становления этой области социологии. Начало создания социологии образования как самостоятельной дисциплины восходит к Э. Дюркгейму. Он считал, что равенство в образовании, «диктуемое моральными принципами», принципиально невозможно в современном обществе, основанном на разделении труда, и чтобы достичь такого равенства, «нужно было бы вернуться к доисторическому обществу, в котором не было бы никакой дифференциации». Поэтому, по мнению Дюркгейма, существует непосредственная связь между шансами человека на получение профессионального образования и величиной его доходов.

     Так что же такое престижность профессий? Престиж профессий - феномен общественного  сознания, в котором отражается существующая в обществе иерархия профессий, определяемая различиями в степени сложности и ответственности труда, продолжительностью необходимого для него профессионального образования, уровнем его оплаты и др. Понятие престижа все же остается в некоторой степени неопределенным. В рамках европейской социологической традиции М. Вебер рассматривал статус как показатель социальной репутации и отличный от класса способ измерения уровней социальной стратификации. Классовое неравенство основано на неравном доступе к материальным вознаграждениям и различиях в жизненных шансах. Несмотря на признание значимости веберовского анализа, в американской социологической традиции воедино сводились сразу несколько показателей профессионального неравенства: доход, власть, уровень образования, а также социальная репутация. Следует отметить, что исследования престижа профессий связано с понятием социальной стратификации. Социальная стратификация - это описание социального неравенства в обществе, его деление на социальные слои по доходам, наличию или отсутствию привилегий, образу жизни. Социальная стратификация описывает расслоение людей на классы. Основа стратификации - неравномерное распределение прав и привилегий, ответственности и обязанности, власти и влияния. Сорокин связывал теорию «социальной стратификации» с еще одной немаловажной теорией «социальной мобильности». Социальная мобильность - это изменение индивидом, семьей места в социальной структуре общества. В социологии этот термин был введен П. Сорокиным (1927), который дал расширенную трактовку этого понятия, включив в социальную мобильность не только переходы лиц и семей из одних социальных групп и слоев в другие, но и любые изменения в их социальном положении. В дальнейшем социология на Западе при изучении мобильности сосредоточилась на исследовании переходов, перемещений из одних социальных слоев в другие. Тем самым, теории социальной мобильности оказались тесно связанными с теориями социальной стратификации, поскольку, в последних выдвигаются те или иные критерии деления общества на социальные слои (страты).

     Социальная  страта - это множество людей внутри большой группы, обладающих определенным видом и уровнем престижа, полученного  благодаря своей позиции. Существуют следующие наиболее важные источники  развития тех или иных страт:

Наиболее важный - развитие специфического стиля жизни, включающего тип занятия, профессии. Стиль жизни, мы будем понимать, как  общую модель жизни, вырабатываемую людьми в соответствии с их биологическими, общественными и эмоциональными потребностями. Он включает мотивы, формы поступков, повседневное поведение индивида, семьи и других социальных групп. Для анализа статусной стратификации применяется критерий социального престижа. Социальный престиж - это отражение в общественном сознании реального положения в системе общественных отношений отдельного человека, социальной, профессиональной группы (слоя), трудового коллектива и т.п., характеризующее то влияние, уважение, которым они пользуются в обществе. В более узком смысле социальный престиж означает то место, которое с точки зрения общественного мнения занимает тот или иной социальный статус в иерархии других статусов. Социальный престиж тесно связан с престижем профессий и редко выделяется для самостоятельного изучения. В отечественной социологии социальный престиж изучается в связи с социальной ориентацией преимущественно молодежи.

Престиж профессий - феномен общественного сознания, в котором отражается существующая в обществе иерархия профессий, определяемая различиями в степени сложности и ответственности труда, продолжительностью необходимого для него профессионального образования, уровнем его оплаты и др. Профессиональный престиж определяется системой ценностей в обществе и воспринимается в свете функциональной важности различных профессий.

     Согласно  вышеизложенному материалу престиж  профессий всегда был и будет  актуален. А в наше время тем  более актуален, в связи с тем, что современное российское общество постоянно трансформируется, а значит, и ценности данного общества тоже претерпевают изменения. А они, в свою очередь, непосредственно влияют на престиж профессий, следовательно, и престижность профессий тоже очень быстро трансформируется. Предметом нашего исследования является престижности профессий и факторы, влияющие на выбор школьников данной профессии. Поэтому, объектом исследования данной темы являются выпускники школ, это именно те люди, которым только предстоит сделать свой выбор в пользу той или иной профессии. А что чаще всего становится решающим критерием при принятии решения – престижность или что-либо другое мы и выясним благодаря нашему исследованию.